在美國，好的大學將大多數名額留給本地學生，美國移民子女考入世界排名前100的學校將變得非常容易。並且，獲得綠卡後在美國居住滿5年可申請入籍，子女可跟隨父母自動入籍。而如果是留學，學生畢業後也可以留在美國，畢業後有一個實習期，叫OPT，畢業後一年內有效，在這期間需要找到工作，由僱主辦工作簽證(H-1)，有效期6年，可以每三年延一次。但是在這期間需要轉換身份，轉換成移民身份，否則到期後會被遣返回國。這就是今天要跟大家講講美國移民對子女留學有好處的原因。
現在的時代雖然看起來比以往所有的歷史時期都要公平，但其實仍然有很多人因爲缺乏優質的教育而輸在了起跑線上。憑心而論，國內的教育再怎麼牛也不可能比得上美國，這就是一些有遠見的夫婦(當然也包括不少同性配偶)會帶着小孩一起移民去美國的很重要的一個原因。今天，小編就用四張圖來告訴大家，中國教育和美國教育的巨大差別，並且讓你明白，你的小孩爲什麼一定要去美國讀書!
學費用於學生獎學金的發放
哈佛大學每年的學費收入，主要用於學生獎學金的發放。在美國，越是名校，學費越貴，但獎學金也越多，進名校即意味着享受免費教育。
在一所號稱美國中學界哈佛的精英高中，其校長稱，他們私立高中每年學生的學費爲4萬美金(約人民幣2526萬元)，但錢還是不夠用，還需要花大量的精力向社會籌錢。
而在我國，相對發達地區的民辦學校每年每個學生收費5000元，學校還能盈利。原來，美國這些精英學校把學費的很大一部分都用作了助學金和獎學金，他們靠社會資助而不是學費來辦學。
學生流動教師不動的走班制
美國一私立高中佔地300多畝，容納了380名學生。可校長說學生太多了，他期望的人數是300人，這才能爲不同學生提供更爲個性化的教育。
美國私立中學一般不設行政班級，實行走班制。教師任課實行模組分割，一般主講一門學科或一門學科的某一模組。必修課根據學生學業水平，分成不同層次的班級，打破年級界限，實行分層教學;選修課則按照學生興趣、愛好，在輔導老師的指導下，由學生自主選擇。教師在自己所任教的教室辦公。學生流動，教師不動，教室固定的走班制，是美國課堂教學的最大特色。
美國教育可提高學生的綜合素質
美國基礎教育階段課程設定由學區教育委員會根據實際情況決定，分爲必修課和選修課。必修課(需要透過高中學業水平測試取得高考報名資格的課程)與大學招生資格考試接軌;選修課則五花八門，完全根據學生興趣愛好與當地經濟社會發展水平而定。
美國知名大學錄取時特別看重學生在高中時是否上了難度較大的課程即AP和IB(注)，另外，還十分看重學生的課外活動。在大學申請表上都有一欄:高中期間參加過什麼課外活動，參與了幾年，擔任過什麼職務，得過什麼獎勵或榮譽，獎勵或榮譽是地區級、州級、國家級還是世界級的。
持美國綠卡入讀世界名校更便利，一般名校90%的名額都是留給永久居民和美國公民的。而且現在辦理美國投資移民還能趕上50萬美金的末班車。在12月11日前都是維持50萬美金的投資門檻。移民專家提醒，有意向辦理美國移民的家庭，務必儘快選擇好項目進行辦理，爭取最後的申請名額!
AP和IB(注)：
AP是指Advanced Placement，其實就是相當於國內實驗班或是奧賽班之類的課程，內容程度較深，很多大學接受AP的成績可以頂大學學分。IB是International Baccalaureate Program。雖然也是面向成績好程度較高的學生的，但是與AP差別很大。首先這是個國際的教育系統，在很多國家的學校裏都有提供，而並不侷限於美國。它也是被很多國家和著名大學所認可的。其次IB所重視的不僅僅是成績，還有學生的綜合素質。IB想要入學的時候是要經過考試的，然後學生還要提供自己的各方面經歷和活動。IB的課程分HL和SL，SL的稍難，HL的課則是最具挑戰性的。IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的.課也要求外，IB還要求學生在兩年內完成150個小時的課餘活動，每個IB學校可能稍有差異，我們學校就是要求300個小時。IB有自己的評分系統，45爲最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋，申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。
總而言之，AP不過是提供有難度的課程，而IB所提供的不僅僅是挑戰性的課程，還有全方位的鍛鍊。如果只是爲了成績想要選擇的話，AP會比較省力。但如果是想要全方位發展的話，IB能提供最好的鍛鍊機會。
中國現在有些學校似乎也有了IB，但是因爲剛剛開始不久，似乎不怎麼規範。因爲IB是個國際系統，判分和對學生的要求是統一的。所以有時如果學校教學不規範，那所有的學生都會受到牽連，甚至拿不到IB畢業證書。如果想要上IB的話，那應該先確定下學校是否規範，老師是否有經驗，否則兩年的精力可能會白費。