演講稿可以幫助發言者更好的表達。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿與我們的生活息息相關，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的讀書演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書演講稿 篇1
閱讀能開啓我們的心智，閱讀能滋養我們的心靈。“讀書節”已成爲我校的一個傳統節日，在本屆讀書節裏，我們一年級的學生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次讀書節活動，總結如下：
愛讀書的老師帶出愛讀書的學生。讀書節期間，老師們以身示範，讀好書，帶好頭，給學生做出了榜樣。利用每天中午的時間，老師們在講臺前閱讀着老師喜愛的書籍，孩子們在下面閱讀着他們喜愛的書籍。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學樓。同時，老師們爲了營造出更好的讀書氛圍，還建立的班級圖書角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“讀書節”爲主題的黑板報也同樣增添了讀書節的氛圍，孩子們讀着帶拼音的“讀書節”主題黑板報，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導家庭讀書樂。目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家裏爲孩子創造一個良好的讀書氛圍，培養孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。
藉着本屆“讀書節”的東風，一年級的小朋友人手一冊《日有所誦》，裏面生動鮮活的兒歌時而讓孩子們搖頭晃腦，時而讓孩子們捧腹大笑，時而讓孩子們高聲引吭，時而讓孩子們低聲吟誦。《日有所誦》裏的兒歌內容貼近兒童生活實際，語言風趣幽默，節奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校後的時間，組織孩子們進行閱讀與背誦，在日積月累的過程中，生動的兒歌變成孩子們鮮活的語言。同時，一年級的孩子每天晚上都進行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長填寫老師發下的“書香作業記錄紙”，具體包括書名、閱讀時間、一週閱讀家長心得。從孩子們填寫的情況來看，孩子們的閱讀書目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《窗邊的小豆豆》等。在日有所誦的過程中，孩子們與經典對話，與名人對話。同時養成了良好的閱讀習慣。
在本屆“讀書節”活動中，一年級段還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動，以此不斷激發低年級孩子的閱讀興趣。例如，根據孩子們每星期的閱讀情況，我們評選出了每週的班級“閱讀之星”，進行獎狀的發放，同 時老師們給這些獲獎的孩子提供好書的借閱，就這樣，孩子們對閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內在動力，從而愛上了閱讀。又如，每天抽出5—10分鐘的時間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽，評選出每週的故事大王。在閱讀的過程中，孩子們大量識字，進而激發大量閱讀的興趣，如此良性循環，爲孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎。同時結合一年級的拼音閱讀，我們還進行了一年級拼音比賽，比賽中，我們共評選出陳嘉博、劉琦等9個一等獎獲得者;王楠、孫驊泓妤、黎鑫傑等25個二等獎獲得者;王琳、張盈盈、唐周寧、李俊睿、陳雪薇等27個三等獎獲得者。
讀書能啓迪人的智慧，讀書又可以與大師對話，與經典爲友，與博覽同行，又可以筆舞藍天，說古道今。願我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在實踐中體驗成功。願讀書節活動如春風，吹起“雨後春筍”願我們的讀書節越辦越好。
讀書演講稿 篇2
同窗們，你們必定讀過很多良多的書，我讀過的書讓我印象最深入的書是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現在已經把笑貓日記買齊了，《笑貓日記》系類的書許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個玄色的下戰書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在祕密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書裏的主人公有：萬年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一隻會笑的貓，他會冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一隻老鼠精，公園裏的老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最愛好笑貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機靈英勇、不會面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時候，從一座煙囪上摔了下來，腿骨折了，老老鼠拉着他到了機密巖穴裏，救了笑貓。
我最喜歡的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無比濃重，比方：當老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時，笑貓異常不忍心，堅定不咬他的尾巴；老老鼠死了的時候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼着他來到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等着跟我獨特分享呢！
我當初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。
讀書演講稿 篇3
尊敬的各位領導，評委老師：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書是一種力量》。如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是讀書的力量;如果說，有一種力量可以讓人自信滿懷、勇往直前，那便是讀書的力量。讀書是黑暗中的一盞明燈，迷茫中點亮你人生的道路;讀書是生活中的一輪紅日，困境時驅趕你心靈的陰霾;讀書是旅途中的一首歌謠，疲倦了爲你撫慰心靈的憂傷。讀書是記憶長河裏泛起的朵朵浪花，時刻讓我們感受着智慧力量的博大!
還記得08年的那場災難嗎?還記得那個地震廢墟中讀書的小女孩嗎她叫鄧清清。當老師和官兵們，從垮塌的教學樓廢墟中發現她時，大家都驚呆了——她正打着手電筒在廢墟里看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!”她的誠實如同她的堅強一樣，讓聽者無不動容。
也許，清清不曾想的太多。突如其來的天災，帶來的是黑暗、是恐懼。她太害怕了，害怕到需要用書來溫暖自己，需要用讀書這唯一的方式來驅趕身邊的夢魘。讀書，是一種力量，讀書讓生命堅強，讓無力者有力!
這同樣是一個真實的故事。他的不幸是由於21歲時患上的神經元綜合症，病痛剝奪了他行走的權利。從此，輪椅代替了雙腿;從此，他在這輪椅上一坐就是48年。不能動不能寫，甚至口齒不清。他被無助地禁錮在輪椅上，他的思想卻超越了相對論、量子力學，出色地遨遊到廣袤的太空，開啟了宇宙的大門。
他就是被稱之爲愛因斯坦以後最偉大的科學家——斯蒂芬·霍金。輪椅禁錮了他的身體，卻不能束縛他的`思想。他曾說：“在我21歲時，我的期望值變成了零。”他也曾說：“我的目標很簡單，就是要把宇宙弄個明白——它爲何如此，它爲何存在?”讀書改變了他的命運，讓殘缺的生命，獲得了完美和永恆。讀書，讓悲觀者前行。
接下來，讓我們重溫一個大家耳熟能詳的故事。故事的主人公，是一位偉人。一個世紀前的今天，一堂普通的語文課上，校長給同學們提出了這樣一個問題：你們爲什麼讀書?有的學生回答，爲光耀門楣而讀書!有的回答，爲明禮而讀書。還有一個同學回答說，爲我爸爸而讀書，同學們都笑了。突然，一個響亮的聲音傳來，爲中華之崛起而讀書!此時的校長，滿意的點了點頭，意味深長的說道“有志者，當效周生!
就是這一句爲中華之崛起讀書;就是這一句擲地有聲的誓言，他爲中華民族的偉大復興，貢獻了畢生的心血。讀書，讓生命純粹，讓強者更強!
讀書，是一種力量。
這力量，猶如一柄利劍，刺破夜空，給人類照亮前行的道路;這力量，彷彿一把皮尺，無形的丈量你我和智者間的距離，催人奮進!
然而，不知從何時起，讀書成了你我生命中奢侈的事情，讀書被一個“忙”字所代替!那束之高閣的經典名著早已被灰塵掩埋，皓月執卷的清幽也已被世俗摒棄!
不知從何時起，世界變了，生活變了。汽車代替了行走，電視代替了觀察，百度搜尋代替了記憶思考，複製粘貼也代替了讀書創作。
然而，在內心的最深處，我們還應該執着於紅袖添香的雅緻，醉心於午夜讀書的清幽。
讀書吧!朋友。
我們不必說，爲中華之崛起而讀書;我們也不必說，鑿壁偷光，囊螢夜讀，更不必說，頭懸樑，錐刺股!
朋友，讀書吧!
每天讀一篇好文章，每月讀一本好書，每年讀一本名著。讓我們在《論人生》裏，品味人生的價值;在《懺悔錄》裏，感受人性的光輝;讓我們在《國富論》裏，追尋資本的奧祕;在《羊皮卷》裏，探尋成功的真諦!
讀書吧，朋友!“吾生也有涯，而知也無涯”，唯有讀書，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃，唯有讀書才能讓我們的行動變得理智而富有創新，唯有讀書才能使我們充滿力量，唯有讀書才能點亮我們的人生。讀書吧，這是我們魂牽夢繞的理想，這是我們鏗鏘有力的誓言!
讀書演講稿 篇4
曾鞏紀念館位於南豐縣城南門盱水河畔的半山腰，是江西省十大歷史名人紀念館之一，是中外遊客來南豐參觀遊覽的首選之地，是南豐縣愛國主義教育基地之一。南豐縣是“唐宋八大家”之一曾鞏的故里，曾鞏紀念館景區內有讀書巖、曾鞏博物館、南豐儺文化展覽館、仰風亭、觀景亭等景觀。
有詩讚曰：橫跨盱水有南臺，壁洞長吟子固篇。注目墨池聽古韻，凝神楓嶺緬前賢。亭前樹影江邊月，巖下書聲石上泉。勝蹟美淡留青史，子孫代代作奇傳。
“曾鞏讀書巖”典故來源於少年時代領着他的弟弟們曾在此發憤讀書。讀書巖深丈許，高八尺，寬丈餘，天然石室，內有石桌、石凳和小洞，巖前有一塊石臺，寬闊平坦，石臺之上建有亭閣。石壁上的“書巖”和池邊石碑上的“墨池”爲朱熹手跡。讀書巖前景色秀麗，樹掩亭臺，盱水西來，倒影如畫，美不勝收。1983年值曾鞏逝世900週年，在讀書巖旁興建曾鞏紀念館，館內展示了曾鞏生平及主要成就，有全國各地蒐集的有關曾鞏拓片、報刊、評介、詩詞、散文出版物或複印件等。舒同書寫“讀書巖”金飾橫匾懸掛於正中。
讀書演講稿 篇5
敬愛的老師、同學們：
我喜歡讀書。因爲書中有精彩的故事，有大自然的奧祕，有各式各樣的知識，有生活中的趣事，生活中的常識，還有做人的道理……
在這喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網絡代替了交流，手機代替了生活。我們不否認時代的進步，但有些是不能代替的，如一首經典的曲子，如一片乾淨的自然，如一本翻黃的舊書，如一位偉大的人物。
我喜歡讀《女生日記》，這本書給我留下了深刻的印象。裏面的女主人公冉冬陽升入畢業班後，爲了減輕學習壓力，她把自己的情緒、生活寫進日記裏。因此，我也要和她一樣把自己的生活、心聲，寫進日記裏。
我喜歡讀書，因爲它能使我體會到無窮無盡的樂趣。