演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的教師勵志演講稿6篇，歡迎大家分享。
教師勵志演講稿 篇1
尊敬的領導、教師:
你們好!
七年前，懷揣着美麗的夢想，我踏上這條充滿期望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛着教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏着最終一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看着孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裏淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身爲人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，異常是做爲一名班主任教師，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過於失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在閤家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受着失去母親的悲痛，我心裏在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負職責之餘，更多的時候是對他充滿着憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆受傷的心呢開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地應對他時，我覺得一切言語都顯得那麼蒼白無力。沉默了好久，我說：“到教師跟前來好嗎”我牽着他的手，望着他那無助的眼神，那顆幼小的心靈此刻也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你明白嗎你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你必須要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭着說：“會的，教師，同學們，我必須會堅強!”在以後的日子裏，學習上我們時時關心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。
揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只爲自我能夠成長爲教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋教師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種捨己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響着我，更鞭策着我。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨着一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
我的演講完畢，多謝大家!
教師勵志演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家上午好！
人的一生中，會面臨很多選擇。朋友，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什麼樣的態度面對呢？
工作的這幾年裏，我也一直在思考這個問題。當初畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那麼的不堪一擊。鄉村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗爲得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。
在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是爲什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看着一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸着學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就着一盞孤燈，品讀着一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有爲人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！爲了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！
教師勵志演講稿 篇3
親愛的同學們：
大家好！
這天我演講的題目是“磨難也是一種財富”。
在高考中有位考生寫過這樣一段話：我以前埋怨過，腳底發黃的布鞋，踏不出青春的活力，直到我發覺霍金轉動的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡；我曾咒罵過，臉邊黝黑的胎記，映不出美麗的臉龐，直到我看見全身黝黑的黑人，露出甜甜的美麗微笑……
也許你曾抱怨過上帝是捉弄人的，他對你吝嗇幸福，卻讓痛苦折磨着你，日日夜夜，疲憊不堪，換來的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來後，當你揭開那沉重的幕紗，你會看清，上帝其實是公平的，磨難也是一種財富。
以前有人做了這樣一個試驗。他點清了一座山林中的紅羊後，把山中的狼全部捕捉起來，讓紅羊沒有敵人。照理說，紅羊就應是悠閒自得、快樂地生活了，但事與願違，紅羊爲了爭奪一小片土地、甚至一棵青草而搏鬥，由原先一支整齊的隊伍變爲一盤散沙。
經過搏鬥的紅羊一隻只疲憊不堪，過去那種矯健、奔跑如飛的紅羊在這座山林中再未曾出現過，而且，紅羊的數量也在逐漸減少。是什麼原因呢
因爲人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們造成生命威脅的動物，而自相殘殺直至消亡，失去了危機。同時也失去了生機。可見，在生態環境中，沒有磨難就不會有生態平衡的系統。
張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難沒有打倒她，反而使她有了更爲遠大的目標，學習掌握了德語、日語、英語。她爲什麼能取得常人都不容易取得的成就呢因爲她在承受巨大挫折的同時，也將挫折化爲了動力，讓挫折成爲自己的奴隸，再一次戰勝了磨難。
人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財富，這塊璞玉中有着酸甜苦辣，也許痛苦過後便是幸福，這是上帝給予你最大的機遇。只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成爲完美無瑕的藝術品。
同學們，當你遇到挫折、困難時，不妨想想，上帝是公平的，有時磨難也是一種財富。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師勵志演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師：
上午好!
“青春”一詞史於漢代，原意爲春季，即一年的開始。而今，青春象徵着勃發的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取，同時，青春也意味着青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。
人的一生匆匆數十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的古訓時刻在心頭縈繞，時不我待，恰同學少年時，自當揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業當中，用無私奉獻的“神筆”爲青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火。
醫生和教師，兩個神聖而光榮的職業，兒時的我懷揣着這兩個理想難以取捨，如今我要感謝命運的垂青，讓我從醫學院畢業後成爲了一名教師，能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前，面對着一雙雙求知的眼睛的時候，神聖的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作爲一名優秀的教師，首先要注重學生的人格培養，先育人而後纔是教書，並不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。
尤其是作爲一名講授醫學課程的教師，我時刻把“健康所繫，性命相托”的醫學生誓詞銘刻於心，這簡單的八個字，把作爲一名醫療工作者的責任表達的淋漓盡致，而我的職責，就是要培養出有醫德、有醫術、有責任感的“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金;周總理19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達把青春獻給祖國解放事業的決心;雷鋒同志19歲參軍，甘爲革命的螺絲釘，無私奉獻，全心全意爲人民服務，年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠不落的星辰，更是我心中的楷模。
如果說他們的時代距離我們有些遙遠，如果說他們都是特定歷史時期的“亂世英雄”，不足以體現新時代年輕人的精神思想的話，那麼新形勢下的時代英雄，海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志，他的先進事蹟，足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作，二十多年來，他始終把學習研究共產黨的創新理論作爲自己神聖的使命，堅定、忘我、激情地工作着，甚至身患絕症也不捨放下肩上的職責，他的風範和品格顯示了一名共產黨員政治信仰的力量和優秀教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬里無雲萬里天”，我要把方永剛同志作爲學習的楷模，褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見賢思齊，我將以高度的責任感和使命感，教書育人、爲人師表、刻苦攀登、創新進取，爲醫學教育事業的改革和發展做出自己最大的貢獻。
奉獻是一種不求回報的給予，奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神;既包含着崇高的境界，也蘊含着不同的層次。奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說：“教師的形象是蠟燭，爲學生奉獻所有的光和熱;教師的性格是燃燒，爲學生寧願毀滅自己。
教師的行爲是楷模，爲學生坦露着純潔和正直;教師的歡樂是奉獻，爲學生熬盡了滿腔熱血。”長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情;白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋;而我的青春與熱情，要奉獻給我的學生，奉獻給我所摯愛的教育事業
我不是詩人，不能用華麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位。然而，我是一名教師，我能用自己的言傳身教和儲存在腦海裏的知識來培育祖國的未來，我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構築我心中最美好的詩篇，我能像蠟燭一樣，在奉獻中燃燒自己的青春。
親愛的朋友們，讓我們的青春在奉獻中更熾熱的燃燒吧!
謝謝大家，我的演講完畢!
教師勵志演講稿 篇5
尊敬的各位同仁你們好！
從教二十年，今天站在這裏，在同仁的面前說我們教師自己，這還是第一次。當我提筆寫下題目時，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因爲我們每個教師都有一段難忘的經歷，每一段經歷都有不同的.故事，每個故事中都飽含着喜怒哀樂苦辣心酸；沉重，是因爲伴隨着我們一路走來的，有喜悅、歡笑，也有憂愁、痛苦，有成就感時的自我歡暢，也有矛盾中的苦苦思索。
在提起“教師”這個字眼的時候，人們自然會想到很多閃耀在教師頭上的許多美好而亮麗的詞彙：光輝、崇高、偉大、師長、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環圍繞着併爲此驕傲自豪着。說實話，我常常爲生活在周圍的人所感動，常常爲眼前發生的事所感染。在這裏，我要讚頌的人和事物太多太多。先說我們十二個班主任，天天看到他們每到課餘就站在班級的門口，細心觀察和了解着學生不同的表現和平時的情緒，也經常看見他們在不同的角落裏找學生耐心談話的場面。那時時出現的身影，是那樣的熟悉，那樣親切，那樣令人忘記。普通而照人，瞬間而永恆！請不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什麼比操心的白髮過早地出現而更令人感嘆萬千？有什麼比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏？因此，我想說，你們不愧爲是我們學校的脊樑！
賦予教師“神聖”、“偉大”的照人光環，不該吝嗇，永遠不該！況且，在我們學校，不喜愛學習的學生不佔少數，當我們面對這些活生生的孩子的時候，尤其看到他們有時萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在疼痛，在流血，我們在心中一次次地不斷呼喚：給孩子們力量，振作他們的精神！育人比教書更重要！
教師，偉大！這不是一句簡單的口號，這是長久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅強性格！
謝謝大家！
教師勵志演講稿 篇6
各位同仁、各位同學，大家好！
我今天的發言題目是“感知清華，讀懂青春”。
我來自九省通衢的武漢市的第一初級中學。今天作爲勵志夏令營的教師代表在此發言，我倍感榮幸。站在華夏的最高學府，面對朝氣蓬勃的青春少年，在如此隆重的氣氛之中，在如此珍貴的朋友們面前，我實在難以抑制內心的緊張與激動。
正值清華百年校慶之際，踏上清華勵志夏令營，卻突然站在這高貴神聖的北大百年講堂，實在讓我措手不及，所以我不得不忍痛割愛，將北大奉於尊座，在他深邃的目光的注視下，在他寬厚的懷抱裏，和各位交流我對清華和青春的一點理解。
清華，我來了，帶着我的學生來了。千年古都、百年名校，我們涉千山萬水，終於來了！雖有舟車勞頓之苦，但我們興奮，我們自豪！我們來此不是爲欣賞這頗具皇家風範的清華園。要看風景，我們可登泰山之巔觀噴薄日出；也可赴西北塞外賞大漠孤煙。儘管這荷塘的月色曾讓我們浮想聯翩，儘管這中西合璧的清華建築足以讓我們歎爲觀止。但真正吸引我們師生的是清華的內蘊與精神。此地乃談笑有鴻儒，往來無白丁之所。梁啓超曾在此發表激情澎拜的《君子》演說，喚醒多少沉睡中的中國少年；錢鍾書橫掃清華圖書館，爲我們留下不朽的傳世佳作；朱自清漫步荷塘池邊，將月色下的荷塘描繪的如詩如畫；多少青年才俊曾在此激揚文字，總論天下事；多少墨客騷人，曾薈萃於此。如此斯人遠去，但他們的背影卻讓我們感覺如此清晰。他們的形象、他們的精神、他們的思想早已融入在這清華的空氣裏。連同清華的一草一木、一磚一瓦構成了清華厚重深刻的歷史，散發着人文的芬芳，進而積澱成中華文化“自強不息，厚德載物”的精神瑰寶，並鑄入校徽，高懸於莊重的禮堂，警示和鞭策着每一位清華學子。我們來了，帶着對知識的渴望；帶着對生活的激情；更帶着對夢想的追求！
“自強不息，厚德載物”的清華校訓也激勵着我們每一位上進青年。讀懂清華校訓，纔可能讀懂清華。天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。對於我們每一位莘莘學子誠然如此。不屈不撓，戰勝自我，永遠向上的精神品質是獲取知識寶藏的基石。愛自然、愛社會、愛周圍的每個人、愛自己是我對厚德的理解，它是我們的最高道德追求。它猶地之博大而無物不載，它會讓我們的人生旅途飽含價值、充滿快樂。
讀懂清華，更要讀懂青春。同學們，青春是什麼？青春是追夢的季節，夢想是青春的符號。我們來此尋夢。當我們裹起行囊遠赴與此，事實上我們的夢想已經萌芽，我們的追求之旅已經啓程。像信教徒朝拜聖地，像革命者奔向延安。在這裏，大師們不經意的言行或能讓我們的人生困惑得醍醐灌頂；與清華學子的真誠交流或能讓我們求學之困茅塞頓開；與五湖四海的優秀同學相處或能讓我們情感疑惑豁然開朗。我呼喚所有到此的同學、同仁，以謙虛的心態，細心感悟、用心體驗每一次活動，真誠面對每一個人，海納百川，有容乃大。讓我們的靈魂更加充實，讓我們的夢想之翼更加豐滿。我們既然爲尋夢而來，就一定要乘夢而歸！
夢想固然美麗，追夢之旅註定崎嶇。學會在困難面前堅強；在壓力面前堅定；在誘惑面前堅持；在寂寞面前堅守。沒有追夢的青春，離開恢弘的想象、缺乏堅強的意志，雖是四肢強健的青春少年實已至步履蹣跚的垂暮之年。
除了對夢想不知疲倦的追求，青春應該飽含情感。當父母毫不猶豫地支援我們，默默地在家鄉忍受着對我們的思念之苦時，我們纔有幸於此；當老師不辭辛苦地陪同我們感知這勵志之旅時，我們纔有望於此。同學們，你們可曾知道，當離家的汽笛響起時，多少父母的眼淚已涌入眼簾。厚德載物的內涵對我們暫時也許略顯高深，但用飽滿的情感和切實的行動一直以來支援、幫助我們的父母、老師甚至陌生人是非常現實的。一顆感恩的心應該是青春的標誌之一。
青春就是夢想、追求與情感的美妙組合。成功皆必然。它由夢想孕育、由追求孵化、由情感完美。讓我們把握青春，笑對成功！少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。當更多的青春之舟成千帆競發、百舸爭流之勢時，偉大祖國必成蔚爲壯觀之景。
此情之景，畢生難忘。
最後祝大家圓夢而歸，快樂每一天！