GMAT 考試分爲 4 部分，即寫作，綜合推理，數學和語文。其中寫作和綜合推理的分數不計入總分，所以總分就只包括數學和語文 2 部分。對於中國學生來說，數學不是太大的問題，所以語文部分一直備受衆多考生關注，各大備考論壇上更有“得語文者，得 GMAT 高分”的說法。以下是關於GMAT語法考試備考攻略，歡迎參考！
語文部分一共有 3 種題型：語法(sentence correction)、邏輯(critical reasoning) 和閱讀 (reading comprehension)，很多同學備考時，是將 3 種題型分開練習的。但其實，都是 GMAT 考試語文部分的試題，三者之間會有一些相通之處，如果能夠結合在一起進行備考訓練，更能達到事半功倍的效果。
以閱讀爲基礎，夯實語法知識需要明白的幾件事
1.首先，閱讀備考並不是簡單地讀文章做題。透過對閱讀文章進行精讀訓練，可以同時達到夯實語法基礎的目的。
真正的閱讀備考，是透過對一篇文章的精讀訓練，深度挖掘可利用的資源，進而從多方面提升語言的能力。所以，看一篇文章，我們可以同時複習單詞，句子分析，邏輯關係，文章框架及思路等多個能力點。
透過句子分析這項練習，我們可以對句子成分，語法要求有更深的理解，從而也就可以爲語法部分奠定基礎。
2.其次，三種題型雖然分開出題，但是結合備考更有效。
這點不必多說，大家也應該可以感覺到。三種題型結合在一起備考，複習閱讀會涉及到語法以及邏輯，那複習語法的時候就相當於在夯實了基礎語法之後，再進行專門的語法訓練。多重複，多練習一直是夯實基礎的關鍵，那麼這樣結合備考肯定是最有效的一種複習方式。
3.最後，GMAT 語法雖然有其更加嚴格的標準書面語法要求，但是就一種語言來說，語法基礎是一樣的。
對 GMAT 考試有一定了解的同學會知道，在 GMAT 語法部分，會考查一些比較嚴格的書面語用法，所以一些通常情況下我們經常見到的句子有可能在語法部分就不被列爲最好的正確答案(比如，在 GMAT 語法中，which 通常不引導非限定性定語從句，修飾前面一整句話)，但是最基本的結構概念還是一致的，比如句子一定要有主謂結構，相同成分才能並列等等，這些也都是 GMAT 語法中常考的點，所以透過閱讀夯實語法基礎是完全可行的。同時，閱讀的長難句要比其他的句子更具參考價值。至於語法中的特殊要求，我們在複習語法的時候，是可以查漏補缺的。
分析閱讀句子成分，有助於奠定語法基礎
一、成分分析，有助於夯實語法知識
閱讀精讀訓練有一項必不可少的環節，即句子分析，其目的是爲了讀懂句子，只有讀懂句子才能讀懂文章。在閱讀中分析句子成分，就會涉及到基礎的語法知識。
首先，分析句子，我們要明確句子的主幹成分，分析句子的主語和謂語。一個句子想要正確，就必須要有主謂結構，而且主謂結構要搭配合理，這是最基本的。而在 GMAT 語法中有就有這樣的一個考點，即主謂一致，要求正確答案中的句子表達完整且正確，其中一些錯誤選項的句子就會出現缺少主謂語或者主謂不搭配的情況。
看下面這個句子：
The direction in which the Earth and the other solid planets—Mercury, Venus, and Mars—spins were determined from collisions with giant celestial bodies in the early history of the Solar System.
上面這個句子就是一個 GMAT 語法題幹，我們來看一下，透過句子分析，怎樣判斷這個句子是否正確。
判斷句子類型：這個句子應該是一個主從複合句，所以接下去我們要進行子句劃分，並且保證每個子句都是正確的。
子句劃分：我們可以將上面的句子劃分成 2 個子句
主句：The direction [S] were determined [V] from collisions with giant celestial bodies in the early history of the Solar System. [ADV]
定語從句：The Earth and the other solid planets [S] —Mercury, Venus, and Mars [APP]—spins [V] in the direction. [ADV]
很明顯可以看到兩個句子中，主謂語都存在單複數不匹配的錯誤，所以該句子肯定不是正確答案。
如果我們沒有這種句子分析以及斷句的基礎，找不準主謂語的話，幾個句子放在一起，就很難發現其中的錯誤點了。
除了主謂一致這一最基礎的.語法知識點之外，在 GMAT 語法考試中，其他的考點也同樣需要句子分析基礎，有了讀懂句子的基礎，才能快速準確定位知識點，判定句子的表達是否正確。下面我們再簡單地舉幾個例子。
1. 平行：
GMAT 語法中有一個考查點叫做平行並列，要求考生準確判定平行關係，確保句子中並列的成分在結構上和意義上都是可以平行的。這就需要我們具有分析句子的能力，準確找到句子中的並列成分。
我們來看下面這個句子：
Scientists believe that unlike the males of most species of moth, the male whistling moths of Nambung, Australia, call female moths to them by using acoustical signals, not using olfactory ones, and by attracting their mates during the day, rather than at night.
這個句子比較長，我們還是需要先分析一下句子結構，只有具備分析句子結構的能力，我們才能打好語法基礎，然後再根據語法的具體要求，進行排除選擇。
句子類型：此句爲一個主從複合句
子句拆分：本句可以拆分成 2 個子句
主句：Scientists [S] believe [V] something. [O]
賓語從句：unlike the males of most species of moth, [ADV] the male whistling moths of Nambung, Australia [S], call [V] female moths [O] to them [ADV] by using acoustical signals, not using olfactory ones, [ADV] and [C] by attracting their mates during the day, rather than at night. [ADV]
大家看這個句子，進行成分劃分後如上，第一個主句的表達應該是沒有問題的，我們再來看一下賓語從句是否正確。根據句子結構成分劃分，我們會發現，前半部分沒有大問題，關鍵在於後面狀語的並列。and 連接並列結構，根據表達形式我們一般會把 by using … 和 by attracting … 的內容進行並列，因爲符合 GMAT 語法中結構上平行的標準，但是我們不要忘了整個句子的意思 by using acoustical signals, not using olfactory ones 來吸引雌性的蛾蟲是可以的，但是 by attracting their mates during the day, rather than at night 來吸引雌性的蛾蟲就說不通了，所以該句子並列結構出現了錯誤。按照意思，attract 並列的應該是 call，所以正確的句子是：
Scientists believe that unlike the males of most species of moth, the male whistling moths of Nambung, Australia, call female moths to them by using acoustical signals, not using olfactory ones, and attract their mates during the day, rather than at night.
2. 修飾：
由於 GMAT 考試中的英文句子都比較複雜，所以修飾成分是最常見的。語法中也不例外，語法題肯定會考到修飾語與被修飾對象搭配的問題，這也需要我們具備分析句子的基本功，找到修飾語以及被修飾對象，這樣才能進一步判定句子的語意邏輯是否表達正確。
看下面這個句子：
Learning how to synthesize the growth hormone, it had to be painstakingly removed by scientists in small amounts from the pituitary glands of human cadavers.
上面這個句子也是 GMAT 語法題的題幹，想要明確該句子的表達是否符合語法要求，我們還是應該藉助劃分句子成分來分析一下。
句子類型： 該句子爲簡單句，只有一套主謂關係，且有自己的主語和謂語，句子結構是完整的。
子句拆分：
Learning how to synthesize the growth hormone,[ADV] it [S] had to be painstakingly removed [V] by scientists in small amounts from the pituitary glands of human cadavers. [ADV]
這句話涉及到修飾的考點，首先我們需要對句子進行成分劃分，明確句子的主語爲 it。此外，Learning how to synthesize the growth hormone 是伴隨狀語，發出這一動作的邏輯主語，按照基本語法來說，應該是句子的主語，即 it。但是透過語意理解，我們發現，發出 Learning 這個動作的對象應該是科學家，而不是 it，所以這句話語義上是有問題的，不可能是正確答案。
3. 比較：
比較也是 GMAT 語法中一個經常會考查的知識點，要求句子中的比較對象必須得是可比的，一些出現語意結構上不可比內容的選項，都是設定的錯誤選項。這也需要我們對句子成分有一定的概念，所以透過閱讀句子分析，可以幫助我們打好基礎。
看下面這個句子：
The unskilled workers at the Allenby plant realized that their hourly rate of $4.11 to $4.75 was better than many nearby factory wages.
我們還是先進行句子分析。
句子類型： 該句爲一個主從複合句，前面主句，後面 that 引導賓語從句。
子句拆分：
主句：The unskilled workers [S] at the Allenby plant [ATT] realized [V] something. [O]
賓語從句：Their hourly rate [S] of $4.11 to $4.75 [ATT] was [LV] better [P] than many nearby factory wages. [ADV]
根據子句拆分，句子分析，我們可以明顯看到，句子的語意表達出現了比較，所以我們就要根據度句子結構的理解，找到比較對象，看看兩者是否具有可比性。句子的主語應該是第一個比較對象，即 Their hourly rate，那第二個比較對象呢?就是 than 後面的內容，即 wages。很明顯，rate 和 wages 是不可比的，兩者不屬於同一類的概念，所以該句在語法中就是錯誤的。
綜上，我們可以看出，如果沒有基礎的語法概念以及句子分析的能力，我們很難一下子找出語法題目中的錯誤點。所以說，對於 GMAT 語法來說，我們需要有一定的基礎訓練，而這部分基礎的內容，是可以透過分析閱讀句子來進一步鞏固加強的。一旦有了最基本的語法知識，我們就會對句子有更好地理解，語法題目做起來也會遊刃有餘。
二、大量訓練，有助於提高做題速度
除了上述夯實語法基礎的好處之外，透過分析閱讀句子結構還有助於提高我們的做題速度。大家都知道，語文部分答題時間比較緊張，41 個題目 75 分鐘 ，其中還包括閱讀 4 篇文章的時間。大部分考生在模考或者真正考試的過程中都倍感時間不夠用，所以透過加強句子分析訓練，提高自己的做題速度是很有必要的。
語法題的題幹都是以長難句的形式出現，所以，想要提高語法題的做題速度，歸根到底我們需要對長難句的基本句型，基本表達有相當熟悉的認知。透過大量閱讀文章，分析文章中出現的長難句可以幫助我們熟悉正確句子的表達形式。我們見的句子多了，做的分析多了，對句子的敏感度也就上升了。經過長期地練習，勢必有利於提高我們的做題速度。