新的學期來臨了，教師要使自己本學期的工作進行的有的放矢，能夠促進幼兒全面和諧地發展……下面是小編精選的我的新學期計劃，歡迎參考!
【幼兒園小班新學期計劃】
本學年，我中心幼兒教育研究工作將繼續貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和新《幼兒園工作規程》等檔案精神，依照上級教育主管部門的工作佈署，緊緊圍繞提高幼兒教育質量的核心任務，充分發揮示範性幼兒園和骨幹教師的示範引領作用，構建實踐探索研究的教研網絡平臺，加大培訓力度，力求研訓一體化，切實引領教師轉變教育觀念，促進教師專業成長，推動我鎮幼兒教育改革與發展，提高幼兒園保教質量。主要任務和措施：
一、圍繞教育質量抓教研
(一)依託市級片區教研共同體，切實改善教育實踐。
本學年，將進一步依託市、片、園三級教研網絡，以市直實驗幼兒園爲龍頭，帶領掛鉤的康美、官橋、水頭、石井、眉山5鄉鎮幼兒園，形成片區教研共同體，帶動和推進區域教育改革。
有計劃有組織的參與片區教研與日常交流研討相結合。鼓勵教師積極教研，在片集體觀摩研討的同時，提倡根據實際需求隨機進行研討交流，使教研活動常規化、日常化，提高教研活動的實效性。
爭取實驗幼兒園送教(支教))下鄉及幼兒園教師跟班學習相結合。組織部分幼兒園教師到實驗幼兒園進行跟班學習，就幼兒園平時遇到的教育實踐問題進行有針對性的跟班學習，或是選擇實驗園提供的選單式服務項目，形成長期性的、靈活有效的需求應答互動機制。
(二)堅持園本教研，提升教育質量
加強區域內幼兒園的教研工作，深化園本教育研。始終把遊戲活動作爲研究的課題，深入開展幼兒園區域活動，積極探索“集體教學活動”的適宜性，積極探索幼兒“一日生活”安排的合理性。透過理論學習、現場觀摩和藉助微信平臺和QQ平臺，在時間、空間、地點不受限制的情況下，及時傳遞教改資訊、傳播教育理念，相互探討、交流互動等形式轉變教師的教育觀念，樹立正確的兒童觀和教育觀， 防止和糾正小學化傾向。
1、積極探索幼兒“一日生活”安排的合理性。“一日生活”是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，是幼兒生命充實與展現的歷程，是個體在參與、體驗與創造中，利用環境自我更新的歷程。過去，我們比較注重集體教學活動，忽視對幼兒一日生活的關注，尤其是生活環節，認爲生活環節“浪費學習時間”，常常要求幼兒“快速”完成，片面理解幼兒的一日生活。本學年，各園一方面要把“如何合理安排幼兒的一日生活”作爲貫徹《指南》精神的重要內容納入教研計劃中，使遊戲成爲幼兒生活的主要內容，真正實現以遊戲爲基本活動;另一方面要重視一日中的生活環節，將其視爲幼兒學習與發展的重要內容，積極探索生活環節的設計與組織，提升生活環節管理質量。
2、深入開展幼兒園區域活動(遊戲)的研究。區域活動是幼兒園課程實施的主渠道，是幼兒實現自由、自主和自發活動的重要載體和學習方式，是幼兒主動發展的重要契機。《指南》頒佈以來，區域活動再度得到重視，許多幼兒園開始了區域活動的研究，也取得一定成效，但是，我們也看到區域活動的組織與實施還存在着認識偏差和觀念禁錮的問題。本學年，我們將繼續以此爲抓手，把區域活動的設計與組織作爲區域活動改革的突破口，使其成爲促進幼兒全面發展的重要形式。
3、積極探索“集體教學活動”的適宜性。“集體教學活動”是作爲和“一日生活活動”和“活動區活動”相配合、共同構成幼兒生活的一類活動。“集體教學活動”有其利弊，如何克服其不足、揚長避短，是一個值得思考與改進的問題。目前，幼兒園尚有大量的集體教學活動，因此，在實施中要特別引起重視，使其存在成爲幼兒學習與發展的真正需要。
4、探索促進教研制度建設的有效機制(組織機構、激勵機制、教師培養機制)，創設支援教師專業成長的有利環境。切實轉變教師角色，使教師真正成爲幼兒主動學習的觀察者、傾聽者和支援者。
二、加大培訓力度，促進教師專業成長
立足教師專業發展需求，針對幼兒園在貫徹《指南》的教育實踐過程中遇到的一些普遍問題與困惑，採取分級培訓，分類指導，做到研訓一體化，提高培訓與教科研實效，切實幫助教師轉變觀念，實現教育理念與教育實踐的連結，提高教師的專業素質和實踐能力。
(一)有目的有計劃開展培訓活動。對照《指南》的精神，結合教育實踐，有目的有計劃開展培訓，將理論與實踐緊密結合起來。繼續組織參加 “《指南》背景下的教育實踐探索”主題系列培訓活動，結合集中研討活動，組織相關培訓和傳遞教改資訊。
(二)充分利用教育資源，開展師資培訓。
1、充分利用省、市教育資源，組織園長、教師外出參加各級各類培訓，感受、吸納各級幼教改革的熱潮、理念與方向。
2、充分發揮本土專家的作用。積極組織參加本土專家(教學名師、學科帶頭人、骨幹教師等)的各類活動，爲園長、教師搭建學習、交流與互動的平臺。
(三)以賽促訓，以競賽活動爲平臺，調動教師積極性，促進綜合素質的提升。本學期將舉行幼兒卡拉OK比賽，少兒舞蹈比賽等活動。
三、其他工作
1、中心幼兒園建設
2、小基報表、事業發展報表填報工作
3、在園幼兒預防接種查驗工作
4、幼兒體檢
【幼兒園小班新學期計劃】
一、指導思想
本學年我園保教工作將堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，學《綱要》，用《綱要》，根據市、鎮關於幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，有效地促進兒童富有個性的發展。
二、主要目標
1、紮實的落實保教常規制度，注重考覈的量化。
2、規範一日保教活動，堅持保教並重。
3、圍繞保教常規、教學專題、實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。
4、密切家園聯繫，共育幼兒，加大對外宣傳力度。
7、加大教師的培訓力度，培養幼兒富有個性的發展，穩定教師隊伍。
三、具體目標與措施
(一)落實保教常規制度，促進保教規範發展。
1、良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障。本學期我們將更加完善保教常規制度，進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監督教師的保教工作，做到有檢查，有考覈，有獎懲。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。透過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規範》，明確工作職責，堅持保教並重。
2、加強一日常規培養。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒，建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理。關注幼兒生活的每一個環節，從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環節的具體要求，形成規章制度，並要求老師嚴格的遵守制度，把制度作爲一切工作的前提。加強培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規，根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開展常規競賽評比。
3、有效組織自由活動環節。各班圍繞“小環節也有大智慧”主題開展自由活動的有效組織。一日生活中孩子喜歡的自主時間,也是一日活動中容易忽視的“小”環節。但環節雖小，卻是教師教育理念、教育行爲、班級常規管理的折射途徑之一。爲了有效開展每日的自由活動，本學年開展自由活動組織情況主題調研，發現自由活動組織中存在的問題，進行調整和改進。
4、鼓勵教師自主學習。讓老師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，並互相交流學習心得，做好讀書筆記。行政人員要結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支援並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。透過“聽課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思。
(二)圍繞實際問題開展教研。
1、開展紮實有效的教研活動。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的`活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。