——以舜井社區爲例
2002級社會工作 朱曉
內容摘要：兒童是社會化發展的最重要時期，兒童社會化是目前社會各界普遍關注的問題之一，筆者以實習所在的舜井社區居委會爲例，着重分析社區對兒童社會化的作用。
關鍵詞：社區 兒童社會化 社區對兒童社會化的作用
社會化是社會學的基本概念之一，也是心理學，人類學研究的問題。它是指作爲個體的生物人，透過社會交互作用，學習社會文化，掌握生活技能，適應社會生活，成長爲社會人的過程。兒童社會化是人生最初階段的社會化，也是社會化發展的最重要時期。兒童的社會化總是在具體的社區進行的，是透過所在社區中的社會化的多種渠道來接觸更高層次的社會文化。
對兒童社會化起到作用的有如下社區要素：社區內各個家庭、鄰里、同輩羣體、學校等正式或非正式組織，還有來自社區之外的大衆傳播媒介如廣播、電視、報刊、網絡等。所有這些構成了社區社會化的軟件和硬件系統，同時還和整個社會的社會化教育聯繫在一起，構成了一個較爲完整的網絡。
八月二十五日至九月十七日,我在濟南市歷下區大明湖街道辦事處舜井社區居委會實習期間,就社區對兒童社會化的作用這一問題進行了考察、瞭解。現以舜井社區居委會爲例，就這一問題做簡單分析。
首先，有必要對社區的概念加以界定。“社區”一詞自德國社會學家藤尼斯在《社區和社會》一書中首先提出來之後，至今已經有140多種解釋或表述。《觀察社會視角——社區新論》一書指出：“社區一般指聚集在一定區域範圍內的社會羣衆和社會組織，根據一套規範和制度結合而成的社會實體，是一個地域社會共同體”，這個概念一般是廣義上的社區概念。如：工業區、科技文化區、商業區、農業區、農村村委會、村民小組等。民政部關於《在全國推進城市社區建設的意見》指出：社區是指聚居在一定地域範圍內的人們所組成的.社會生活共同體。可以通俗地說：社區就是居住在同一區域，靠一定的規範約束，大家互相聯繫，互相幫助的共同體。
一、社區影響兒童社會化的要素及其功能發揮
1、社區內家庭
在一切社會中，家庭是最重要的社會化因素。這是因爲：首先，家庭是社會化的最初場所，是兒童社會化的主要機構。在人出生的前幾年裏，家庭對兒童的社會化擔負主要的責任。在家庭裏，兒童學會了語言，開始瞭解行爲規範，價值觀念，並且從家庭成員尤其是父母那裏習得行爲方式，形成了最初的個性特徵。其次，家庭成員尤其是父母透過對孩子的撫育，呵護，與孩子建立了親密的感情聯繫，爲孩子的情感培養創造了條件。再次，兒童在家庭中逐漸獲得了最基本的生活技能。
2、社區內學校
學校(包括託兒所、幼兒園等)是社會有組織、有計劃地進行系統教育的機構，也是個體繼家庭之後社會化的第二個主要場所。隨着兒童年齡的增長，隨着社會的日益發展，單靠傳統家庭教育，已經滿足不了人們各方面知識的需要，而透過學校，人們可以有組織、有目的的系統獲得與社會需要相適應的各種知識技能和價值觀念。
舜井社區居委會內現有託兒所2 所，幼兒園 2所，早教機構1所，小學1 所。在國舜·世紀陽光早期教育中心，這裏的幼兒在老師的照顧和與其他幼兒的互動中度過了社會化的重要階段。在這裏，幼兒掌握了基本的生活技能和粗淺的社會文化知識，完善了自我觀念，有了初步的社會角色意識，加強了社會交往與合作的意識。
該早教中心尤其注重兒童的交往合作行爲和意識的培養。教師作爲教育的計劃者、組織者、實施者，常常強調小朋友們要團結友愛、謙讓分享等。這種教育在我國的現有國情下，有利於幼兒社會交往和合作意識的培養。
3、社區內同輩羣體
同輩羣體是少年兒童社會化的主要場所，每一個少年兒童都必須參與並認同於一個同輩羣體，透過羣體之間的社會文化傳遞促進其社會化過程。人的社會化是透過社會交往進行的，個體也只有透過社會交往才能成爲一個真正的“社會的人”。在交往中，兒童既是交往的主體又是交往的客體。透過交往，他們學會了評價自己的行爲，發展了自我意識，而自我意識又恰恰是衡量人社會化的重要指標。