中國大陸的中學教育往往在高中階段就將學生分爲理科生、文科生培養。瞭解美國大學的專業選擇以及轉專業的現實，無論是對準備留學美國的高中生，還是對已經在美國就讀的高中生來說，都是十分必要的。學生出國留學，在入學前是否選定專業並不重要。根據教育專家的研究，在選擇專業這個問題上，學生及其家長往往存在以下7個誤區。
誤區1：專業等於職業。事實上，大多數僱主更關心相關工作經驗(例如兼職和實習)以及已獲得的技能，除非這個工作需要專門的特別技術，比如機械工程等。一個專業的畢業生可以從事不同的職業，而同一個職業也可以有不同的專業背景。事實上，大多數人從事的工作與自己的專業沒有直接關係，有些只有連帶關係。
誤區2：選擇自己的強項專業。在職業生涯選擇時，學生除了要考慮自己的強項外，興趣也要考慮。在工作與生活中，喜歡什麼、什麼是最重要的，這些因素都值得學生認真考慮。最擅長做的事並不意味着最喜歡做。比如一個學生在數學方面有超人的天賦，但他也許並不享受數學，這種現象是常見的。因此，專業的選擇要從多方考慮。
誤區3：學生在入學時就要清楚自己的專業選擇及職業目標。在預先選定專業的學生中，只有極少數進入大學後還能堅持原先的選擇。事實上，入學前就選定專業的'學生，往往在入學後會多次改變專業，而沒有選定專業的學生只改變一到兩次。
誤區4：一生中只有一個職業。事實上，職業生涯規劃是一個動態的、持續的過程。一個人在一生中更換幾種職業很正常。因此，選擇一個一輩子的專業是不現實的，好的目標是選擇目前看來最好的專業。
誤區5：只有一個完全適合自己的工作。事實上有許多工作可以滿足一個人的職業目標。一旦學生清楚瞭解自己將來想做什麼，便會發現有很多工作可做。比如想在醫療保健領域工作，就有醫生、護士、理療師、醫療實驗室技師、獸醫或藥劑師等可以考慮。
誤區6：目前最熱門的專業就是最好的專業。事實上，就業市場是不斷變動的。就業前景趨勢是有用的資訊，但不是職業選擇時要考慮的唯一因素。
誤區7：人文科學專業畢業生通常找不到工作。事實上，人文科學專業畢業生通常在人際溝通、寫作、研究、批判性思維等領域很強，這些都是工作中普遍需要的技能。人文科學專業畢業生往往可以在更廣的領域任職。不過，這些工作可能與所學專業沒有直接的關係。