教學反思１
在新課匯入過程中，大部分同學都是用自己的方法去計算：或是紙筆，或是口算，或是計算器，只有少數同學思考有沒有其他好的方法。透過本節課的學習，同學們基本上掌握了操作方法和流程，會對結果進行分析，只有幾個別的同學還在機械地填空，但由於條件的限制，同學們的實際操作時間有限，不經常練習往往會手生，我會盡最大能力來給學生創造條件。
教學反思２
在教學中，提出讓學生感興趣的任務，引導學生主動參與到學習中，在完成各個任務的同時獲得真知。把貌似枯燥無味的東西變得生動起來，學生感興趣了，學習起來就有了動力。透過爲貧困地區兒童捐獻書籍，奉獻愛心激發了學生的愛心、同情心和爲幫助貧困地區人民脫貧致富，度過難關的決心。課堂教學以任務爲主線，透過開展活動與遊戲，充分調動廣大同學的積極性和參與度，最大限度地激發了學生求知的慾望。教學過程中，學生成爲課堂的主人，在自主探究的過程中，培養了學生積極探索，樂於進取，不畏艱難，勇於創新的精神。
教學反思３
數據化圖表這節課的內容看似很多，很零散，讓同學一看就覺得犯愁，但透過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創新，去探索，充分調動了他們的.積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養了他們的創新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現實生活中的應用，體驗圖表的多樣化，培養了他們的合作理念。