優秀班主任演講稿範文1
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
今天參加“泰安市優秀班主任”評選，心裏既高興又激動。首先感謝辦事處及學校領導對我一如既往的關心。我只是一名平凡的、普通的 班主任老師，所以今天我在這裏向大家彙報的更多的是我班主任工作中的點點滴滴。
在十多年的班主任工作中，我本着“老老實實做人，踏踏實實做事，認認真真教學，兢兢業業爲師。”我深信“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任。”所以，在班主任工作中，我認真做好以下工作：
一、安全工作，常抓不懈。
對小學生而言，培養良好的安全意識和自覺的安全行爲習慣，增強自我保護的能力，促進他們健康成長，有很大的現實意義和社會意義。對小學生進行安全教育，我主要做了以下幾點。
(一) 統一認識，制定安全管理對策。
每次學生入學，我都要制定相應的安全教育管理措施，即管好主要人，管好主要時間，管好主要地方，管好主要物品。管好主要人，經過一段時間觀察，對容易出現安全問題的學生，派小學生幹部和好朋友時時提醒，發現問題及時報告老師。管好主要時間和主要地方，即班主任和課任老師帶領值勤學生輪流分工在課間對校園、教室等進行監管。管好主要物品則是及時提醒，該怎樣用和什麼時間用。
(二)統一行動，做好安全教育。
1、創設情景，提高興趣。每週一的班隊會，我統一上至少十分鐘安全課。每次每班都是有計劃地組織一部分學生排演小品，小品的主要內容是涉及學生在學習生活中經常出現而又沒有引起注意的“小事”。比如亂扔果皮的後果，下課擁擠的危害，校園裏瞎跑的後果……表演的形式儘量誇大一點，滑稽一點。讓學生在笑聲中明白小品中存在的不安全現象，這樣學生在寓教於樂中不知不覺就接受了安全知識，在今後的生活中做到自勉，並且期待下一次安全課的到來。
2、樹立榜樣，正面引導。由於學生辨別是非的能力較弱，進行安全教育我經常採取正面引導即對做得好的學生進行表揚，那麼其他學生就會向受表揚的小朋友學習，會做得更好。如果我們只是反覆強調危險的不良後果，難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會引導學生正確理解安全知識，避免盲目模仿。
3、隨機教育，及時提醒。安全教育在日常生活中隨機進行，滲透在學生的一日活動中。平時遇到一些突發事件，我往往先弄清楚事情的來龍去脈，以便向家長交代。在課堂上，我會讓這幾個學生模擬當時事發現場，請其他同學分析原因。我總結的口訣是：舉事例，知危害，明要求，抓落實，成習慣。
4、充分利用各種手段進行安全教育。我們利用學校安全教育版面，樓梯警示語，安全歌謠等引導學生誦讀記住安全注意事項。學校安裝多媒體後，則用卡通畫、照片、圖片、動畫等形式，結合學生實際，實實在在地開展安全教育，使學生身在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，並讓學生清楚地知道，生命是可貴的，也是脆弱的。從而增強了學生的自我保護意識和能力。
二、培養骨幹力量，形成班級核心。
培養小幹部是一項艱鉅而細緻的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。
1、立規矩。就是給小幹部提出高而嚴的要求，讓每位小幹部心中明確當幹部是爲同學服務，而不是爲了“管”同學，要樹立民主意識和民主作風。
2、教方法。教給小幹部工作方法是小幹部順利開啟工作局面的保證。教小幹部怎樣開展班級工作，當好乾部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎麼樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。扶植小幹部做好工作，在做某項工作之前，讓小幹部先思考如何安排，然後再進行指導，啓發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生髮生了什麼事，老師不在場，你們該怎麼辦?提些問題讓他們思考，討論。讓小幹部學會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自已試着走路，才能真正學會走路，進而發展到自由走路，在實踐中完善自我。
3、嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣;表裏如一，言行一致，說到做到;辦事公道，不偏不向，對同學一視同仁;不搞特殊化，不能凌駕於同學之上;工作要認真負責。
4、樹威信。有威信的小幹部才能成爲帶領全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進行：①幫助小幹部做好每一件事情;②對小幹部中的點滴成績給予及時表揚;③對小幹部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。
三、注重養成教育，加強班級管理。
第一，養成良好的學習習慣。學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤爲重要。爲培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔乾淨美觀的環境有利於學生學習，要使學生成爲素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我爲人人、人人爲我”，這些口號在班內深入人心。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了淨化。
第三，養成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是爲了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。我統一將學生的安全評價納入摘星園日常行爲評價管理體系。爲了讓學生的安全意識真正內化爲自覺的行動，養成良好的習慣，我把對學生的安全評價納入摘星園日常行爲管理評價體系，發揮摘星園的督促鼓勵作用，將守紀一項落到實處。我將全班分成兩個安全小組，男生組和女生組，各組選一名安全方面做得較好且能負責的同學擔任組長。組長隨時隨地做好本組的安全記錄，監督組員的不安全表現，並在能力範圍內進行糾正，及時把學生的不良現象上報給老師，一週評選一次，違反安全紀律最少的組就可評爲本週的“安全先進小組”，每人貼一顆守紀星。這樣既形成了各小組互相競爭的風氣，又使班級安全工作在無形中得到了昇華。
四、以身作則，身正爲範。
班主任工作中，凡是要求學生做到的事，我自己總是先做到。例如不遲到、多看書，誠實守信等，有了老師的表率，學生自然學得好。
一分耕耘一分收穫，工作的勤懇得到了一定的回報。20xx年我被評爲“泰山區教育教研先進個人”稱號;四次被辦事處評爲“優秀教師”;20xx年獲得“泰山區語文教學能手”的稱號;所寫教案《蒲公英的夢》獲全國新課程優秀教案二等獎;20xx年執教的《我不能忘記祖國》在泰山區高效課堂評比中獲二等獎;論文《淺談小學語文教學中的創新教育》獲山東省教育科研成果二等獎;20xx年獲泰山區師生同題作文大賽輔導一等獎。
當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當我被學生圍着快樂地談笑;當學生把我當成了說知心話的好朋友;當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
優秀班主任演講稿範文2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
今天能在這裏作爲班主任代表發言，我感到很榮幸。首先感謝學校領導對我們教師、班主任一如既往的關心與支援。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，偶爾取得一點成績，也沒什麼可值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方，應該繼續努力。我們都知道：班主任工作是一本“難唸的經”!每天和學生打交道，工作是瑣碎的、繁重的，有歡樂、有自豪、有欣慰，同時也伴隨着煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法：
一、 關注細節，培養良好的習慣
養成教育是小學階段的一個重要內容，也是學生人生歷程中的奠基工程。開學初，我着力培養學生的紀律、衛生習慣，要求學生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因爲我班學生活潑好動，課間管理成爲我最重視的一項工作。留心學生的課間活動，對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛生方面，要求學生不亂扔垃圾，座位周圍保持乾淨，每天做到“三清”，我班衛生區就是教室門前綠化帶，由於裏面花草樹枝較多，容易劃傷，我經常帶領學生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導。一次，帶領學生清理枯草時，我班有兩位同學的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養。與學生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發現教室或衛生區有垃圾，每個人都有義務自覺撿起來，扔到垃圾箱中。
二、在班級管理方面，我還加強班幹部的培養，讓他們成爲我得力的小助手
現在我班的同學已經是三年級的學生了，他們有能力管理好班級事務，所以班上的許多工作我都交給他們去做，充分信任他們，相信他們能做好。對待他們和其他同學一樣，犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了，他們責任心強了，處理班級事務也講究方式方法了，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班多次爭得了“流動紅旗”，在學校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。
三、和家長交朋友，取得家長的支援
學期初，我們班又重新覈對了老師和家長的手機號碼，方便家長和我聯繫。一旦學生髮生什麼事情，可以隨時透過手機和家長聯繫。本學期，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現，在平時放學送學生時也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數，讓家長了解孩子在校的表現，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
四、注重安全教育
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作爲班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：課間不要亂跑，注意路面以免滑倒!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，放學馬上回家!班主任工作是非常瑣碎的，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位任課老師的共同努力下，三(1)班48名班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進步。
當班主任“苦”與“累”，是不言而喻的。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走，耐心做好每位學生的思想工作;對於孩子身上出現的問題經常與家長溝通交流;熱心幫助有困難的學生，使他能安心的聽課。我們整日與學生朝夕相處，師生之間的感情更加深厚;圍坐在學生中間，聽他們說心裏話時，我們的心靠的更近了。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經歷和體驗吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業，而且也是地球上最幸福的事業!
只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在今後的實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!
最後祝老師們新春快樂，閤家歡樂!祝同學們學業有成，夢想成真!謝謝大家!
優秀班主任演講稿範文3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
時間就像是一頭野驢，一個勁兒地向前跑。回首往事，不禁感慨萬千。自20xx年大學畢業到現在，我一直擔任着班主任工作。三年多的班主任生活，雖很短暫，但很充實。
著名的教育家陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學衣服穿得是否得體，放假前提醒學生注意往返安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的肯定，家長對自己工作的認可。
付出愛與嚴格要求是不相矛盾的。愛是偉大的，但絕對不是萬能的。如果僅有愛，沒有嚴格要求是萬萬不行的。我們的教育既離不開愛也離不開懲戒。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我所帶的班級的每一位同學都承認，我對他們的要求很嚴格，甚至很苛刻，但他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯繫有很大關係。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，我對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我今年所帶的一12班的班級誓詞的最後一句：就是“我相信：我行，我能行，我一定行”。表揚是最不需要成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班同學都知道，班主任的心裏裝着每一個學生的點滴進步，關注着每一個學生的點滴成長。
今年在我校開展的傳統經典《弟子規》的學習過程中，我深深的體會到孝敬父母在一個人的思想道德大廈中所處的地位是多麼重要。學生只有孝敬父母，纔會尊敬老師，尊重他人，並贏得他人的尊重和賞識；學生只有孝敬父母，纔會認真嚴肅的對待每一件事情，也就能做好很多不僅對自己有益的事情。
教育是細節的教育，從一點一滴做起。作爲一個班主任，我想，只要我們真正以人爲本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我們的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作爲一名普通的班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！
謝謝大家！
優秀班主任演講稿範文4
各位班主任老師：
下午好！
自上學期開學以來，我擔任實驗八（3）班的志願班主任已經整整一個學期了。我們班是個性鮮明的班級。張揚、不馴。有主見，也自負。隨着與孩子們的深入接觸，愈加發現孩子們的可愛和精彩。作爲班主任，作爲這些活躍分子的孩子王，雖說短短一學期操心勞神，但還是有出其不意的感動。我總結了一下，這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任，正班主任礙於面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏於交流，對班主任的`教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待着班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設的花架子。
因此，一開學，我和徐燕老師便分了工，後來又有所調整。絕不是互不干涉內政、互不侵犯領地的那種。
通常是，每當徐老師嚴厲地批評過某學生後，由我來給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當我覺得我的教育效果還不夠力度時，便會向徐老師請求援助，補充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。
1、抄作業事件
有一次早讀時，發現了四個同學在抄數學作業，而且都是女生，平時成績也都還不錯。我很生氣，本想當衆大聲斥責她們，以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看着我，有一個學生眼圈裏已經有淚水在打轉。我猶豫了一下，最後悄悄把她們叫出了教室。她們都很認真的認錯，並且保證下不爲例，並自願接受加做作業的懲罰。於是我答應替她們保守祕密，不告訴徐老師，當然啦，我也跟徐老師講好，就當做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實表明這樣做的效果很好，每一位學生都在家校聯繫本中向我表明了決心，其中一位還特地到數學黃老師面前勇於承認錯誤。
2、有一次班級捱了批評，被罰集體在週記本上寫檢討。之後我和徐老師碰了頭，同時翻看他們的週記本和家校聯繫本，發現無論從措辭還是思想認識，兩個本子都是截然不同的。如果我們之間疏於溝通的話，不能夠了解學生的真實想法，教育工作便很難展開了。
雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會出現一種互相補臺、共育新人的全新場景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對我們班充滿了感情，爲了這個班，她給予了我毫無保留的經驗指導、學生介紹，她會教我遇到怎樣的事情應該怎樣處理、如何挖掘某些學生的潛力、甚至某個學生比較聽父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時間。
1、“近期的考試一次不如一次，仔細看題目，都是不會做的，並不是粗心。無論怎樣努力，學習上也還是沒有進步。想得好累，學得好累，不知道該怎麼辦好了。”她對學習與自己的智力產生了懷疑，向我求助充分說明了她對老師的信任。我及時安慰她，並反饋給黃老師，黃老師仔細幫她分析了情況，還爲她寫了一大段溫馨鼓勵的話語。
2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學期將不教我們班了，很是難受與不捨。楊正發現上學期末王老師好一陣沒有來上課，擔心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我透過RTX轉告王老師學生對她的深情厚誼，王老師也很感動，讓我轉告他們：王老師也捨不得你們，……
三、與學生的溝通，做學生的知心朋友
要做好班級管理工作，最重要的還是與學生的溝通。古人說“得民心者得天下”，用在這裏也許可以改成“得學生心者得班級”。學生願意向我們敞開心菲、同我們交流了，這個班級才能在一種互相理解、緊密團結的和諧氛圍下不斷進步。
由於七年級一年沒有教過這個班，所以開學初我對班上的學生非常陌生，是從認識、瞭解，一直到熟悉，一步一步走過來的。我選擇了將家校聯繫本作爲起點。透過家校聯繫本，我這個每週只有自己班一節課的小學科老師，每天班裏發生的無論大事小事我都非常的清楚。
1、班裏的同學大多數因爲月考不理想而鬱悶着，我及時的開導他們，和他們一起想如何改進學習的方法。在我和家長們的共同努力下，我班的方雪瀅養成了不斷自我反省、自我總結的好習慣；李澄改掉了把假日作業拖到最後一天的壞毛病。雖然只是點滴的進步，也足以讓我欣慰了。
2、運動會，激勵班裏每一位同學，“爲了咱班，你辛苦了！”“同學們永遠都不會忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會是最棒的！”
藝術節和雙語節，我們班自導自演了一個精彩的集體舞蹈節目，幾乎一半的學生都參加排練。學生們練得很辛苦，還耽誤了許多學習的時間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會坐在臺下爲你們喝彩！然後很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”
我通常會使用“咱”這個字眼，以拉近與學生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。
3、一位去年的學生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說了），她把求救的信號發向了我――這個每週只有她們班一節課的普通的任課老師。我花了整整一年的時間，透過書信、QQ、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終於陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優異的成績升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最後決戰中。這次開學前一天，她給我打電話說，前前天生日吹蠟燭時，一想到即將無法和我聯繫、隨時分享心情，突然就哭了……可見，學生真的很需要一個心靈寄託的港灣。
四、與家長的溝通
有學生在家校聯繫本上這樣寫道：
1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒精神。可爸爸天天都說沒事，真不知道他怎麼想的。
2、家長總是對孩子期望過高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出，孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙於工作，努力滿足孩子們的物質需求，卻往往由於晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學校的情況，不清楚他們心裏究竟想些什麼。
於是我及時向學生家長反應情況，從中調解。
每個家長都希望自己的孩子往好的方向發展。當他知道老師每天都在關心着他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學校教育孩子。
家長在家校聯繫本上的留言越來越多，有寫給孩子的，也有寫給我的，在這裏與大家分享幾段：
給孩子：
1.你是一個有思想的孩子，把每天哪怕是點滴思想或想法記錄下來，在這一過程中你就慢慢成熟長大了。
2.媽媽支援你做的決定！
2.無論做什麼事，都要認真對待。
3.成績取決於態度，希望你能早日把這些漏洞補上，儘快趕上大部隊，等着你的好消息。
4.我和你老爸永遠支援你！
給老師：
5.這裏是一個成長記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監督她，培養一個好的學習及生活習慣。
7.祝明天運動會你們班有個好成績，我知道我女兒是個集體榮譽感很強的女孩！
8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們瞭解更多……
讀着這些文字，我真是非常感動。在我與家長的共同努力下，家校聯繫本這個原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛心的芳草地。
檢討這將近一年的志願班主任工作，成績也是有的，我想這應該歸功於學校領導對我的信任，前任及現任班主任對我的輔導，任課教師以及全體學生的配合。當然也存在着不少的缺陷。比如：對班級裏的每一位學生不盡瞭解，有時對他們的素質與能力估計太高；同時自己做副班主任工作經驗不足，管理方法不當，這些都給班級建設在不同程度上帶來了一定的損失。
其實，育人本身就是一個需要合力的活動。只有當大家的心都是讓孩子們朝着有利的方向發展，朝着讓孩子健康快樂的成長前進，那這樣的教育必然會取得成功。哪怕僅僅只是一個後進生的轉變，一個優點的突現，一個班集體的形成。
在各任課老師的精心指導下，我們班學生積極參與校內外各項活動，取得了不俗成績。班級常規評比：總分獲年級第一。各科成績；期中、期末總體成績保持穩定。
我和徐燕老師的目標一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今後還要請各位班主任多多指教！
優秀班主任演講稿範文5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們歡聚一堂，共同慶祝教師節。
在這喜慶的時刻，首先我要感謝領導給我這次機會，謝謝你們爲我提供了一個與全鎮教師互相交流的平臺，我能取得今天的成績與學校領導的關心培養，同事們的大力幫助是分不開的。在此，請允許我向所有關心過我的領導同志們致以最誠摯的謝意。
回想短短的教壇耕耘之路，我有淺嘗甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有時隱時現的思慮，但始終保持一種年輕躍動的激情，把教書育人當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我、享受人生的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們的進步給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，是校領導的肯定給了我力量，是家長們的信任給了我鬥志，讓我勇敢地去面對困難，去體驗教育的真諦，去感受工作的樂趣。
作爲一名教師，我熱愛這個職業，也熱愛這所學校。但當我面對學生和家長的信賴和期盼，面對學校領導的信任和期待，倍感責任的重大和壓力的沉重。我想，會有許多青年教師和我一樣，時常會問自己：今天我做了些什麼？我的學生學到了什麼？我盡心盡力了嗎？明天我該怎麼做才更好？怎樣才能做個優秀的人民教師？
通常人們總把老師比作蠟燭，比作春蠶，這都是用生命做代價的，太沉重了。我覺得老師應該是發光的電燈，就應該不斷地充電，這樣才能照亮學生的心靈，放射更多的光彩。在這個瞬息萬變的社會裏，個性多樣的學生決定了我們對教育的探索只能深入而不能停止。
我們不僅要不斷地學習，以優化知識結構，提高教學水平；更要深入思考，發現教學中的新情況、新問題；我們還需要勇於創新，以探究教育的新領域，創造教育的新境界。我們需要智慧，更需要汗水，這樣我們才能探索教育的真諦，把握教育的規律，引領學生快樂地抵達理想的彼岸。
在多年的班主任工作中，我始終做到下面三條：
首先是多做小事。班主任工作繁瑣、複雜、關鍵是贏得學生的心，讓學生願意和你一起努力，這就是班主任多做一些實事，真心服務學生。
第二點：注重身教。現在的學生不好管，關鍵在於他們對空洞的說教無動於衷，說教行不通，就改爲身教，用自己和行動去影響他們，征服他們。
第三：要勇於創新。有創新纔會有進步，班級工作也是如此，在活動中創新，透過開展有益的活動，調動學生的積極性，培養學生的實踐能力。
在今後的工作中，我將繼續向先進的同志學習，努力做好教育教學各項工作，心中裝着學生，一切爲了學生，努力把每一個學生培養成爲對社會有用的好公民，做一個無愧於黨，無愧於社會的人民教師。
最後再次祝願各位領導、老師們身體健康、工作順利，祝願我們學校的發展更上一層樓！
謝謝！
優秀班主任演講稿範文6
尊敬的領導，親愛的同事們：
大家下午好!
感謝學校給我這次機會，我要演講的主題是：“爭做優秀班主任”。
榮耀不是趨炎附勢的權力相爭，不是挖空心思的金錢膜拜，不是追尋安逸的享樂懈怠，在我理解：是爭做一個優秀班主任的殊榮。
教師被譽爲辛勤的園丁，被稱爲人類靈魂的工程師，被描述爲託着太陽升起的人。教師的職業崇高而神聖，作爲人民教師的優秀班主任，又是職業神聖崇高的遞進，優秀的班主任更是教師中的脊樑。
爲爭做一名優秀班主任而榮耀，結緣教育，教育就是我一生的追求，因爲只有在教育的戰線才能發揮我所學，提升我所用，豐富我所思。所謂所謂“適者生存”，不也是專業對口的寫照嗎?我不知道離開了教育，我會做什麼?我能做什麼?既然離不開教育的舞臺，定然在這個舞臺上表演最亮麗的角色----爭做一名優秀的班主任。
我爲爭做一名優秀的班主任而榮耀。班主任是一班同學的首領，是一班同學的靠山，是一班同學的知心人。當散亂的班級，凝聚成團結向上的力量，迸發出無限的生機，班主任憑藉的是智慧。當“小鳥依人”的學生偎依在你的懷抱敘說着自己的喜怒哀樂時，班主任憑藉的是包容慈祥。當班主任聽到學生的父母也聽不到的心聲，班主任憑藉的是信任與真誠。做一個班主任容易，可是做一個好的班主任難，做一個優秀的班主任難上加難。
我爲爭做一名優秀班主任而榮耀。“三尺講臺苦耕耘，幾隻粉筆樂播種”。教師的工作是辛苦的，三點一線生活模式是機械的，每月的薪資也是不高的。可是默默無聞的付出，換來的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到學生的賀年卡，我們是欣喜的;每每聽到“老師，祝您生日快樂”我們是激動的;每每看到展翅的雛鷹凌空搏擊，我們是愉悅的。我們擁有精神上最大的財富。
不在其位，不謀其政，既在其位，當謀其政。縱是前進的道路上刀山火海，我們也應當義無反顧，我們應當相信教育的力量，信守“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”。既然做教師也是做，做班主任也是做，我們何不選擇最光榮，最有挑戰性，最基層的班主任而爲呢?
憑藉着我對教育事業的執着，憑藉我多面來做班主任的經驗積累，我會爲爭做優秀班主任時刻武裝自己，充實自己，與時俱進，樂教不疲。
領導們，同事們。 “天下興亡，匹夫有責”，“科教興國，教師責無旁貸”。
爭做優秀的班主任榮耀無比，光鮮無比，就讓我們積極地投身到爭做優秀班主任的活動中吧!
我的演講完畢!
謝謝大家!
優秀班主任演講稿範文7
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能在這樣一個特別的日子裏，作爲教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。
首先感謝學校給我這次鍛鍊的機會，和優秀的班主任相比，我還很微不足道，我只是在盡全力做好自己的工作，談不上報告，只是說說自己是怎麼做的。
對於班級工作，我可以問心無愧的說：我真的付出了很多很多，雖然有時累得也很不耐煩，但心中的信念一直鞭策我：要對家長負責、更要對孩子負責、要對得起這份職業！因爲我是一名人名教師！
一、榜樣——教師的以身作則
“身教重於言教”。教師的言行舉止都會對孩子們產生巨大的影響，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子們一起做值日，空課時間判閱語文、數學作業、利用每天晨會時間收作業、查作業；還利用自習課給他們講一講數學題、考考生字、單詞。也是我一直堅持的，孩子們看到我的這份付出，都能自覺的學習，晨讀時書聲朗朗、午練時安安靜靜，正是有了這種“潤物細無聲”的影響，我們班在學校的各項比賽、評比中均榜上有名，都能看到孩子們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示給大家。
二、放手——班級的自主管理
三年級孩子年齡小，自制力差，剛開始像一盤散沙，缺乏集體意識，開學初，我便在班上競選班幹部，並制定班規班約，提出班級口號及奮鬥目標。我班每天由2名值日班長負責管理班內的事務，爲了增強孩子們的集體榮譽感，
我還把全班分爲9個小隊，實行小隊負責制，由小隊長負責小隊成員的學習、紀律、衛生、兩操、路隊、禮儀等各個方面，每天都有記錄，表現優秀即可得一個笑臉，違反紀律則得一個哭臉，一週得5個笑臉的就可換一顆星，然後由小隊長利用週一班會時間對小隊上週的情況做總結，並進行表彰貼星，科任老師結合小隊長進行評價。
經過一個多學期的小隊負責制，孩子們都有了不同程度的進步，貴在堅持！我相信只要堅持下去，孩子們會越來越好的！
三、和融——幼苗的成長紐帶
我是科學老師兼班主任，一週只有2節課，加上班會才3節，只有和科任老師溝通才能對孩子們有更深的瞭解。因此班上的各科作業、成績我都一一過問。輪到上體育、資訊、音樂課，我也都會讓孩子們站好隊，安安靜靜的到專業教室。
上學期我們班的語文由53歲的張xx老師擔任，張老師雖然年紀大了，但她的敬業精神卻深深感染着我，每次判作業都非常費勁，總是把花鏡戴了又摘，摘了又戴。我在旁邊看着心裏很不是滋味，因此，開學不久，我就主動擔當起了除作文之外所有語文作業的判閱工作，減輕她的負擔，一直堅持到學期末，除了判作業外，期中考試以後，我還利用每天小課時間在黑板上出題檢查孩子們基礎知識的掌握情況。組內的老師一看到我幫助張老師，就會說：“和董妍搭班，是你上輩子修來的福！”其實，人都有老的時候，現在年輕多幹點，不算啥！
和xx搭班已經是第二年了，上學期期中考試後針對孩子們計算丟分嚴重的現象，我就和她商量，讓孩子們準備1個小算術本，每天8道題，我負責判。每次單元過關卷，我也會第一時間幫忙登分，對於答題情況不好的孩子，及時談話教育。
還記得她經常和孩子們說的一句話：“你們班主任和別的老師不一樣，她雖然教科學，但她哪科都管！你們老師多累呀，你們一定要聽話，不努力，就對不起你們班主任！”
在忙語文、數學的同時，英語也不能不管，沒時間了，就經常利用早晨晨讀前檢查孩子們的英語背誦，午自習前檢查單詞掌握情況，檢查後及時和廣豔聯繫，共同解決。
一週下來，加上自己的12節科學課，有時連上廁所的時間都沒有，在高強度的工作下，我經常頭疼，總感覺視線模糊，總想吐，到醫院檢查，醫生說是嚴重的腦血管痙攣，怎麼沒早來，這是高度緊張造成的。儘管這樣，我也從未請過一天假，經常是左手按着頭，右手寫板書。
在我的這種付出下，上學期期末考試，我班總分年級第一，13名孩子進入年級前50名。
這學期，學校安排剛剛休完產假的xx老師教我班語文，孩子正在哺乳期，遇到她有事，我會二話不說，隨時待命，前陣子因爲孩子生病住院，請了一星期的假，我就主動擔任我班的語文教學，和孩子們一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭，一起把楊桃擺到桌上，看看他到底是楊桃還是五角星。
加上晨讀午練，還正趕上音、體、美老師練操，平均每天至少上六節課，還要處理一個班的語文作業和六個班的科學作業，杜主任看着我經常是跑着侯課說：“讓語文老師代課吧，別把你累倒了”，我說：“克服困難，自己帶吧，都挺忙的！”
一週下來，真的是身心疲憊。頭疼病也更嚴重了。除此之外，我還協助建芳，管理年級德育和小少隊的工作。
四、團結——孩子的快樂成長
一個多學期以來，在學校開展的各項活動中，我都和孩子們一起構思、準備，正是在這種師生的團結努力下，我班在學校舉行的各項活動中都名列前茅。透過活動的開展，孩子們更團結、集體榮譽感更強了。
五、溝通——家長的支援認可
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，我主動用電話與家長們聯繫，每月的電話費都在百元以上。
還記得上學期期中考試後我班xx的媽媽發來短信：“x老師，感謝你對孩子們的付出，孩子在你班，是我們全家的幸福，四年級你一定要跟班！”
回想走過的一個多學期，把作業拿回家已經是家常便飯，總有幹不完的事。沒有時間和對象聊天、沒有時間陪兒子讀書、認字；更沒有時間替媽媽分擔家務，面對父母，我不是孝順的女兒；面對丈夫，我不是賢惠的妻子；面對兒子，我不是稱職的媽媽，但我可以驕傲地說面對我的孩子說“我是一名合格的班主任！”
“付出就有收穫”，這是我最喜歡的一句話，也是我長對孩子們說的。的確，忙忙碌碌的一個多學期，有過歡笑、有過淚水，但我卻滿載收穫，因爲得到孩子和家長的認可，就是我最大的幸福！
在今後的工作中，我會一如既往把我的愛全部奉獻給我最熱愛的教育事業！
謝謝大家！
優秀班主任演講稿範文8
時間飛逝,一個充實的學期即將結束,這是我進入教育事業以來的第十個年頭,今年我擔任五年級的語文數學教學和班主任工作。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收穫很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結。
一、 觀察細節，培養良好的習慣。
一個孩子良好的行爲習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進。常聽有的老師說，某某同學上課真不老實，剛好幾天又不行了。其實，並不是某一個同學這樣，每一個孩子都有這樣的特點。我們教師必須每時每刻去關注他們，在這幾年的教學中我深有體會。因此，今年我帶這個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的範圍內，我都在用信心地觀察，瞭解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的後面。開學初，有的孩子會偷偷的往後瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機會；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外，培養他們不說話、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪裏遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養成不懂就問的習慣。這樣下來，我在學校備課的時間沒有了，每天都要把備課本拿到家裏來備課，雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養成了良好的行爲習慣。現在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班幹部的培養，讓他們成爲我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我並不袒護他們。班幹部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行爲習慣評比和衛生評比一直名列前茅。我班的孫明傑同學被評爲區級優秀學生幹部。
二、施展愛心，做學生的貼心朋友
接班後，我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面瞭解學生，透過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。如我班的尹瑩瑩同學，她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流。學校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說學習，就連正常的生活都很難，以後怎麼在社會上立足？一旦她的性格形成後再想轉變過來幾乎是不可能的事情。於是，我立即和她的家長聯繫，瞭解到她性格內向、膽小，在家裏會和家裏人交流，也和附近的小夥伴說話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進行啓發、引導應該是有效的。因爲她膽小，我在同學們面前不會強迫她說話，總是在放學後把她單獨留下來和她閒談，雖然無論我怎麼啓發她都不開口，但是我並沒有灰心，只要一有時間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時間長了，她有了一些轉變，當我問她一些問題時，她就點頭搖頭或用手勢來回答我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在着心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫生，這可能是典型的自閉症。而我在學校依然在耐心的引導、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
三、提高成績，一個都不放棄。
我班學生學習基礎較差，後進生較多。在我剛接手這個班時，很多同學連一步乘除的應用題都不會解答。如何提高每個孩子的成績，是擺在我面前的一個難題。好在這羣孩子非常有進取心，老師佈置的任務他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時有發生，但是有這樣一種積極的學習態度成績肯定能提高。我抓住這個優點時常鼓勵他們，讓他們對自己充滿信心。同時，我認真分析了他們成績差的原因是以前的知識學得不夠紮實。所以，每節課在學習新知識前，我一定要把和這節課有關聯的舊知識複習一遍，如果掌握得不好，我不急於講新課，而是反覆訓練，讓他們打好基礎。經過長時間的努力，學生的學習狀況有了明顯好轉。很多學生由原來的中等生變成了優等生。但是，一些後進生由於基礎太差，成績還是不太理想。我就利用放學時間爲他們補課。考慮到每個學生自身情況不同，我採取了哪裏基礎沒打好就從哪裏補起的方法。如我班的幺新星同學是一個非常可愛的小男孩，活潑開朗，懂事聽話，但學習很差，語文不認識漢語拼音，數學十以內數的加減法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎麼能跟得上？經過了解，我發現他是個做事認真的孩子，很多次我都被他感動着：語文課上，我讓同學們用生字組詞，他買來了“一點通”，在裏面尋找自己認識的字，一旦發現他立刻舉手，可是畢竟他認識的字太少了，每次回答他都出錯，我並沒有批評他，總是在同學們面前表揚他這種積極進取的精神；同學們在書寫生字的時候，雖然他並不認識這個字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢？我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業時，我就教他學漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。數學課上，同學們做練習時，我就教他一位數的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時，他成績仍舊糟糕。但是，他進步了，五年級的試題他不會做，可他學會漢語拼音，會一些簡單的計算。功夫不負有心人，在本學期其中考試中，我班學生成績有了大幅度提高。數學語文的優秀率均達到70℅以上。
四、不斷學習，努力提升業務水平。
在搞好班上工作的同時，我也在不斷的學習理論知識，改進教學方法。每次上課前我都認真備課，不打無準備之仗。校長來聽課我也從不反感，這學期，校長一連聽了我六節數學課，每節課上他都在後面專注的聽，課下和我認真研討，對課堂上出現的問題進行研究，看怎麼處理合適，幾節課下來，我受益匪淺。從教學理念上，我轉變了過去老師講學生聽的方式，讓學生主動去探索，然後老師再針對問題點撥引導；在教態方面我不再顯得那麼拘謹，心裏踏實了，這更有利於提高我的教學水平。我想這除了我個人的努力外，還要感謝領導對我的培養和他們給與我的精神營養。作爲領導，他們還在不斷的鑽研教材，不斷地學習改進，我們作爲一線老師怎麼能夠滿足於現狀呢？在搞好課堂教學的同時，我利用課餘時間學歷進修，取得了本科畢業證，同時又針對工作實際學習一些理論知識每學期都寫下大量的學習筆記。尤其是今年我參加了區教育局主辦的小學教師素質大賽，對我有更大的提高。在前三個階段的筆試中，我取得了優異的成績。記得教學設計評比正趕上奧運會，大賽組臨時決定把現場設計改成在家裏設計用郵箱發給大賽組。當時是暑假，我的孩子剛剛兩週，正是需要人照顧的時候，每天晚上把她哄睡後，我就拿出課本認真研究教材，上網查閱資料，思考每個環節怎麼設計比較合適，幾個晚上的熬夜，我終於寫出了令自己滿意的設計。天道酬勤，我順利進入第四階段的課堂教學展示。但是，我不能放鬆，第四階段的講課對我來說是更大的挑戰。由於自身能力有限，經驗不足，所以我利用課餘時間在網上查找資料，觀看視頻，蒐集一些課例，採百家之長，從中獲得啓發。最終，在比賽時，我的教學得到評委的一致好評。我的努力也得到了家長、同事、領導的認可，在優秀班集體的評選活動中，我們班脫穎而出，我也被推選爲優秀班主任的候選人，相信我的工作也能夠得到各位評委的認可！
今後，我無論在教學還是在班級管理方面，都要不斷的提高自己，爭取在這個工作崗位上做得更加出色！
謝謝大家！