愛，是一種神聖的情感，是一種不要求回報的寬容、理解、接受。而教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。以下是小編整理收集的關於愛與責任的論文內容，以供大家參考學習！
愛與責任論文
古語云：“德高爲師，身正爲範。”師愛是“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。愛是一種奉獻，但更感覺到作爲一個教師的重要性，因爲你的一舉一動影響學生九年，而這九年也是一個人一生中最重要的九年，一個人的性格、學習興趣的培養，還有做人的道理都可以在這九年中得到發展和昇華。
體育教學工作是一項艱苦的、辛勞的勞動。這就要求體育教師有一種樂於奉獻、吃苦耐勞的精神，熱愛自己的本職工作，對體育教學工作有高度的責任心和事業心，全力以赴地培養健康合格的社會人才。俗話說“身體是革命的本錢”，體育工作對發展學生的體質、使其健康的成長尤爲重要。
教師要和學生建立一種合作互動的關係，要真誠、平等地對待每一個學生，教師要掌握各種教學手段和方法，獲取大量現代的體育資訊和知識，瞭解學生的愛好和心理要求，這樣的課才能激發學生興趣，得到學生響應和產生共鳴。要努力營造輕鬆和諧的課堂教學氣氛，以自己親切、和藹、愛意的語言給予激勵和幫助，使學生體驗到體育學習的進步、成功的快樂、與同學合作的愉悅，戰勝困難的信心。
對於學生來說，教師的愛就是一種美麗的語言，可以產生巨大的威懾力。增強學生的學習興趣，提高學生的學習效果，是建立融洽師生關係的根本保證，是做好體育教育工作的關鍵所在。比如，五（4）班的萬勁東（化名）同學就是因爲肥胖，體育技能很不好，做技術動作時怕別人笑話，剛開始還和我鬧過彆扭，後來我瞭解情況後，就給他開“小竈”，每次練習和考試我都留他一個人去練、去考，慢慢地他的自信心增強。在今年考試前我問他：“考試單個考嗎？”他說：“不用了，我能考。”最後不但在全班同學面前考了，而且還有進步。還有五（2）班的陸凡詡（化名）同學很調皮，很多同學都不帶他玩，他上課也不遵守紀律。我發現他很喜歡打籃球，就是沒有人和他一起打，在學生自主練習時我就經常和他一塊去打籃球，慢慢的我感覺到他的變化很大，只要是我安排的事情他都能很好地完成，在課上很遵守紀律，最後也能融入他們班集體中。
體育教學大多從事的.是動作示範，教學過程複雜，教學難度大，同時學生在學習過程中經常會遇到各種各樣的困難。學生身體素質也不相同，有些學生難免會產生一些消極的情緒和退縮心理，對原本有能力完成失去信心，不願繼續努力，這時教師的期待就是學生心靈的支柱和安慰，使學生面對教師的期望和鼓勵產生一種巨大的力量，戰勝自我，勇敢地完成學習任務。因而可以說，教師的期望就是學生上進的力量。
教師不僅要在課堂上傳授知識，而且教師的舉手投足都直接影響着每個學生，因此教師自身的情緒好壞直接影響教學效果和能否完成教學任務。對於體育教師而言，每天都要陽光，要用一種陽光的心情去教學，這樣可以吸引學生，讓學生感受到學習的樂趣，收到良好的學習效果。
作爲教師，爲人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感，這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們纔會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。
愛與責任，相得益彰。“愛”與“責任”是師德的靈魂。“愛”與“責任”也是辯證的統一。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、讚美、欣賞和支援，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起自身肩上的責任。
作爲一名體育教師，只有具備了對事業的熱愛之情，對學生的鼓舞和期待之情和對教學過程的愉悅之情，才能圓滿地完成教育教學任務。一個熱愛生活的教師，不能用愛的目光審視學生的教師，是不能勝任教育教學工作。