打好複習攻堅戰
本週我們開始進入了期中複習迎考階段，本着把複習主動權還給學生的目的，我講複習內容劃分了幾個模組，課前預習階段分工給各小組，讓個小組把自己組負責的內容蒐集整理好，上課時領着大家一起復習。雖然我也給每個小組提了一些要求，對複習重難點也做了一定指導。課上課時學生們整理的還是有些亂，出錯的地方也較多，一節課光在糾錯上就浪費了很多時間。
反思：複習階段的課前預習需要細化，教師要起好宏觀調控作用，不能只做一些籠統的要求。在各小組展示之前，教師一定要把好關，讓太多學生拿不準的不應出現的錯誤消滅在萌芽狀態中。複習階段更要注重學生學習習慣的養成
如何複習備考迎期中
本學期時間緊內容多，眼下馬上又快到期中考試了，如何在有限的時間內實現複習的高效，我認爲應該做好以下幾方面的工作：
一、思想上的高度重視。複習不僅是學生的事也是我們老師的事，首先我們老師應該高度重視，引導學生正確對待複習，養成良好的複習習慣。
二、抓好課前。教師要充分備課，將要複習的內容以以不同的方式任務化，像基本的生詞的複習，可讓學生在課前以小組檢查聽寫、小組總結整理詞的`相關形式等方式先做好詞彙方面的複習。當然基本句型和部分針對性練習也可課堂前置。
三、課堂複習重實效。複習不僅要重雙基還要重能力。課堂上要抓落實、重補償、重方法、重總結。
四、課後重鞏固，抓實效。課後鞏固複習的方式和方法多種多樣，我們可以根據自己的學生特點來選擇相應的方式和方法。如課後的鞏固練習可透過讓各組長組織本組成員，針對所複習的內容出一些針對性練習，來鞏固加強複習效果，各小組出的題可供組內、組間循環練習使用，這樣可以幫助學生把握命題意圖，可使來自他們的最適合他們的有限的練習資源得到最充足的運用。
怎樣才能讓每個學生課堂上都能“吃飽”？
實行課改後，我們充分關注後進生，感覺後進生學習的積極性提高了，課堂也活躍了，不僅讓我們對後進生轉化充滿了希望。可問題有出來了，後進生得到了充分關注，可因爲這部分學生理解、掌握和展示時都慢個節拍，課堂卻進行不完了，每節課剩餘的尾巴應該怎麼辦，難道都要留到課下當作業嗎？這段時間的實踐給我的感覺是“後進生吃飽了，優等生卻吃不飽了”，我們的課改該怎樣變成可以讓不同層面的學生都得以發展的課改，而不僅是後進生得以發展的課改？分層教學該怎麼才能落實好？這個問題還有待我們探索。