怎樣進行有效的複習，複習對進一步鞏固學習成績起着重要的作用，透過複習打好基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做到好中差銜接準備。如何規劃自己的複習計劃呢？以下是小編幫大家整理的中考複習計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考複習計劃 篇1
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的實習能力。
2、做好中考總複習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學生，不讓一個學生漏掉。
二、總體複習思路
認真總結經驗並加以學習和借鑑，探索多元化的英語教學模式，優化教法，指導學法，結合中考的資訊和方向，制定一套完整有效的教學計劃和複習方法，加強培優輔差，提高優秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個複習分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內容：初一初二初三課本單元複習。
第二階段：時間：第11-15周 內容：專項複習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內容：模擬中考考試題。
四、教學具體措施：“三輪複習法”
英語中考複習分爲三輪：課本分冊複習，幫助學生建立知識結構，使學生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項複習，在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。綜合模擬複習，查漏補缺，在練習中糾正學生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面複習階段
以教材爲主，開展基礎知識的複習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上， 使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的學習，使學生知識系統化，模糊知識清晰化，爲解決下一階段打基礎。主要從以下幾方面來抓：
1.根據複習內容，佈置適量難度適中的練習，使學生對已學知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調基礎知識的複習教學。
2.每複習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學生把握情況。
3.複習內容主要是詞彙複習和用法歸納；句型複習和用法歸納；語法複習。
第二輪：（11—15周）語法專項複習
這一輪的複習主要是進行語法專項題複習，以學生爲中心，講練結合，精講精練。將語法與教學內容相結合，讓學生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導學生仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。
在這一輪的專項複習中，還應對中考中所佔分值較高且學生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在複習時應多花時間給學生具體輔導解題方法和技巧，加強訓練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合複習
在這一階段的複習是一個非常關鍵的時期。所以一定把握好這一關的考前複習。特別要注意複習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發現有不足，及時來指導，增強學生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統一考試，統一閱卷。每次考試後要做好質量分析，透過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環節，並針對學生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓練卷的運用，以便加強學生對題型的適應性。
六、對學生進行考技指導
a)考前的心理調節指導
b) 考技指導
中考複習計劃 篇2
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的複習工作。 複習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果複習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較爲理想的成績，反之則不能。本着爲了學生全面發展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末複習計劃。
一、期末複習的總體要求：
1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的複習計劃。
2、複習過程中要講究複習方法，要求教師避免重複繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；
3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節複習課，要落實每節複習課的具體內容，體現在各自的複習計劃中；
4、要認真備好每一堂複習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節複習課，學校不定期推門聽複習課；
5、可以查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。
二、期末複習總體目標 ：
1、着眼於全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化；
2、形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫；
3、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。
4、透過複習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原
有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。
三、期末複習思路和方法
複習思路：
採取先單元複習、階段檢測，最後進行綜合複習。複習方法：
1、先制定切實可行的複習計劃，保證複習工作做到有目標，有計劃。 在複習前，每位教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計劃，合理安排複習時間，然後依照計劃精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的複習計劃。
2、抓住要點，系統地歸類複習。採取集中複習和自主複習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。 （1）過教材：以教材爲本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。
（2）串知識：在複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生透過聽講，進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再透過練習在實踐中掌握。
（3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。
3、針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練，多方面瞭解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對症下藥，狠抓培優補差工作。
四、複習時間安排
12月30日——20xx年1月7日 單元複習、階段檢測
20xx年1月8日——1月15日 歸類總複習、模擬測驗
五、期末考試要達到的目標：
上等生繼續前進，保持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。
六、學科複習安排
語 文：
一、複習目標：
透過複習，使學生對語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。系統地複習好語文知識，使學生能夠牢固地掌握以及靈活地運用。梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統化。
二、複習原則
以《語文課程標準》爲標準，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，
面向全體，分層達標，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文素養。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
三、分項複習
1、基礎知識積累及運用
A、閱讀本學期課本上所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫：應該認真地背誦，正確規範地書寫。
C、綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習內容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。
D、文學常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內容。
E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，並牢記。
2、現代文閱讀：主要是課內，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批註。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解並能概括出全文和每段的大意。
四、複習時應該注意的問題。
（一）、從思想上重視
不少同學認爲複習不過是平時已學過知識的重複，所以在複習階段聽課不夠投入，最後導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結，考試時往往側重於對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹
中考複習計劃 篇3
到了初三，大部分同學都會有明顯的感覺，壓力變得很大。這裏的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學習上的壓力。
在初三的學習中，知識量比以前多了，難度比以前大了，課時比以前多了，有些同學一下子難以適應，於是產生了一定的消極學習情緒。
第一輪複習一定要全面梳理，構建知識網絡，熟練掌握基礎知識、基本方法、基本技能，做到知識系統化，練習專題化，能力綜合化。迴歸課本，重視教材，抓住關鍵，突出重點。抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。分知識塊複習、注重落實，並對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學生的學習效率和課堂效率。注意在每一個知識塊複習後，一定要及時檢測。加強學生解題能力的培養，多采用變式教學，以提高學生舉一反三的能力。培養學生隨時收集、整理訓練中的錯誤，形成一個錯題集，加強印象。
說的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生爲例來一一說明。
上游生：
1.搭建知識框架，知識模組化，以例年真題的壓軸題爲模版，展開知識點的剖析，讓學生學會這類題的舉一反三
2.動點動面動線的綜合講解，把動點定點化
3.基礎題的練習加強時間和準確率訓練，每節課進行二十分鐘的限時訓練
4.每個星期要保證一道壓軸題目的.訓練，並且讓孩子自己去分析試題，說出考點，總結方法，兩個星期讓孩子整理一次錯題
5.一週一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練(在家練習)，寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型
6.每週自己去找一個閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。
中游生：
1.這類孩子出現的一個普遍現象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最後三道題的最後一問或者最後兩問，甚至是出現最後一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時要有意識的去幫助孩子整理知識框架，歸納總結思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。
2.基礎題的練習加強時間和準確率訓練，每節課進行二十分鐘的限時訓練。
3.一週一個統計和概率以及圓的訓練(在家練習)，寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩週進行一次錯題整理。
4.在課上嚴格要求孩子去審題，儘量說出每道題的考點，補全孩子的考點，並且講解注意點和知識陷阱，在此過程中瞭解孩子的知識的不完善在什麼地方補全。
5.及時和孩子的家長溝通，瞭解孩子在學校的狀態，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態。
6.兩週老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，及時的完善。
下游生：
1.堅持計算訓練。每天堅持3-5到計算訓練。保證代數方面的正確率
2.每週進行一次二十分鐘的限時訓練(老師要自己挑出一些適合孩子訓練的題型)
3.每週一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練(在家訓練)，如果發現步驟有問題，及時的糾正孩子，並且保證這種訓練的狀態直到中考。
4.注意對常用計算(不僅指實數的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦餘弦等內容)技巧的歸納總結比如正弦值如是五分之三，餘弦便是五分之四等，以提升計算速度
5.只要孩子有一些方面的轉變要及時的鼓勵孩子，建立孩子的自信心
6.每週進行一次錯題整理，並且兩週進行一次錯題回顧
7.幫助孩子歸納總結中等難度的題目怎麼去突破，讓孩子建立一些學習數學的成就感，對數學有點興趣。
8.在考前幫助孩子去總結一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會的怎麼去想等。
中考複習計劃 篇4
一、 指導思想：
以課標爲依據，以考綱爲標準，以教材、指導叢書爲具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總複習。
二、複習策略：
1、以學生爲主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考資訊，加強複習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的複習任務；
5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。
三、學生現狀：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內容在初中物理教學中佔三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，複習工作就顯得非常重要。
我所教授的兩個班的具體情況如下：二班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。一班，學生整體素質不行，比較浮躁，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。
針對這種情況，我認爲深入細緻的總複習就顯得尤爲重要。
四、 時間安排：
1．第一輪複習從3月11日至5月11日，系統複習。
2．第二輪複習從5月11日至6月10日，以專題和綜合練習爲主。
五、 複習內容、要求：
（一）第一輪複習以課本和綜合練習冊爲主，夯實基礎。複習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一輪複習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
（二）第二輪複習，主要進行以專題爲引導的能力提升。這一輪複習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題爲主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。
（三）在複習期間，穿插以縣內模擬考試練兵題爲主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高複習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。
（四）做好四月下旬的畢業考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。
當然，根據兩個班級的各自的特點，在總複習中，複習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生爲主體。爭取使學生透過總複習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。
中考複習計劃 篇5
20xx年中考地理複習教學，要在這麼短的時間內完成整個初中階段的地理複習，難度是非常大的。爲此，特結合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢及新課程標準對初中地理的教學要求，以及本班學生的實際情況，特制定如下複習教學計劃。
一、指導思想
中考，以《地理課程標準》爲標準，認真研讀《課標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應用爲目標，以提高學生地理畢業會考成績爲根本目的。透過三輪複習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成中考複習任務，切實提高學生地理畢業會考成績。
二、複習計劃
第一輪複習：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪複習以書本爲主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的複習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在中考地圖所佔的比例相當大，因此在複習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫺熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪複習：時間從五月上旬至五月下旬
透過第一輪的複習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然後在此基礎上進行第二輪複習。本輪複習主要以分析、理解、綜合、提高爲根本目的。透過精選近年來全國各地中考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。複習過程中要以學生爲主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的內存聯繫。
第三輪複習：時間從六月上旬至中考前夕
本輪複習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時採取補救措施。透過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，並進行迎考心理輔導，使學生儘快適應中考氣氛，進行中考狀態，避免在中考作答時出亂子。
三、注意事項
1、在第一輪複習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在複習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識爲主，並穿插相關的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎知識爲主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課後對學生的檢查督促，提高複習的效率。並要求學生自主完成《課標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪複習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪複習中，主要是透過收集大量的近年各地中考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合應用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題爲主，練習題則精選20xx年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課後練習要求學生獨立完成，並做到及時檢查，對少數學生存在的問題進行課後個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪複習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
四、備課準備
認真閱讀《課標》，領悟《課標》的精神，把握中考命題趨勢。精心設計複習教學計劃，做到精講多練，以學生爲主。注重資料收集，精選課後練習，同類型的習題要注意變換題型，以便調動學生思維的積極性和靈活應變的能力。複習備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學用具，同時要備好學生，從學生的實際情況出發，一步一個腳印，夯實基礎，加化理解，最終實現靈活運用的目的。
五、資料準備
《地理課程標準》、七八年級各冊教材、《20xx全品中考複習方案》、《20xx導航28套》、《中考完全學案》、《新課標20xx初中畢業學業考試地理熱點解讀》。
中考複習計劃 篇6
要進行有計劃中考複習，以避免“前鬆後緊”。如何規劃複習階段的學習，合理有效地制定複習計劃，以下是給考生的一些建議：
一定要做好適合自己的學習計劃
考生對複習要有起碼的安排和目標的制定，這關係到考生能否用有限的時間取得最大的收穫。這個計劃要“大”“小”結合，既要有分階段的整體計劃，又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的複習內容，越具體越好，例如要解決英語中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可以避免盲目複習導致的勞而無功。
制定複習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下，在臨考的前兩週應把全部知識過完，利用剩下的這兩週將重點放在查漏缺補上。複習計劃上的針對性要做到以下兩個方面：
一、要有針對性，抓“實效性”
即抓住自己在複習中認識到的問題不放，直到解決出成果，儘量做到在考前少留問題。
要做到這一點必須在複習時透過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產生“病根”的原因，再認真加以反覆練習(有針對性地練習)。抓“實效性”還要在複習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因爲這些內容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前後左右的知識可牽動一片。
二、一個針對性是以課本爲主，狠抓“雙基”
基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應當透過分析、研究後，挖掘出知識間內在的本質的聯繫，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。基本技能是應用基本知識解決問題的能力。所以在複習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題(當然也包括教師提供的典型例題)，它們是具體地應用所學知識解決問題的方法，又充分體現了對知識和能力的基本要求，有利於我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要透過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然後歸納出一般解題規律。複習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利於我們的準備與中考方向保持一致。