詩有言“尋常一樣窗前月，纔有梅花便不同”。記得剛踏進師範校門，班主任對我們講的第一句話就是“終生爲師，樂於奉獻”。聽到這一句話，我感覺到一股熱血猶如一條蛟龍，在我的內心不斷翻騰;我又感覺到這是我應該做的，而且必須要做的事。
踏上講臺，開啓了我的教師生涯。這裏，有挫敗，也有成功;有失落，也有歡欣;有誤解，也有認同……我，始終抱着一顆“爲人民教育事業服務”的心，努力開啓孩子的智慧，用心血去鑄造孩子的未來，用歲月去打磨孩子的世界。在我心中，總認爲，我們既然選擇了教師這個職業，就要擁有職業的'信仰，堅守信條，尋找到職業的幸福，做到無怨無悔;我們既然立下了終生爲師，樂於奉獻的信念，就必須要做到愛崗敬業，全心全意地爲教育書人;我們既然登上了教師的舞臺，就要矢志不渝，以尊重、寬容、謙讓、真誠、互助、合作、團結的觀念和胸懷處理好與家長、同事、師生之間的關係。
著名教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”縱觀而言，一個好老師，是以自身的情懷走近孩子的世界，走進孩子的內心，用細膩的情感感染孩子。
還記得他，一位從民辦學校轉來的新生。從他身上，我感受到一種男孩子的不羈與放任。課堂上，他總是悠悠忽忽的，每當我倆眼神碰撞，他總會四處逃脫;課外，他沉默不語，我行我素。於是，我撥通了他爸爸的電話。我知道，他的父母爲了讓他接受良好的公辦教育，花盡心思購買了一套小區房子，從而入讀了我佼。憑藉這一資訊，我與他進行了交心的對話，在他的作業上留下了讚美的語句，在課堂上給他創造了展示的機會……漸漸的，他接受了這個班，愛上了我這個語文老師。
還有另一個他，來自於一個特殊的家庭，母親因爲父親的暴力，離婚了。父親再婚後，帶着他與後媽居住在一起。在他父親心中，“打”是最有效的方式，他也從爸爸身上，學到了：不對就要打，不順心就要打。同學們“怕”他，遠離他。老師批評他，他“恨”了，他的心就“冷”了。
找了一次機會，我與他的父親會面了。我表揚他不僅字寫得漂亮，還是一個聰明的孩子，要多鼓勵……我用了一招“請君入甕”，使他爸爸答應以後不再“以打代教”。他感激老師，改變了——我給予他一個眼神，他會安靜地聽課;我與他定下了一個約定，他會努力地實現。我經常在同學面前表揚他，給他爸爸發短信，要求他爸爸表揚他。他有了自信，也享受到校園生活的快樂。每天下課後，他總要跑到我身邊，與我說說一天的樂事。
希爾弗斯坦曾說“總得有人去擦擦星星”。在班中，總有一些調皮的孩子，他們或調皮搗蛋，或沉默厭學……面對他們的犯錯，有些老師會認爲他們是故意惹亂子、出難題，對他們不是批評，就是責罵，這樣，他們只會離老師越來越遠，成爲一顆顆封塵的星星。一個好老師，會以“愛”作爲底色，耐心地爲他們擦去蒙在身上的“灰塵”，爲他們的生活繪上絢麗多彩的畫卷，使他們永遠成爲一顆耀眼明亮的未來之星。
只有我們不忘初心，纔會在教師的道路上，走好，走實，走遠……