範例1：把握課堂，引導學生主動發展
◇福建省廈門市同安區振羣小學 蔡加培
一、把握課堂，培養自主學習的習慣
1.提供自主學習的充足時間。
2.提供自主學習的廣闊空間。
3.提供自主質疑的機會。
4.提供自主探究的環境。探究性學習是以活和動
二、把握課堂，創造享受成功的機會
1.區別對待。素質教育包含的一個要義是面向全體。
2.因材施教。這裏的材，一方面指教師在課堂上針
3.科學評價。即指對各種層次不同的學生運用相應
三、把握課堂，構築學科整合的平臺
範例2：初中生數學糾錯習慣的培養
一、培養糾錯習慣的方法
1.說錯法
(1)示範說錯(2)互助說錯(3)練習說錯
2.病卡法
(1)建立病歷卡 (2)記好病歷卡
(3)用好病歷卡 (4)管好病歷卡
二、培養糾錯習慣的步驟
第一步：強制
第二步：半自覺
第三步：自覺
範例3：思品學科中運用滲透法對小學生進行主體發展教育
一、給予思品課一個特有的主體發展教育的滲透載體
1.滲透在故事情節中
2.滲透在辨析討論中
3.滲透在實踐體驗中
二、給予思品課一個特有的主體發展教育的滲透過程
1.激情：(1)圖片激情(2)故事激情
2.析理：(1)比較析理(2)體驗析理(3)聯想析理
3.導行：(1)榜樣導行(2)目標導行(3)練習導行
三、給予思品課一個特有的主體發展教育的滲透反饋
1.課堂及時反饋
(1)學生反饋 (2)教師反饋
2.課後延伸反饋
(1)家長反饋 (2)社會反饋
範例4：數學教學中學生質疑習慣的培養
一、追因求果法
按以下兩個步驟操作：
1.教師示範 2.個別輔導
二、修改題目法
按以下步驟操作：
1.合作交流討論 2.優秀方案展示
三、訂正三問法
爲什麼錯?該如何訂正?爲什麼要這樣訂正?
四、反思批判法
範例5：語文學科中運用滲透法對小學生進行主體發展教育
一、選擇滲透點
(一)選擇滲透點的基礎
1.熟悉教材 2.瞭解學生
(二)選擇滲透點的方法
1.比較法 2.排除法
二、引出滲透點
(一)審題法 (二)情境法 (三)質疑法
三、延伸滲透點
(一)自讀自悟法(二)精講多練法
(三)小組學習法
四、檢測滲透點
(一)練習法 (二)閱讀法
教育教學論文寫作中應注意的幾點問題
一、要注意寫作方向
絕大部分的教師教學任務繁重，有的還兼任班主任，沒有充足的時間來寫教育論文。因此，根據自己當前教學工作的實際確定教育論文寫作方向就顯得十分重要。如果你當前是從事學科教學工作，那麼你的寫作方向可考慮對提高課堂教學效果的研究和教材其重點、難點內容的教學設計，還可以研究在新課程教學中如何滲透教育思想方法，等等.總之，你的寫作方向最好同你當前工作結合起來。這樣一方面可做到教學與科研兩不誤，另一方面教學工作爲你的寫作提供課題和素材，而你的寫作也促進了教學工作的提高，做到教研相長。
二、要注盤選好課題
論文選題是論文寫作的起點。既關係到論文寫什麼的問題，也決定着所從事的教學研究的價值問題，所以論文寫作第一步就是要選擇並確定好研究課題。人們常說，要看菜吃飯，量體裁衣，辦事需量力而行。同樣，在教育研究中，在選題上，也必須從自身的、外界的實際情況出發。因此，在論文選題時要注意:
(一)題目難易要適當。題目的難易程度要適當，如果急於求成，好高玲遠，選擇的題目過大，那麼即使勉強定題，也不知從何下筆，不但力不從心，往往舉步維艱，久攻不下，則常常是半途而廢。
(二)題目大小要適中。初學寫作的`同志在選題上最易犯的毛病是貪大求全，以爲題目越大越有分量，其實論文的分量與題目的大小並不一定成正比。追求大題目，全面論述一個問題，由於學力不足，無法深人，很容易蜻蜓點水，浮光掠影，一個道理也論述不深，一個問題也解決不了。著名語言學家王力說:“題目越小，鑽得越深，論文就越有分量”。因此，若能抓住本學科領域中的一個關鍵問題，即使是小問題，深人展開，從各方面把它說深說透，有獨到的見解，把問題解決了，那麼，這篇論文就很有分量。所以我們選擇課題，應儘量具體一些，範圍小一些，寧可小題大做.也不要大題小做。
三、要注意提綱的設計
論題選好以後，就要設計提綱，考慮文章的基本結構和思路.編擬提綱如同建築設計藍圖，又像畫家作畫，先勾出大的輪廓，再勾細部分，然後再描畫。有了提綱，文章才能按順序從容地寫下去。編提綱要做些什麼呢?編提綱就是規劃好論文的結構層次，將全文分幾個部分寫，先寫什麼，後寫什麼，分幾段，每段講什麼內容，重點是什麼，各部分主要選用哪些材料。一般來說，3000字以下的論文編一級提綱，論文較長最好編二級提綱。提綱宜細不宜粗，如寫得過粗，就起不到提綱的作用，寫時難把握，容易出現“跑題”、“放羊”，顧此失彼的情況。
四、要注意資料的蒐集
定題定綱以後，就要廣泛蒐集資料，進行認真鑽研了。我們要蓋一座樓房，就需要用鋼筋、水泥、白灰、磚瓦、材料，有了這些材料，樓房才能建成，寫文章也是這樣。沒有材料，文章就會空洞，主題也難以實現。俗話說:“廣採白花釀佳蜜”。蒐集資料是起草論文中一項基本的工作，沒有必要的資料，後續工作將寸步難移。資料同時也是選題的基礎，是完成論文的保證.我們蒐集到大量資料後，怎樣從中選取所需要的資料呢?這裏需要注意“四個標準”.
五、要注意執筆寫作
撰寫教育論文除了應注意上述幾個問題外，在具體寫作時應將教學和教研有機結合起來，在“教”中“研”，“研”中“寫”，“寫”中“教”，才能撰寫出符合實際的有價值的論文.經過選題、定綱、備料一系列的準備，教學研究工作進人了總結階段，也就是把教研成果以論文的形式表現出來。只要具備了上述條件，對於有一定寫作水平的人來說，起草論文初稿是輕而易舉的事，只要把構思內容轉化爲文字形式就可以了。但對於剛剛從事教研的人來說，開始撰寫教育論文是會感到相當吃力的，他們經過一定的醞釀和準備，但提起筆來不知如何下手，如何才能寫好教育論文，這是每位初學寫作者十分關心的問題。