我們從一些事情上得到感悟後，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的優秀教師學習心得體會（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀教師學習心得體會1
3月26日，我在蟒河鎮蟒河中學聆聽了陽城四中、白桑聯校、次營聯校、駕齡聯校、鳳城鎮東關小學、演禮中學六位名師的教育教學觀演講，感觸頗深。
一、要用心去對待每一位學生。
教育事業的特殊性決定着教師要比其他行業的人付出的多，我們面對的是一屆又一屆的學生，每一屆的學生都有不同，而同一屆的學生隨着年齡的增長，心態的變化又有所不同，如果教師不考慮學生的諸多不同因素，這樣的教育將是失敗的教育，只有關注學生的成長動態，用心去對待每一個學生，纔是實施當今素質教育的前提，纔會起到事半功倍的效果。
二、要用愛去感化每一個學生。
作爲教師，要正視學生間的差異，十根手指頭還不一樣齊呢，更何況我們面對的是有着個性思維的學生呢，由於學生家庭因素的不同，性格的不同等，使得他們對每一件事的看法、做法也有所不同，這樣就在教師眼中有了後進生、學困生等說法，但每一個孩子都是有他的長處的，當你發現了孩子的閃光點，並曾嘗試拉近和孩子之間的距離，用愛去感化他，他又何曾不能成爲所謂的“好學生”呢。
三、要認清自己的價值取向。
教師作爲所有行業中較特殊的行業，面對着較特殊的羣體——學生，決定着在不同時期有不同的使命，從小學到初中、高中，不同層次有着不同的教育需求，只有認清自己的價值取向，找準自己的定位，才能讓學生朝着有利、健康的方向發展。
本次教學觀演講讓我的思想認識又上升到了一個高度，我將不斷的學習新的教學觀念，讓其指導我今後的教學工作。
優秀教師學習心得體會2
今天上午聽了優秀教師劉老師的先進事蹟報告，她那一心只爲教育的先進事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事蹟啓迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作爲一名教師的責任心。爲此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作爲事業來做，把教學作爲藝術來研究，纔有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在爲明天的的上課做準備，還在爲某個學生的個體行爲傷腦筋，還在爲寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。
覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不爲自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要爲之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。
我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的'權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作爲教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們的心願。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣纔不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
優秀教師學習心得體會3
一所學校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學校教育發展的水平。透過教育科研深化教育改革，促進教育教學質量和效益的提高，已經成爲教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓在臨高中學教學大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓講話後，深深的體會到自己當教師必須做到如下幾方面：
首先要當一個幸福型的教師。當幸福型的教師才能培養出幸福型的學生。當前有些老師（包括自己在內）認爲當教師，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學生打交道，談不上“幸福”兩字，經常埋怨自己選錯了本行職業，正如李老師所說的“自己太普通不可能出啥成績”，這樣就採取得過且過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業上的幸福感。透過聆聽了李老師的職業對比，自己的職業與大街上的交警比，與醫院裏值夜班的護士和在職場上求職的小夥子來比，從中發現了自己的職業比他們幸福得多了。爲什麼？因爲教師的職業穩定，帶薪休假，工作在室內，有雙休日，有定期的薪水，工作場合安全係數高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領會到了。
其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進程又瞬間步入老人到鑽棺材入墳墓這一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規律——生老病死。這一次又發現了幸福之旅。償若缺失職業上的幸福感，不想當教師，自己能配做什麼職業？問心有愧啊！
最後，聽了省教育研究培訓院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作爲教師生涯暢想：3年後自己有什麼變化？20xx年後自己有什麼發展？20xx年後自己有什麼成就？做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業務能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學模式，能寫出較好的練習試卷。另一種是優秀型的老師，基本業務能力在上述合格的基礎上還要具備有：熟悉課程標準，掌握幾種教學模式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發現問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標，甚至大膽的打亂常規順序的教學諸方面來達到成就大課堂的目的。透過了這次的全員培訓，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學改革要從自己身邊的教學小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。
短短的一天培訓時間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價值的舞臺；教學，是教師職業活動的主要存在形式。做一個研究型的教師並不是一件多麼神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發生於我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成爲一名研究者。
優秀教師學習心得體會4
學校開展了向優秀教師凌繼賢學習活動，透過認真學習和深刻領會，凌繼賢教師愛崗敬業的精神是值得我們學習的。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們該如何看待教師這個崗位、這種職業呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成爲令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任，需要付出大量的心血。下面從三個方面談談本人學習的心得體會：
一、教師對學生要以愛心爲基礎。
優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。透過學習，我深刻體會到，作爲一名人民教師，對於學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。有愛的教育能促進學生在快樂中學習，在快樂中成長。
二、熱愛本職工作，爲教育事業無悔地奉獻。
優秀教師的崇高精神是我們每個人學習的榜樣。作爲一名人民教師，應當學習優秀教師以學生爲動力，以育人爲首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行爲，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須做到。樹立教師的榜樣形象。透過學習，我有很深的感觸，與優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。一個有高尚職業道德的教師要努力做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，對待學生有“愛心、耐心、細心”。教師同時也要注重自身的專業發展，要做到：
①激發內驅力，與學生共同成長。教師要成爲優秀教師，自身的內驅力最爲重要，把教學工作視爲促進自身和學生共同發展的平臺，“與學生共同成長”，是教師對自身職業的正確的價值取向。教師一旦有這樣的職業感受，就能體會到課堂的鮮活，體會到生活的快樂和豐富多彩，就會與學生一起分享成長過程中的“喜、怒、哀、樂”，尋找一種生命意義，追求的樂趣，就會把自己的工作當作一種表達生命內質的生活方式，就可以克服職業的倦怠感。
②理論學習是超越的翼翅。教師要想成爲優秀教師就必須不斷地學習理論知識，不斷地自我超越。
③反思。作爲一種精神實踐，反思能使人揚棄舊有的思維模式並生成解決實踐問題的新能力，實現自我超越。
④在合作學習中成長。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強烈的合作意識，才能汲取應有的營養。有的老教師儘管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學經驗；有的年輕教師儘管他們的教學經驗不如自己，但他們有新思想等。因此，合作是成材的基礎，具有專業眼光的合作更是成爲優秀教師的基石。
⑤在感恩中成長。要想成爲一個優秀教師，得有一顆感恩的心。因爲懂得感恩的人，纔有愛心，纔會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧；有了愛心，纔會努力，纔會勤奮，纔會反思，纔會堅持，纔會成長……
最後我還要說的是，所有教師要珍惜自己的生命，希望上級領導、社會各界都來關心教育事業，關心教師的身心健康，不要讓教師死在講臺上這樣痛心的事再發生在我們的身邊。
優秀教師學習心得體會5
幾場秋雨，洗去了夏日炎炎的煩躁，空氣裏瀰漫着豐收季節清新的芬芳。在這個充滿喜悅的收穫季節裏，我有幸聆聽了常麗華、於憲平等五位老師的先進事蹟報告。五位優秀教師分別講述了自己在平凡的崗位上辛勤耕耘，播撒希望的種子，收穫希望的快樂，把滿腔熱情和真摯的愛獻給學生和教育事業的感人事蹟。五位優秀教師事蹟，讓我感受到了他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業、無私奉獻的精神；感受到了他們在平凡工作崗位上刻苦鑽研、嚴謹治學的態度；感受到了他們在平凡工作崗位上以人爲本、愛生如子的情操；感受到了他們在平凡工作崗位上淡泊名利、志存高遠的追求。正是有了這種敬業、樂業精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺上。
他們的故事，贏得在會老師陣陣熱烈的掌聲。我思考了一下他們的共有的突出特點：
一、永不滿足，不斷閱讀學習，時刻反思自己，總結成長的足跡和經驗。
二、把知識融入自然，融入社會，注重實踐教育。
三、走進學生心靈，搭建愛的橋樑，關注學生的成長過程。
四、給學生指引航向，讓他們去描繪生活，編織未來。
五、敢於奉獻，勇於創新，不求名利，學生的肯定就是自己最大的快樂！
常麗華老師身上所具有的以人爲本、愛生如子的精神更是值得我學習。在班主任工作中，她始終堅持決不放棄一個孩子，她沒有把自己當作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入學生之中去交流、溝通，拉近師生之間的距離，把自己的一切都無私地奉獻給了每一個學生。她那種愛崗敬業、無私奉獻的精神讓我備受感動，她關愛學生，用情感溫暖學生。
於憲平老師的那種刻苦鑽研、嚴謹治學的工作態度令我敬佩不已。在教學工作中，他尤其重視作文教學，注意教給學生學習方法，努力提高課堂教學效率，使得他的教學取得了事半功倍的效果。在繁忙的工作之餘，他總結、反思自己的教學，筆耕不輟寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。辛勤的耕耘使趙老師取得了令人矚目的成績於老師能夠在平凡的崗位上，做出不平凡的事業，正是源於他的刻苦鑽研，嚴謹治學的工作態度。
聽着五位優秀教師的發言，我心中感慨萬千，也看到了自身的不足。作爲一名年輕教師，在平時工作當中，缺少的正是這三位老師對待孩子的那份細心與耐心。在教學工作中，自認爲自己有着較豐富的教學經驗，業務能力也較強，加上近幾年退出了青年教師的行列，就有些不思進取，安於現狀。聆聽三位優秀教師的事蹟報告，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今後努力的方向。在今後的教育、教學工作中，我會努力做到以下幾點：
1、學習一些教育心理學書籍，看有關工作的雜誌，提高自己的工作能力。
2、對待學生努力做到細心、愛心、耐心、恆心，經常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，多爲孩子着想。
3、樹立終身學習的觀念，努力鑽研業務，提高自身業務能力，潛心鑽研教材，認真備課，提高課堂教學效率。
4、在培養學生學習習慣、學習能力上下功夫。學生成績不好，關鍵是缺乏認真的態度，認真做事的習慣對學生的成長是非常重要的，有了此習慣學生將終身受益，反之，學生會一事無成。
5、努力提高自身修養，學習優秀教師的高尚人格，樂於奉獻，淡泊名利。
既然選擇了教師這一職業，就應努力站好這三尺講臺。在今後的工作中，我會志存高遠、嚴謹篤學、與時俱進，努力做奉獻型、專家型、創新型教師。
優秀教師學習心得體會6
在學習了幼兒園指導綱要後，我覺得自己在認識上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點，學習綱要知識，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對於教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是新教師，也是老教師，在幼兒園教育海洋中的教育理論導師，爲幼兒園教育工作者指引了方向。
在綱要中明確指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，是爲幼兒一生的發展打好基礎的教育。這不僅爲幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生髮展起着至關重要的影響。
綱要中還對於幼兒園資源利用、環境創設、尊重幼兒等方面做了細緻明確的說明。
在資源利用方面，綱要明確指出，要充分利用外部教育資源。做爲老師，要充分利用可利用資源，與家庭、社區等密切合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開放化，社會化。從而爲幼兒的發展提供、創設良好的條件。不斷更新自己的教育資源觀念，使幼兒教育適應社會變化、發展。如在平時要多與家長密切聯繫，充分利用家長資源，讓家長了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
在環境創設方面，綱要指出要爲幼兒創設健康、豐富、能促進幼兒全面發展的生活、學習環境。做爲老師，我覺得應該給幼兒提供發揮和施展自己才能的空間，促使幼兒自主性的得到不斷髮展。讓他們在生活中發展，在發展中生活。從而來適應時代的發展，與時代發展要求接軌。如在幼兒園區域角的創設過程中，教師應該充分考慮幼兒的自主性發展，有目的，有計劃的投放材料，爲幼兒創設良好的環境。
在尊重幼兒方面，透過學習綱要，我覺得做爲一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學會尊重、信任孩子。要用發展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正瞭解孩子，掌握孩子的個性、發展規律和學習特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學工作。
綱要指出幼兒園教育是全面的、啓蒙的，五大領域的內容要相互滲透。要以遊戲爲基本活動，保教並重，來開展幼兒教育工作。
作爲教師，要很好的把握教育教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發麪全面發展，就應該深入學習幼兒園綱要，在不斷的學習中提高自身素質，在不斷學習中建立現代化教育觀念，在不斷學習中不斷學會創新，在不斷學習中提高業務水平，在不斷學習中提高教研能力。爲幼兒更好的成長而努力！