在當前的GMAT計算機化考試（簡稱機考）中，verbal部分是閱讀、語法和邏輯三種題型攙雜到一起穿插出現的。雖然機考隨機出題導致每次出現幾篇文章、幾長几短、幾個閱讀題等等都不是固定的，但是現在考試中閱讀部分的基本模式一般是：4篇文章，兩長兩短，長文章有4道題，短文章有3道題，一共14道題。
GMAT閱讀文章類型很全面，可以說除了文學藝術以外，其他的都有。主要分三大類。首先是社會科學，重點是美國曆史和弱勢羣體（包括女性、黑人、印第安人和其他外國移民）。第二大類是自然科學，重點是生命科學（宏觀的和微觀的都有，微觀達到分子層次）。最後是與經濟、管理和商業有關的文章，簡稱爲經濟類。
閱讀部分考查什麼?很多人想當然地以爲，閱讀理解、閱讀理解，當然要理解文章的內容才行。於是不少學員考前突擊學習各種專業知識，只恨不能把百科全書背下來。考試中，則字斟句酌，想搞懂咖啡提神是由於阻礙了什麼什麼腺苷的功能、氧16和氧18究竟有什麼區別，想記住影響失業的6個因素、日裔美國人的4 種生產關係……結果到頭來，發現自己身陷細節的泥沼不能自拔，這個文章說了些什麼還是不知道。
那麼，到底閱讀理解考什麼?GMAT考試是商學院（而不是“百科全書學院”或“通才學院”）的入學考試。在北美商學院的第一年，通常集中學習基礎課。若干本大部頭的教材拿過來，讓你在短時間之內學完，對任何人（尤其像我們這些母語並非英語的人）都是嚴峻的挑戰。所以，GMAT閱讀部分主要考查考生對一篇陌生文章加工處理、獲取相關資訊的能力，而對考生是否接受並記住這些資訊不感興趣。因此GMAT閱讀文章特意使用非常廣泛的題材，因爲這樣一來，任何一個人都會不可避免地遇到大量非本專業的文章。隔行如隔山，我們不能奢求在考試中僅用幾分鐘就能把握住某陌生學科的論文內容。這時候，你會不會處理資訊，就成了閱讀成績高低的關鍵。事實上，ETS考的，就是你處理陌生資訊的能力。
這種能力的提高，取決於兩個方面。其一，真正紮實的語言功底。畢竟，單詞不認識，句法結構搞不清，其他的一切都是白搭。所以建議透過大量背單詞和大量泛讀來提高語言能力。
先說背單詞。可以使用專門的詞彙教材，比如《GMAT詞彙精選》或者“詞彙頻率統計表”來背，也可在做練習題的同時記憶單詞：把練習題中的生詞總結出來。有一點請注意，就是不必理會專業術語，如 “核苷酸”、“同位素測年代”、“腦垂體”、“中微子”、“脈衝星”等，理由如前所述。
特別難的句子怎麼分析呢？從結構入手，就能把難句分析明白。不管句子多長多複雜，它只由兩部分組成：主幹和修飾成分。主幹是指主謂賓（I love you.）或主系表（Tomorrow is another day.），是整個句子的骨架。修飾成分起修飾和補充主幹的作用。句子中的大量語言屬於修飾成分，主幹只有少數幾個單詞。一上來就找主幹並不好找。所以必須先找修飾成分。修飾成分有三種。第一，單詞主要是形容詞和副詞。第二，短語主要是介詞短語。比如，我們說“桌子上的書”——“the book on the desk”，其中“book”是中心詞，“on the desk”是修飾“書”的，它就是介詞短語。第三種修飾成分是從句，最主要的是定語從句和狀語從句。這幾種從句大家應該很熟悉了，尤其是從句的開頭都有一個明顯的標誌，是個疑問詞或that.但有一個問題：從句在哪裏結束?很多時候因爲把從句的結尾找錯了，導致整個句子分析失敗。現在說一個很好用的原則：從句中在沒有列舉的情況下一般只能有一個謂語動詞，所以從句應該在其後的第一個謂語動詞和第二個謂語動詞之間結束;如果從句中有and這樣的連詞，就有可能連接兩個謂語動詞，那麼從句在開始後的.第二個和第三個謂語動詞之間結束，依次類推。三種修飾成分全找出來了，然後用括號把每個修飾成分括起來，那麼留在括號外面的就是主幹。主幹一般只有一個謂語動詞，它就是當之無愧的謂語了。然後，按照一般順序，謂語在前，賓語（或表語）在後，這樣我們就有了主謂賓（或主系表）的主幹結構了。最後把修飾成分按對應的位置加上去，整個句子就把握住了。
拿到一篇文章，首先應根據開頭的某些語言現象大致判斷其套路。如果開頭說到“傳統的觀點”、“多數人的觀點”或者“過去的觀點”，後面出現強烈的轉折語氣（第一段中間或第二段開頭），那麼這個文章屬於新老觀點對比型套路。如果開頭是“自然現象”或“史實”，後面解釋“原因”或“形成方式”，那麼這個文章是現象解釋型。如果開頭是“疑問”或“任務”，都屬於提出“問題”，而後面給出“解答”或“完成任務的方式”，則是問題解決方案型。最後一種套路是結論解釋型：開頭是主題句（經常表現爲判斷句），後面“展開具體內容”。
請注意，這只是套路的初步判斷，需要進一步確認。當然，前面給出誤導性的提示、後面才能看出真正套路的文章畢竟不多。在閱讀細節的時候要有的放矢，要能主動預測下面該講的內容。在議論文的三要素——論點、論據和論證過程——中，要對論點給予最大的重視;論據只需挑出主體詞，論證過程只需找到關係（如因果關係等）。注意一個原則：只要知道了某論據（不管是歷史事實、舉例，還是數據）是爲誰服務的，這個論據就可以略讀。絕對不能略讀的是重要關係詞（如強轉折），和一些引起警覺的古怪語言。每段不要忘了四個總結，尤其是對主體詞的概括和對其做出的評價。這樣，全文讀完後，呈現在你面前的不應是幾十行的文字，而應該是個結構框架，或曰幾個板塊。這時候就要開始做題了。請注意，即使你沒有把全部細節讀懂記住，也不要緊，該去做題了。
我之所以提倡把大量時間拿出來做題，是因爲考慮到機考的一大重要特點：題量比過去的紙筆考試大大減少。如前所述，一個長文章最多出4道題，基本是有3到跟細節有關係。請從做題的角度想想，有必要把全文幾十行甚至上百行的細節全看懂並記住嗎?那太虧了，因爲你註定看到很多不出題的細節。所以還不如現在先不看細節，等到做題的時候再查找。這樣才能效率最高。很多同學在查找細節的時候找不到，這不是這種方法本身的問題。通常容易被忽視的一個工作就是讀的時候總結每一段的主要內容(或主要功能)。細節可以不看，但是你必須說出這一段是幹什麼的。相信絕大多數情況是不必看細節就能知道每一段的主要內容（或主要功能）的。所以如果下次還是找不到定位，請在總結段落上多下功夫。
一般客觀類題目，請嚴格按照“看題型、找定位、做字面轉換”的順序來解答。在7種客觀題中，把現在最容易出的幾個詳細地講一下。
直接事實題：對文中有明確敘述的客觀內容進行正面提問的題目。主要是找定位。讀的時候在旁邊準備一張白紙，把每段的主要關鍵詞（不超過4組）記在紙上。如果捨不得這個時間，請想想“磨刀不誤砍柴功”這句話。這樣直接事實題的定位就好辦了。字面轉換一般比較清楚，像前面舉的幾個例子就說明了這一點。請一定把握這種題型。它是最簡單的，考試的基本分就是由這種題得來的。
對比題：由強對比出的題，是取非題的一種。可以說，文章裏的強對比就是專門爲了出題才寫的。所以讀的時候一看到強對比就必須注意，並先想想取非之後可能是什麼樣子。另外，請不要忘了時間狀語也可以出這種題。例如，19世紀和20世紀的對比，1970年之前和之後的對比等等。
改善題：用虛擬語氣問某事物或某理論如何會變得更好，也是一種取非題。實際上，這個事物或理論在文中的表現通常不好。此種題目的做法是，迴文中找缺點，然後取非。
透過上面對GMAT閱讀考試中的題型及解題方法的介紹，相信對於很多計劃參加gmat考試的人來說，可以參考上述的資訊來做好gmat閱讀考試的備考計劃。