引導語：下面小編就爲大家介紹一下奧林匹克數學競賽吧，謝謝您的閱讀。
一、基本內容
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
國際數學奧林匹克作爲一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認爲，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峯的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。
奧數對青少年的腦力鍛鍊有着一定的作用，可以透過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
二、國際賽史
在世界上，以數爲內容的競賽有着悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽;我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽;到了16、17世紀，不少數學家喜歡提出一些問題向其他數學家挑戰，有時還舉行一些公開的比賽，方程的幾次公開比賽，賽題中就有最著名的費爾馬大定理：在整數n≥3時，方程沒有正整數解。
近代的數學競賽，仍然是解題的競賽，但主要在學生(尤其是高中生)之間進行。目的是爲了發現與培育人才。
現代意義上的數學競賽是從匈牙利開始實施的。1894年，爲紀念數理學會主席埃沃斯榮任教育大臣，數理學會透過一項決議：舉行以埃沃斯命名的，由高中學生參加的數學競賽，每年十月舉行，每次出三題，限4小時完成，允許使用任何參考書，試題以奧妙而奇特的形式見長，一般都有富創造特點的簡明解答。在埃沃斯的領導下，這一數學競賽對匈牙利的數學發展起了很大的作用，許多卓有成就的數學家、科學家是歷屆埃沃斯競賽的優勝者，如1897年弗葉爾、1898年馮卡門等。
受到匈牙利的影響，數學競賽在東歐各國蓬勃開展：1902年羅馬尼亞，1934年前蘇聯，1949年保加利亞，1950年波蘭，1951年前捷克斯洛伐克……相繼進行了數學競賽。
把中學生的數學競賽命名爲“數學奧林匹克”的是前蘇聯，採用這一名稱的原因是數學競賽與體育競賽有着許多相似之處，兩者都崇尚奧林匹克精神。競賽的成果使人們意外地發現，數學競賽的強國往往也是體育競賽的強國，這給了人們一定的啓示。
1934年在列寧格勒，1935年在莫斯科，有關的國立大學分別組織了地區性的數學競賽，並稱之爲“中學數學奧林匹克”。當時，莫斯科的著名數學家都參加了這一工作。前蘇聯的數學奧林匹克分爲五級：學校奧林匹克，縣奧林匹克，地區奧林匹克，共和國奧林匹克，全國奧林匹克，再選出參加國際數學奧林匹克的六名代表。
對國際間組織數學競賽最熱心的是羅馬尼亞的教授羅曼。經過他的積級策劃，1959年7月，第一屆國際數學奧林匹克(簡稱IMO)在羅馬尼亞古都布拉索舉行，拉開了國際數學競賽的帷幕。當時參加競賽的學生共52名，分別來自東歐的羅馬尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、前捷克斯洛伐克、前德意志民主共和國和前蘇聯等7個國家。每個國家有8名隊員，前蘇聯只派了4名隊員。以後(除1980年由於東道主蒙古經費困難而暫停)每年舉行一次，到1990年在我國舉辦第31屆時，已發展到54個國家和地區的308名選手。到1995年在加拿大舉辦第36屆時，雙增加到73個國家和地區，400多名選手。
三、國內賽況
我國的數學競賽起步不算晚。解放後，在華羅庚教授等老一輩數學家的倡導下，從1956年起，開始舉辦中學數學競賽，在北京、上海、福建、天津、南京、武漢、成都等省、市都恢復了中學數學競賽，並舉辦了由京、津、滬、粵、川、遼、皖合辦的高中數學聯賽;1979年，我國大陸上的29個省、市、自治區全部舉辦了中學數學競賽。此後，全國各地開展數學競賽的熱情有了空前的高漲。1980年，在大連召開的第一屆全國數學普及工作會議上，確定將數學競賽作爲中國數學會及各省、市、自治區數學會的一項經常性工作，每年10月中旬的第一個星期日舉行“全國高中數學聯合競賽”。同時，我國數學界也在積極準備派出選手參加國際數學奧林匹克的角逐。1985年，開始舉辦全國初中數學聯賽;1986年，開始舉辦“華羅庚金盃”少年數學邀請賽;1991年，開始舉辦全國小學數學聯賽。
我國的高中數學競賽分三級：每年10月中旬的全國聯賽;次年一月的CMO(冬令營);次年三月開始的國家集訓隊的訓練與選拔。
對我國中學影響較大的還有美國中學生數學競賽。該賽也分三輪進行：美國中學數學競賽(AHSME)，考試形式是30道選擇題，要求90分鐘內完成;美國數學邀請賽(AIME)，考15道填空題，答案均爲不超過999的正整數，要求3個小時內完成;美國數學奧林匹克(USAMO)，這是美國國內水平最高的數學賽活動，每次考5道題，3.5小時內完成。
爲使我國的數學競賽活動能廣泛而有序、深入而持久地開做好各級各類數學競賽的培訓選拔工作，國內採取了一系列有效措施。首先是創造數學競賽的良好場景;中小學組織各年的教學興趣小組活動，做到定時間、定地點、定輔導教師、定輔內容;對一些數學“苗子”開辦數學奧林匹克業餘學校，有計劃給以強化性的輔導與培訓。其次是增強數學競賽的輔導力量;各級數學奧林匹克教練員隊伍，不斷提高這支隊伍的輔導與教練素質。再次是優化數學競賽的輔導體系;編寫與出版基礎性的數學競賽培訓教材或輔導讀物，收集與整理國內外數學競賽資料，研究與提煉數學競賽題的解題思想方法及技能技巧，健全與完善數學競賽的選拔機制及輔導方式。
“全國小學數學奧林匹克”(創辦於1991年)，它是一個“普及型、大衆化”的活動，分爲初賽(每年3月)、夏令營(每年暑期)。
“全國初中數學聯賽”(創辦於1984年)，採用“輪流做東”的形式由各省、市、自治區數學競賽組織機構具體承辦，每年4月舉行，分爲一試和二試。
“全國高中數學聯賽”(創辦於1981年)，承辦方式與初中聯賽相同，每年10月舉行，分爲一試和二試，在這項競賽中取得優異成績的全國約90名學生有資格參加由中國數學會主辦的“中國數學奧林匹克(CMO)暨全國中學生數學冬令營”(每年元月)