畢業贈言(教學設計)
教學目標：
1、明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，瞭解贈言的特點，畢業贈言教學設計。
2、透過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。
3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。
教學重點：瞭解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。
教學難點：如何根據同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。
教學準備：
1、學生收集有關“離別”的詩句、諺語、名言。
2、學生自己製作或購買一些卡片。
3、教師自制多媒體課件。
教學過程：
一、 深情回憶，創設情境。
1、 欣賞同學們以往在一起學習生活的照片。（請主角簡要講述當時情景）
2、 師匯入：看着這些照片，聽着同學們的回憶，能讓我們回想起多少關於校園，關於老師，關於同學的往事啊。同學們每一張可愛的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在了大家的記憶中，贈言《畢業贈言教學設計》。這友誼是多麼珍貴啊！再過幾個星期，我們就要告別溫馨可愛的校園，告別朝夕相處的老師和同學，開始新的學習生活。此時此刻，你的心裏有什麼感受，能用一兩句話說說嗎？（學生輪流說說自己心中的感受。）
3、 師：是呀，在離別之際，大家一定感慨萬千，一定有許多心裏話要傾訴給母校，傾訴給老師，傾訴給同學，那麼如何把心裏話盡情地表達出來呢？寫畢業贈言，就可以把你們對老師、同學、母校的留戀、感激之情表達出來。（板書：畢業贈言）齊讀課題。
二、詩句引路，激發情感
1、師：俗話說：天下無不散之筵席。離別是我們每個人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句。
2、交流蒐集的資料與同學共享。
課前老師讓大家蒐集了關於送別的詩句、諺語、名言，誰願意把你搜集到的資料讀出來和大家分享，看看別人是怎麼寫臨別贈言的'。
3、老師也把我們比較熟悉的關於“送別”的詩句列出了幾條。
①、王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力，說送別詩句。)
《送元二使安西》 【唐】王維 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
②、白居易《賦得古原草送別》一詩中寫道：
《送別》【唐】白居易 又送王孫去，萋萋滿別情。
③、王勃在送杜少府之任蜀州時曾說道：
《送杜少府之任蜀州》 （王勃） 海內存知己,天涯若比鄰。
④、王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑託道：
《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
⑤、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道：
《贈汪倫》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
⑥、李白送別孟浩然後登高遠望長江和友人的行舟，寫道：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 【唐】李白 孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流.
⑦、著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道：
《別董大》（唐）高適 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
⑧王觀在送鮑浩然之浙東時曾道：
纔始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
3、談讀後的感受。
師：讀着這些千古名句，你覺得在寫臨別贈言方面有什麼啓示？
荀子說的好“贈人一言，重於珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不捨之情，更給朋友以鼓勵。
三、 辨析贈言，習得方法