演講稿也叫演講詞，它是在較爲隆重的儀式上和某些公衆場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現着演講的目的和手段，演講的內容和形式。以下是由本站PQ小編爲大家整理出來的電力安全生產月演講稿，僅供參考。
電力安全生產月演講稿一
一年一度的“安全生產月”到了，它來地那麼準時，它就像一個定時了的，一個給我們敲響報安全的警鐘，它的任務就是要告訴我們:凡事要講安全。“安全生產，人人有責任，安全責任，重於泰山，警鐘與安全共存，麻痹與事故相連”。
何謂安全?所謂安全是指利益免受威脅的狀態和態度，保障人類生存和發展的前提基礎，它與人類的穩定，發展和進步息息相關。
xxxx年4月24日，是公司對新進員工舉行爲期兩天的安規培訓，從那以後“安全”不僅讓我更加知道它的重要性，而且非常渴望它時時刻刻伴隨着我和我身邊的每一位同事，作爲電力企業，安全就是效益，事故就是損失!回頭看看我們公司走過的路，翻開那一幕幕我們不願看的訓的教訓，無不讓我觸目驚心的，汗毛直豎，無不讓我爲之痛心和警惕:xxx 年3月9日，xxx供電所同事在杆上拆除接地線時，從杆上墜下的一幕，4月20日xxx供電所同事在拆除縣委宅區是，從三樓墜下的場面，10月16日xx 供電所同事在斷開10kv分支隔離開關引起接地，造成我們的同事觸電身亡的那令人痛心和惋惜的場面，還有還有……我已不願再寫，生命是寶貴的，卻也那麼的脆弱，任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭，對個人更是造成無法彌補的傷痛;生命對每個人來說只有一次，我們更要珍惜它啊!。
每起事故都伴隨着血和淚，每起事故都帶着悲傷和痛苦!同事們，那些發生在我們身邊的，因爲忽視安全所造成的那一幕幕悲傷的場面，是否讓我們把安全生產，時時刻刻提醒我們呢?“安全第一，預防爲主”我們要清楚的認識到一切事故都是可以預防的!我們要做到安全意識應始終牢牢紮根在我們每一個人的腦海裏，讓大家知道責任不到位，習慣性違章，不按安規去操作等等，就會可能釀成事故，對我們的安全造成威脅，“預防爲主，防治結合”我們不想再看見那一幕幕血的場面，我們不想在聽親人們的哭聲叫喚，讓我們都來重視安全吧!首先，管好自己，熟知熟悉各項安全制度，認真學習安全有關法律法規，重視每一次安全培訓，發現問題解決問題，其次要養成好的安全生產習慣，杜絕習慣性違章操作，第三，勤於檢查，及時發現安全隱患，並以最快的時間把它整改過來，不能出了問題，才忙於解決， “做而言不如起而行”，如果我們每位同事在生產工作中相互監督，相互提醒檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，我相信就能築起安全這個大壩。
“落實安全責任，保障安全生產”將安全生產銘記心中，謹記“四不傷害”堅持“四不放過”原則，不要抱有任何僥倖心理，因爲一次小小不經意的違章，就會傷害自己，傷害別人，甚至走向死亡!如果我們每位同事都真正認識到這一點，那麼我們的安全生產工作一定能做的更好，我們的企業就會更加興旺發達;企業的穩定發展需要安全，國家的繁榮富強需要安全，而我們每一個人首先要安全!
寧聽不安全的罵聲，不願聽親人的哭聲，安全沒有終點，而我們作爲電力人，我們的步伐更要時刻與安全同步，才能防患於未然，讓我們珍惜生命，安全生產吧!
電力安全生產月演講稿二
隨着供電企業進入由科學管理向文化管理轉型的過渡期，建立、推進安全文化建設成爲了安全生產管理新的制高點。班組的安全活動，是企業一直沿用的安全生產管理的重要組成部分，在長期的實施運作中，這一載體已經漸漸的呈現出弊端，難以適應企業建設安全文化同步跟進的要求。班組安全活動現狀目前供電企業班組安全活動的現狀不容樂觀，主要體現在以下三個方面：活動針對性不強 ，侷限性大，主題不鮮明班組的安全活動只是簡單的學習宣讀一些安全簡報、事故通報，不能透過學習進行深入細緻、舉一反三的分析。以貼近班組工作的實際爲着力點，挖掘自己身邊的事故隱患及危險點等方面的不足，更談不上確保安全生產的“可控”和“在控”。活動缺乏創新、沒有活力安全活動方式陳舊流於形式，使活動變成了班站長和安全員的獨腳戲，員工學習被動，積極性低，久而久之滋生出厭煩情緒，無法產生共識和認同感，討論不到位，活動質量普遍不高，安全活動形成“三天打魚、兩天曬網”的固定模式。安全活動的參與者少，涵蓋面窄企業管理人員極少參加班組的'安全活動，仍停留於檢查記錄的階段，“一支筆、一言堂”現象比比皆是，更有甚者出現虛假記錄，使安全活動失去了價值，起不到應有的作用。
大安全活動的設想大安全活動是在班組保持過好每週安全活動日的基礎上，對班組安全活動進行提高，突破“小”班組安全活動的侷限性、片面性，以分專業、分片區爲單位創新安全活動形式，使安全活動具有針對性、系統性、實用性和持續性，同時對安全生產有實質性指導意義。“大”安全活動具體實施方法如下：活動的組織形式 組織形式可以根據供電企業班組分佈點多面廣的特點，是以分專業爲主，分片區爲輔，以先進、骨幹班組爲領頭羊，帶領一般、落後班組交叉開展大安全活動，從而促進企業安全生產水平的整體提高，爲企業建立安全文化夯實基礎。活動方式各組原則上一個季度進行一次大安全活動;採用東道主制，即一個班組負責主辦一次; 變電站班組原則上在東道主所在地集中進行。活動人員東道主成員;其他班組參加人員(變電站值守人員除外);單位領導、安全員及技術專職等;其他邀請及觀摩人員。活動內容檔案傳達;執行分析;事故預控;培訓學習;班組管理等。活動要求主題重點確定;幻燈片陳述; 輪流發言制;自主紀要。其他參加班站及人員安排好工作;偏遠組由單位統一安排車輛;東道主可適當邀請其他人員參加;其他人員也可要求參加。 大安全活動在於提高活動質量開展大安全活動構想的定位，是圍繞“安全包含着文化，文化作用與安全”這一主題，透過兩者的互相滲透、延伸，以文化爲依託，以活動爲載體，因地制宜，致力創建有企業特色的安全文化，從而促進企業安全活動質量和全員安全意識的提高。“大”安全活動要做到大而不空，大而不濫，具有特色，應從以下方面努力：創新形式創新形式並非是可以取代一切的濟世良方，而是一種積極的、有效率的、敢於正視安全問題的精神和意識，並配之以相應的方法、途徑等，則安全工作就會卓有成效。“大”安全活動摒棄班組安全活動的單個行動、勢單力薄、分析不具體等弊端，採用按專業集中進行討論分析，結合運用幻燈片投影相關圖片、數據表格等的支援，使活動氣氛活躍。形式上可採取兩票改錯、事故找茬、主題辯論等，把嚴肅性和多樣性、趣味性結合起來，從而調動員工參與活動的自覺性、主動性、積極性，培養員工的認同感，提高員工的參與積極性，變“圍繞活動”爲“參與活動”。提高質量這裏說的提高質量，是企業對安全活動效果的一種“感知”，是指員工參加完安全活動後的工作表現，以及企業對安全活動效果的期望與吻合程度的概括。“大”安全活動的提高質量，由“減負”起步，避免出現班組安全活動個人發言無數據、無理論支援，隨意性較大，沒有重點，“東一榔頭西一棒”的現象，轉變以往“多”是“緊”、“少”是“鬆”的安全活動思想。按專業集中一次，針對當前企業安全工作中出現的有共同性、突出性的問題或者結合季節特點和需要關注的工作重點、注意事項及其他單位事故通報等主題進行廣泛討論分析，並聯系本企業工作實際得到解決方法、事故預控措施等成果。同時管理人員的參與，可以收集員工的意見和建議，並及時向上級領導彙報，切實解決的班組安全工作的難處和障礙。互相促進互相促進的支援基礎不是單獨個體班組的安全活動，而是以企業、專業整體爲依託，有序進行活動，賦予安全活動更大的拓展和延伸的彈性空間，使安全活動收到最好的效果。彈性的空間，打破班組安全活動 “閉門造車”的約束框架，爲班組安全地進行生產開啟了更多的學習之門，透過各班組安全工作經驗的交流，達到班組之間的求同存異、借鏡對照、取長補短、互相促進、共享成果的目的。“大”安全活動設想提出後，贛州供電公司龍南分公司已經進行了嘗試，分別開展了輸電線路專業班組和變電執行片區班組兩次活動，透過活動情況證明，效果明顯。