在學習、工作或是生活中，有時會突發一些難以預料的事件，爲了降低事故造成的危害，通常需要提前準備好一份應急預案。那麼大家知道應急預案怎麼寫才規範嗎？以下是小編精心整理的安全事故應急預案演練，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全事故應急預案演練 篇1
一、應急演練目的
1、評估企業應急準備狀態，發現並修改應急預案和執行程序中的缺陷和不足;
2、評估企業重大事故應急能力，識別資源需求，澄清相關單位和人員的應急職責，改善應急救援中的協調問題;
3、檢驗應急響應人員對應急預案、執行程序的瞭解程度和實際操作技能;同時，透過調整演練難度，進一步培訓和提高應急響應人員的業務素質和能力;
4、提高全員安全意識。
二、演練適用範圍、總體思想和原則
本方案針對動用企業內部應急資源進行全面演練進行情景設計，按照《安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》等國家相關法律、法規、標準和企業應急預案的要求，進行演練策劃，遵守保護生命和“安全第一、預防爲主”的方針以及“救護優先、防止和控制事故擴大優先、保護環境優先”的原則，並在組織實施過程中，結合實際、突出重點、講究實效，保證演練參與人員、公衆和環境的安全。
三、演練策劃組
組 長：×××
副組長：××× ×××
成 員：××× ××× ×××
其承擔的任務主要包括：確定演練目的、原則、規模、參演的單位;確定演練的性質與方法，選定演練的地點與時間，規定演練的時間尺度和公衆參與的程度;確定演練實施計劃、情景設計與處置方案，審定演練準備工作計劃和調整計劃;檢查和指導演練準備與實施，解決演練準備與實施過程中所發生的重大問題;協調各類演練參與人員之間的關係;組織演練總結與追蹤。
四、應急演練參與人員
按照應急演練過程中扮演的角色和承擔的任務，將應急演練參與人員分爲演習人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員，這五類人員在演練過程中都有着重要的作用，並且在演練過程中佩帶能表明其身份的識別符(佩戴不同顏色的安全帽和胸卡)。
1、演習人員
按企業應急預案規定參加演練的人員及單位：廠領導、助理及事故設定崗位及所在車間、生技處(調度室)、技安處、保衛處(消防隊)、設備處(十二車間)、能計處(十一車間)、物管處(十四車間)、行管處、廠工會、供運處(運管辦)、職工醫院、廠辦、綜合處等
其承擔的任務主要包括：救助傷員或被困人員;保護公衆安全健康;獲取並管理各類應急資源;與其他應急響應人員協同應對重大事故或緊急事件;按演練程序進行演練。
2、控制組
組長：×××
成員：××× ××× ×××(分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭)
其承擔的任務包括：確保應急演練目標得到充分演示;確保演練活動對於演習人員具有一定的挑戰性;保證演習進度、解答演習人員疑問和演練過程中出現的問題;保證演練過程的安全。
3、評價組 組長：×××
成員：××× ××× ××× ×××
(分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭等)
其承擔的任務：觀察演練人員的應急行動，並記錄其觀察結果;在不干擾演練人員工作的情況下，協助控制人員確保演練按計劃進行。
4、模擬人員
場外應急組織模擬人員：xxx
模擬傷員：xxx
模擬應急響應效果人員：xxx(模擬泄漏) xxx(釋放煙霧)
模擬被撤離和疏散人員：若干
5、觀摩人員
邀請市、區安監局、化醫安環部等領導前來觀看。
五、應急演練時間：2005年x月x日x：00-xx：xx時
六、應急演練目標、評價準則及評價方法
爲了達到確定演練是否達到目標要求，檢驗各應急組織指揮人員及應急響應人員完成任務的能力的目的，在演練覆蓋區域的關鍵地點和各參演應急組織的關鍵崗位上，派駐公正的評價人員，全面、正確地評價演練效果。評價人員的作用主要是觀察演練的進程，記錄演習人員採取的每一項關鍵行動及其實施時間，訪談演習人員，要求參演應急組織提供文字材料，評價參演應急組織和演習人員的表現並反饋演習發現。按對人員生命安全的影響程度將演習發現劃分爲3個等級，從高到低分別爲不足項、整改項和改進項。
七、演練現場規則
爲確保演練參與人員、公衆和環境的安全，應急演練必須遵守以下規定：
1、演習過程中所有消息或溝通必須以“這是一次演習”作爲開頭或結束語，事先不通知開始日期的演習必須有足夠的安全監督措施，以便保證演習人員和可能受其影響的人員都知道這是一次模擬緊急事件;
2、參與演習的所有人員不得采取降低保證本人或公衆安全條件的行動，不得進入禁止進入的區域，不得接觸不必要的危險，也不使他人遭受危險;
3、演習過程中不得把假想事故、情景事件或模擬條件錯當成真的，特別是在可能使用模擬的方法來提高演習真實程度的地方，如使用煙霧發生器、虛構傷亡事故和滅火地段等，當計劃這種模擬行動時，事先必須考慮可能影響設施安全執行的所有問題;
4、演習不應要求承受極端的氣候條件或污染水平，不應爲了演習需要的技巧而污染大氣或造成類似危險;
5、參演的應急響應設施、人員不得預先啓動、集結，所有演習人員在演習事件促使其做出響應行動前應處於正常的工作狀態;
6、除演習方案或情景設計中列出的可模擬行動及控制人員的指令外，演習人員應將演習事件或資訊當作真實事件或資訊做出響應，應將模擬的危險條件當作真實情況採取應急行動;
7、所有演習人員應當遵守相關法律、法規，服從執法人員的指令;
8、控制人員應僅向演習人員提供與其所承擔功能有關並由其負責發佈的資訊，演習人員必須透過現有緊急資訊獲取渠道瞭解必要的資訊，演習過程中傳遞的所有資訊都必須具有明顯標誌;
9、演習過程中不應妨礙發現真正的緊急情況，應同時制訂發現真正緊急事件時可立即終止、取消演習的程序，迅速、明確地通知所有響應人員從演習到真正應急的轉變;
10、演習人員沒有啓動演習方案中的關鍵行動時，控制人員可發佈控制消息，指導演習人員採取相應行動，也可提供現場培訓活動，幫助演習人員完成關鍵行動。
八、應急演練前的準備
1、演練前1-2天，用廣播通知全廠職工及企業周邊羣衆，以免引起不必要的恐慌;
2、策劃組對評價人員進行培訓，讓其熟悉企業應急預案、演練方案和評價標準;
3、培訓所有參演人員，熟悉並遵守演練現場規則;
4、採購部門準備好模擬演練響應效果的物品和器材;
5、演練前，策劃人員將通訊錄發放給控制人員和評價人員;
6、評價組準備好攝像器材，以便進行拍攝圖片及攝像，做好資料蒐集和整理。
九、應急演練事故情景說明
xxx年x月x日x：xx時，x車間x崗位正在進行光氣接收作業，突然光氣貯槽A01進口閥門前閥蘭與管道焊接處發生泄漏，泄漏未得到有效控制並逐步升級擴散。因現場大量腐蝕性煙霧造成電氣短路導致局部停電並引起該崗位易燃化學品貯槽A0n起火，消防隊迅速出動，從應急取水口取水滅火。假定當時氣象條件：氣溫30℃，多雲，主導風向爲東北風,風速2.1米/秒。
十、演練程序
十一、應急演練總結與追蹤
在演練結束一週內，策劃組根據評價人員演練在過程中收集和整理的資料，以及演習人員和總結會中獲得的資訊編寫演練總結報告。策劃組應對演練發現進行充分研究，確定導致該問題的根本原因、糾正方法、糾正措施及完成時間，並指定專人負責對演練中的不足項和整改項的糾正過程實施追蹤，監督檢查糾正措施的進展情況。
附：名詞術語
1、演習人員
指在應急組織中承擔具體任務，並在演練過程中儘可能對演練情景或模擬事件做出真實情景下可能採取的響應行動的人員。
2、控制人員
指根據演練方案及演練計劃的要求，引導演習人員按響應程序行動，並不斷給出情況或消息，供參演的指揮人員進行判斷、提出對策的人員。
3、模擬人員
指在演習過程中扮演替代正常情況或緊急情況下應與應急指揮中心、現場應急指揮所相互作用的機構或服務部門的人員，或模擬事故的發生過程的人員。
4、評價人員
指負責觀察演練進展情況並予以記錄的人員。
5、觀摩人員
指來自相關單位或鄰近社區，旁觀演練過程的觀衆。
6、應急演練目標
指檢查演練效果，評價應急組織、人員應急準備狀態和能力的指標。
7、通訊錄
指根據應急預案和演練方案制定的記錄關鍵演習人員通信聯絡方式及其所在位置等資訊的檔案
8、演練現場規則
指爲確保演練安全而制定的，對有關演練和演練控制、參與人員職責、實際緊急事件、法規符合性、演練結束程序等事項的規定或要求。
9、演習評價
指觀察和記錄演習活動、比較演習人員表現與演習目標要求，並提出演習發現的過程。
10、演習發現
指透過評價過程，發現應急救援體系、應急預案、應急執行程序或應急組織中存在的問題。
11、不足項
指演練過程中觀察或識別出的應急準備缺陷，可能導致在緊急事件發生時，不能確保應急組織救援體系有能力採取合理應對措施，保護公衆的安全與健康。不足項應在規定的時間內予以糾正。最有可能導致不足項的應急預案編制要素包括：職責分配、應急資源、警報、通報方法與程序、通訊、事態評估、公衆教育與公共資訊、保護措施、應急人員安全和緊急醫療服務等。
12、整改項
指演練過程中觀察或識別出的，單獨不可能在應急救援中對公衆的安全與健康造成不良影響的應急準備缺陷。整改項應在下次演練前予以糾正。兩種情況下，整改項可列爲不足項：一是某個應急組織中存在兩個以上整改項，共同作用可影響保護公衆安全與健康能力的;二是某個應急組織在多次演練過程中，反覆出現前次演練發現的整改項問題的。
13、改進項
指應急準備過程中應予改善的問題。改進項不同於不足項和整改項，它還會對人員的生命安全、健康產生嚴重的影響，視情況予以改進，不必一定要求予以糾正。
安全事故應急預案演練 篇2
本文導讀：爲了提高應對突發重大藥品安全事故時快速反應和高效處置的能力，透過“沒事也磨槍”來時刻保持“戰鬥力”，將突發事件造成的危害降到最低限度，雲和縣於12月13日舉辦藥品安全事故（Ⅳ級）應急預案演練。
99健康網訊 據浙江食品藥品監督管理局網站消息，爲了提高應對突發重大藥品安全事故時快速反應和高效處置的能力，透過“沒事也磨槍”來時刻保持“戰鬥力”，將突發事件造成的危害降到最低限度，雲和縣於12月13日舉辦藥品安全事故（Ⅳ級）應急預案演練，麗水市局副局長邱文峯和雲和縣副縣長金雪芬出席了本次演練，參加演練的還有縣衛生局、縣經商局、縣公安局等多個應急指揮部成員單位。
本次演練的模擬背景是：雲和縣人民醫院有多名患者在輸注某製藥廠生產的同一批次環丙沙星注射液的過程中，突然出現了發燒、嘔吐、抽搐，情況危急，其中有2名發生了昏迷和休克，初步診斷爲輸液反應，排除醫療方面原因，懷疑是藥品質量問題。雲和縣藥監局在接到醫院報告後，立即將情況上報縣政府和上級監管部門，第一時間對藥品的購進渠道、進貨量、使用量、庫存量等情況進行調查，對所有可疑藥品進行暫控處理。根據現場情況的初步調查，縣政府隨即召開了緊急會議，按照《雲和縣重大藥品（醫療器械）》的規定，迅速啓動藥品安全事故IV級應急響應，成立了行政監管組、事故調查組、醫療救治組和資訊發佈組，立即趕赴現場，迅速實施應急救援工作。最後，透過對該批次藥品抽樣，送市藥檢所檢驗，確定了該批藥品屬於劣藥，根據相關法律規定對相關單位作出處理。
本次演練採用了虛擬與現實相結合、視頻播放與現場指揮相結合、實際場景與畫外解說相結合的方法，演練共分事故報告、指揮協調、現場處理、響應終結四個環節，在演練當中，各部門各司其職、反應迅速，使歷時一個多小時的演練順利完成。
最後，邱文峯副局長和金雪芬副縣長對本次演練進行了點評，認爲演練準備充分，組織有序，行動迅速，處置得當，達到了預期效果，同時也都提出了意見和希望：要進一步強化食品藥品安全責任意識，抓緊完善藥品安全應急反應機制，認真總結，堅持預防與應急處置並重，切實提高藥品安全事故應急處置能力。
安全事故應急預案演練 篇3
一、演練的目的
應急救援預案的應急演練是爲了檢驗、評價和保持公司生產安全事故應急救援預案的應急能力及有效性。
二、演練的作用
1、可在事故真正發生前暴露預案和程序的缺陷；
2、發現應急資源的不足(人力和設備等)；
3、改善各應急部門、機構、人員之間的溝通與協調；
4、增強職工應對突發事故救援的信心和救援意識；
5、提高應急救援人員的熟練程度和技術水平，進一步明確各自的崗位與職責。
三、演練時間和地點
20XX年 月 日 時的在 施工現場進行。
四、演練的類型
全面演練：針對公司生產安全事故應急救援預案的部分應急響應功能，檢驗、評價公司應急組織的應急能力。
五、演練的範圍
1、對發生觸電事故的應急響應和救援。
2、物體打擊造成人員受到傷害時，對事故現場傷員的初步處理。
3、吊裝設備傾覆造成人員受到傷害時，對事故現場傷員的初步處理。
六、演練的參與人員
1、參演人員：在應急組織中承擔具體任務，並在演練過程中儘可能對演練情景或模擬事件作出真實情景下可能採取的響應行動的項目義務消防員。
人員組成名單：
任 務：救助傷員
2、控制人員：根據演練情景，控制演練時間進程的人員。
人員組成名單：
3、模擬人員：在演練過程中扮演、代替某些應急組織和服務部的人員或模擬緊急事件、事態發展的人員。
人員組成名單：． (扮演受傷人員)
(扮演外部的救助部門的人員)。
4、評價人員：負責觀察演練進程情況並予以記錄的人員。
人員組成名單：
5、觀摩人員：來自於公司各職能部門、項目部的有關人員以及觀看演練過程的'觀衆。
上述人員在演練過程中應佩帶有能表明其身份的識別標誌。
七、演練過程
1、準備階段
A、項目部按照《生產安全事故應急救援預案》規定要求配備應急救援器材。
B、各演練的參與人員明確、熟悉各自在演練過程中的任務、職責。
c、項目部負責提供演練參與人員表明其身份的識別標誌。
2、實施階段
A、發生觸電事故的應急響應和救援
B、物體打擊造成人員受到傷害時，對事故現場傷員的初步處理。
C、吊裝設備傾覆造成人員受到傷害時，對事故現場傷員的初步處理。
八、演練結果的總結評價
應急演練結束後，根據演練的實際情況、演練記錄進行總結，詳細說明在演練過程中發現的問題，對不符合項提出糾正和預防措施，完善應急救援預案。
安全事故應急預案演練 篇4
1、時間：20xx年4月13日下午第八節課後（學生迅速回到寢室），16：50分，以三聲口哨爲信號。
2、各年級需提前安排一名工作人員到達安全場所組織站隊。
3、班主任應提前向學生講解安全演練的重要性。撤離中的梯坎、溝、樹木、地面、臺階等注意事項。
4、聽到哨聲後，每層樓一名宿管一名班主任分別在兩個樓梯口，組織樓梯秩序。室外班主任就地組織學生到達指定地點。
要求：①只能有兩名學生同時下樓，寢室號爲偶數的靠牆根，寢室號爲奇數的靠欄杆，底層先撤，再撤高層，各室長組織好本寢室同學。
②靠近樓梯口的寢室先撤離，未撤離的學生在寢室用毛巾捂好口鼻排好隊。
5、聽到哨聲後學生應先在寢室排好隊，每間寢室站一列，站在門口的同學看到前面一間撤離完後再撤離。聽從管理員和老師的安排，有序撤離，嚴禁擁擠、打鬧、喧譁。
6、到達安全場所各年級按先來後到依次站好，注意站隊的間距，班主任清點人數，各年級主任進行小結，結束演練活動，有序回到教室後按常規要求分批就餐、大掃除。
7、爲確保演練安全，各班各寢室應組織有序，服從安排。
8、本次演練確定的路線和安全場所，爲以後白天和夜間發生危險情況時撤離的路線和集中場所。
9、男生寢室：底樓高二學生先從兩個樓梯口分別向足球場的南頭撤離，高一學生再撤離到足球場的北頭。
女生寢室：園丁樓和公寓同時由底層到高層的撤離順序，從兩個樓梯分別撤到籃球場的南面操場。
安全事故應急預案演練 篇5
一、指導思想
落實區文教局有關安全教育的精神，堅持“預防爲主，安全第一”的原則，建設平安和諧校園。透過地震應急預案現場演練，讓低年級學生在在發生地震時能夠採取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡。
二、組織機構
組 長：年段組長
組 員：一、二年級各班班主任和任課教師
三、演練程序
班級演練：
採取多種有效形式向學生講解地震自救知識，進行班級模擬演練。
從你意識到這是一次地震，到地震結束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來爲止。
當聽到地震發生的信號後，應該做到：
1．要保持鎮定，切莫驚慌失措。學生就地躲避儘快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。
2．在室內的學生，應立即就近躲避，身體採用臥倒或蹲下的方式，使身體儘量小，躲到桌旁、牆角或桌下，以保護身體不被砸，儘量不要靠近視窗。
3．躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一隻手用力抓緊桌腿。在牆角躲避時，把雙手交叉放在脖子後面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4．臥倒或蹲下時，也可以採用以下姿勢：臉朝下，頭近牆，兩隻胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5．在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。
6．在廁所內的同學，也要採取應變措施，就近躲避。
7．在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建築物和電線。
8、老師要正確指導學生，發現有采取不正當措施的，及時糾正。
四、演練時間：各班班隊課時間。
五、注意事項
安全應急預案演練是各位教師切記提醒學生不要慌張，安全第一，防止學生以外傷害事故的發生。
安全事故應急預案演練 篇6
一、 消防安全工作組織機構
組 長：年段組長
組 員：三、四年級各班班主任和任課教師
二、消防安全工作成員的責任分工
組長負責召開消防安全工作領導組會議，部署、檢查落實消防安全事宜。
各班班主任具體負責做好消防知識的講解以及消防安全應急預案的宣傳、教育、檢查等工作，（切記強調心不慌張，人不擠，上下樓梯靠右行走）防止學生意外傷害事故的發生。任課教師負責協助班主任在各路口做好學生疏散工作。
三、演練目的：增強師生預防突發事故的意識，培養師生消防火災事故發生時救援的能力。
四、演練項目：教學樓因電路漏電導致火災時人員緊急疏散，迅速撤離現場，並快速到達安全地帶。
五、火災事故應急援救演練過程記錄。
火災事故演練過程：
1、組長用各教室喇叭喊話指揮，緊急宣佈消防演練正式開始。
2、教學樓因電路漏電起火，一位老師果斷按響報警鈴。
3、有關教師親臨現場指揮學生按照順序從樓道快速撤離教學樓。
4、各班主任迅速各就各位疏散學生（大操場），具體安排如下：
各班班主任負責教室裏的疏散，迅速有序的出教室。各樓道口由有關教師負責秩序。
撤離次序爲：
第一序列是教學樓三樓三年級學生按班級位置分兩批往建功樓兩邊樓梯疏散。
第二序列教學樓四樓四（1）班往宗羲樓東側樓梯撤離；四（2）班往宗羲樓中間撤離；四（3）（4）沿宗羲樓中間大廳從建功樓中間撤離樓梯；四（5）（6）班往宗羲樓西側樓梯撤離
5、師生進入安全區域。
6、組長宣佈演練結束。
備註：因各種原因不能參見演練的學生因事先向班主任請假，提前到大操場等候。