所謂新材料作文，是指只給出材料，不規定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”。這種材料作文，不同於傳統的材料作文，它不規定文體，由考生自主確定文體，筆者稱之爲“新材料作文”。新材料作文破題很重要，關係到作文時能否迅速找到思維點，寫出高質量的應試作文。以下是關於新材料作文的論文，歡迎閱讀。
一、聯想型題宜用述導式破題
聯想型即由某一現象引起聯想、闡發議論，如《捕鳥的啓示》《從里根之子領取救濟金說起》《由吃螃蟹想到的》等。請看2006年高考山東卷滿分作文《窗櫺邊的梔子花》(節選)：
你是否羨慕過東坡的人生?是啊，他樂遊赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內心的累累傷痕?作爲一個人，他肩負着出將入相，封妻廕子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的鬱悶，他的痛苦，他的無奈，你看到了嗎?
是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環，看到了世人對他的敬重與讚揚，於是羨慕他的生命，於是恨自己生命的蒼白乏味。你何時才懂得去欣賞自己，去嗅一下窗櫺旁梔子花的芬芳?
你是否羨慕過陶淵明的人生?是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀風中寒菊，活得多麼瀟灑自在!然而，你是否感受到他內心的無奈?他也有濟世的抱負，卻無從施展，在那個黑暗的時代容不下這一錚錚的魏晉風骨，於是他在無盡的無奈中選擇出世。他的無奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎?
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉於南山的山水，於是你羨慕他們的生命同時埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗櫺邊梔子花的芬芳?
不要總認爲自己的生命苦難重重，而別人的.生命充滿陽光，生命中的苦難是每個人都會經歷的，而在不順的生命裏你也會有歡樂的蹤影。
這一段文字，開頭由眼前的自然之物，進而思考人生命運，藝術地帶領我們走進文學，走近歷史，一起感悟文化中承載的命運強音。蘇軾的豪放與苦悶，陶淵明的高潔與無奈，構成了人生奮爭中的“苦痛的傷痕”，殊不知“別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚”。先聯想到的是東坡的人生，再聯想到陶淵明的人生，進而進行對這些聯想的闡述，最後得出結論，不給人突兀的感覺。從表達方式上講就是先敘再析最後以議結點。這樣破題水到渠成，且有理有據，思路清晰。
二、比喻型題宜用揭喻式破題
就材料所影射、比喻的現象展開議論，叫比喻型材料題。它的媒介是材料，是喻體。比喻型題目採用揭喻式破題，遵循以下三個原則：
1.要對喻體的特點把握準，找本體時要有相似點。把本體找出後，可以試着改成一個明喻來驗證。
2.要有整體意識，不要只抓住一點不放。
3.比喻型的作文要善於從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當拿不準本體時，所舉事例儘可能要和材料包含的道理相同。請看2005年高考福建卷滿分作文《執子與通子》(節選)：
看到這兩個圖形，一個沉穩而平滑，線條柔和;一個棱角鮮明，光芒四溢，不禁讓我想起了中國古代歷史中的兩種人：通子和執子。
線條柔和者爲通子。他們是通達之人。……
棱角分明，無所畏懼者如執子。……
此考生從圖形的外觀入手，進行相似聯想，找出圖形和這兩類人的相通之處，然後指出兩種圖形所代表的是通達之人和無所畏懼之人――想象合理，無懈可擊。
三、關係型題宜用闡明式破題
關係型作文，是由兩個或兩個以上的詞語或短語並列組合而成的一種作文形式，在具體操作上必須兩個方面都要兼顧，不可顧此失彼，只談一面;也不能態度含糊，中心不明。
關係型標題表明文章是論述幾種觀點或幾個事物間的關係。所以在破題時重在揭示兩者內涵，闡明他們之間的辯證關係。一般的關係有條件關係、因果關係、並列關係、包容關係、相反關係等等。
這樣的思辨可以充分發揮學生用發展的眼光、一分爲二的觀點以及聯繫的方法看問題的能力。如2006年全國卷Ⅱ優秀作文《情感 認知 文化》(節選)：
歷史在悄然逝去，心中的熱情並沒有冷卻，但我們多了一分理智，在仔細地審視……
我看到了一位老人，用刀一樣的筆尖爲自己的文化做手術――他是魯迅。我被深深地震動了。我們不是不愛自己的文化，而是太愛，以至於束縛了自己的靈魂。他，讓我們深深地明白，不能因爲情感而影響對文化的認知，不能用迷信代替理智。
我們終於衝破了情感的依戀，用一分理智去審視自己的文化。沒有全部接收，也沒有全盤否定，我們的目光更客觀、理性而又智慧……
這三段文字分別在文中三個地方出現，反覆破題，陳述三者之間的關係。在前面多處點明“情感”“認知”“理智”的基礎上，中心水到渠成：不能因爲情感而影響對文化的認知，不能用迷信代替理智。
四、論辯型題宜用對舉式破題
論辯型的作文題，在貌似對立的兩個立論之間，並不存在是與非、對與錯的判斷，其實是各有各的理。所以論辯型議論文可以是對錯誤言論進行反駁，或對習以爲常的觀點進行反思，表達自己新的觀點。採用對舉式破題就是將似是而非的觀點與作者將要確立的觀點“相提並論”，或者將所要反駁的觀點作爲靶子樹起來，這樣批駁對象鮮明，使後面的立論有據可依，不至於無的放矢。這種論辯是一種思維之劍，採用對舉式破題可以使這劍鋒芒畢露。如2005高考福建卷滿分作文《張揚和內斂》(節選)：
張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復甦;內斂，讓月光撒下的清輝伴着失眠的人入睡;張揚，讓滾滾長江水無休無止;內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。
張揚與內斂，孰是孰非呢?
過於張揚，烈日會使草木枯萎;過於內斂，黑暗會讓趕路的行人恐慌;過於張揚，江水會決堤;過於內斂，駝鈴無法給迷路的人指明方向。原來，張揚與內斂誰也離不開誰。……
內斂自己的個性，生活纔會更安全。然而過於內斂就成了冷漠，成了懦弱。
作者將張揚、內斂兩者從現象到實質兩兩對舉，鮮明深刻，觀點不言自明，給讀者形成強有力的視覺衝擊。
五、論點型題宜用直入式破題
論點型題型就是指材料就是由論點組成。或者標題就是論點，一目瞭然。所以可開門見山，以精要的語句在文章開頭就闡明題旨，不用“柳暗花明又一村”的曲折。這種文章往往切題較早，不容易偏題。如2006年全國卷Ⅱ優秀作文《閱讀是一種孤獨》(節選)開頭：
曾經讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨》的文章，今天看到這個作文題目，首先想到了這篇文章。“閱讀是一種孤獨”也是我對閱讀的一點看法，下面就來簡單談一談。
文章題目便是論點，不需“千呼萬喚始出來”。作者由畢淑敏的同名作品作引子，言簡意賅地提出中心論點。接着，下文作者又把這個中心論點分成三個分論點：閱讀是一種環境上的孤獨，閱讀是一種心理上的孤獨，閱讀是一種精神上的孤獨。全文形成總分總結構，文章清晰瞭然。