信號與資訊處理專業─碩士研究生培養方案培養德智體全面發展、適應資訊科學技術最新發展需要的、具備嚴謹科學態度和優良學風的信號與資訊處理專業科學研究以及新技術新產品開發的進階人才。
培養目標
研究方向
資訊科學是21世紀三大科技支柱之一，而信號與資訊處理又是資訊科學中的核心學科。該學科隨着電子技術、計算機技術及數理理論的發展而迅猛發展。本專業開展資訊與信號檢測、識別、處理及系統控制等方面的研究工作。近期目標是開展人類語言資訊處理、語聲識別、綜合合成、圖文模式識別，尋找人機交互通訊更直接更方便友善的介面系統，結合實際開展自適應噪聲抑制、濾波、信號壓縮恢復、人工神經網絡、優質音響工程、相干檢測、DSP應用、虛擬電子儀器儀表，工業控制自動化、系統穩定性研究、工業數據總路線及通信系統、工業節能調速控制技術研究等應用課題。本專業緊密結合當前國內國民經濟實際發展需要，積極開展以下方向的應用研究。
1、 信號和資訊處理理論
2、 生物資訊處理
3、 數字信號處理
4、 系統辨識與模式識別
招生對象
大學本科畢業及具有同等學力的在職人員。
學習年限
三年課程設定
A類：
科學社會主義理論與實踐 2學分
自然辯證法概論 2學分
英語 4學分
B類：
現代數字信號處理 3學分
信號處理中的數學方法 3學分
C類：
計算機控制技術及網絡 4學分
模式識別與信號估值 3學分
電子學進展 3學分
D類：
數字圖象處理 3學分
電子設計自動化 3學分
DSP與微控制器 4學分
通信工程 3學分
數學工具軟件MATLAB及其應用 2學分
第二外語培養方式
1、 碩士生入學後三個月內進行師生雙向選擇，確定導師，制定培養計劃，導師負責全部培養工作。
2、 入學後第一學年完成A類、B類和大部分C類、D類課程的學習，第三學期在導師指導下，準備畢業論文的選題和作開題報告。經指導小組評議透過後進入學位論文階段。
3、 A類、B類、C類課程以講授爲主，輔以自學，D類課程則採用各種方式，如課堂講授，自學，實驗課堂討論，由學生作專題報告等，並要求學生參加各種學術活動並閱讀有關專業文獻。
考覈方式
1、 A類、B類、C類課程考覈以筆試爲主，由有關任課教師負責考覈工作。
2、 D類課程可採取筆試與寫專題綜述報告相結合的方法，以瞭解學生對專業知識的掌握情況和綜合分析問題的能力。
3、 實驗性課程必須完成實驗，寫出完整的實驗報告。
4、 中期考覈：在入學後第三學期末進行中期考覈，由導師組成的考覈小組對研究生已修課程、論文進展情況及掌握國內外最新研究動態等方面進行考覈。考覈小組本着公正、負責、實事求是的態度對研究生作出評價，提出繼續攻讀碩士學位、提前攻讀博士學位或建議。
學位論文
科學研究是研究生培養的重要組成部分，是培養學生獨立工作能力和創新能力的主要途徑，是提高研究生培養質量的關鍵環節。
研究生在導師指導下透過閱讀文獻資料和調研，選定研究課題。選題要體現電路與系統學科的前沿性和先進性，應和導師的科研任務結合，與國家經濟建設緊密結合。選定研究課題後，作開題報告，由有關專家審議批准後送校研究生院備案。
申請碩士學位的學位論文應對所研究的課題有新的見解。
答辯和學位授予
學位論文完成後，須按照南京大學授予博士學位、碩士學位細則規定的程序和要求進行論文答辯並申請學位。