某些事情讓我們心裏有了一些心得後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的輕幹部在線培訓學習心得體會（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
輕幹部在線培訓學習心得體會1
自山西幹部在線學院20xx年開通以來，陵川縣在“在線培訓”的實踐過程中，創優管理服務，創新學習形式，在線培訓取得顯著效果。
柔性管理，人性化服務，提升了幹部在線培訓學習的興趣和主動性。一週一短信提醒。對縣處級幹部，縣委組織部針對每位幹部的學時、上線率、完成學時等情況及省委組織部對處級幹部學習要求，每週編髮提醒短信進行提醒，對學習中出現的帳戶丟失、密碼錯誤等情況，專人協調解決，確保每位處級幹部在線學習推進順利。一月一電話督促。每個參學單位確定一名專職管理員，縣委組織部對一個月內不上線、不學習的人員透過電話通知各參學單位管理員，督促制定學習計劃，合理安排學習時間，妥善處理工學矛盾，及時上線學習。並將本單位人員變動情況及時報縣委組織部進行資訊變更，以便學習和管理。一季度一檔案通報。每個季度，對104個參學單位及1180名參學個人的在線學習情況進行統計分析，對個別單位和個人重視不夠，組織不夠得力，上線率不高，學時不達進度要求，甚至有不上線、不學習的情況進行通報批評，並要求拿出整改措施，及時進行整改補課。對學習情況好的參學單位和個人進行通報表揚。透過每季度的通報，參學單位平均學時大幅度提高，上線率達到了91%。半年一會議推進。在各參會單位結合學習情況進行自查的基礎上，縣委組織部每半年組織召開一次推進會，對全縣上半年“山西幹部在線學院”學習執行和管理情況的總結分析，對下半年的學習任務進行安排部署，結合全縣的中心工作和各單位重點工作，緊密聯繫實際，合理選擇相關必修課程，安排各參學學單位有針對性選擇性地進行學習，達到學以致用，提高學習質量。一年一考覈排名。每年年底，根據每個參學單位參學人數，對激活人數、上線率、平均完成學時等進行考覈排名，考覈情況以一人一表的形式反饋給參學單位及主要領導，同時在陵川黨建網、黨建公示欄進行公示。參學單位和參學個人在線學習情況和年度目標責任考覈直接掛鉤，並按一定的比例分數計入年度目標責任考覈的總分，對上線率低，完不成學習任務的單位和個人不但不加分，而要酌情進行扣分。
靈活組班，科學化跟蹤，提升了幹部在線培訓學習的成果轉化。
一是確定專題網上組班。在參學人員根據各自的工作、生活需要和興趣愛好，自主在線選學，各取所需的基礎上，根據不同參學羣體成長和工作等方面的需要，我們有針對性地確定專題進行網上組班，強化在線學習培訓。2013年我們在線舉辦了“陵川縣科級領導幹部素質與領導力”專題培訓班和“組工幹部能力提升”專題培訓班，根據前期調研和徵求意見，在“山西幹部在線學院”優質課件資源庫中擇優選擇培訓課程，參訓學員結合工作實際，在規定時限內就培訓班規定的必修課程，自主安排時間登入“山西幹部在線學院”觀看視頻課件，完成學習任務，取得非常好的培訓效果。
二是及時進行督查通報。充分利用“山西幹部在線學院”網站的操作管理後臺，隨時瞭解、掌握參訓學員的學習進度，對在線率不高、學習時間不足的學員及時進行督促和通報，確保每位學員都能按要求圓滿完成學習任務。
三是開展學習筆記評比。要求參訓學員實人上網操作，學習視頻課件，按照規範的形式參加在線學習，並就每節課程分別做出學習筆記。培訓結束，對參訓學員的學習筆記進行評比打分，嚴格獎懲。四是正確引導在線討論。創建“陵川縣幹部在線學習QQ羣”，參訓學員統一加入“在線學習羣”。羣管員即爲班主任，在QQ羣內發佈通知、通報，進行班級管理，引導學員踊躍發貼，開展在線討論、互動交流。
五是組織開展心得交流。培訓結束時，組織學員圍繞培訓主題，結合縣域實際和工作崗位實際，就如何適應崗位需求，提升履職能力、推進轉型跨越等撰寫學習體會，進行心得交流。
六是合理安排理論考試。每期在線培訓班結束後，圍繞培訓班規定的學習課程，就相關的知識組織全體參訓學員進行理論考試，進一步檢驗學習成果，透過理論考試，督促參訓學員加強理論學習，掌握必備的基礎理論知識。
七是嚴格實行結業註冊。每期在線培訓班結束以後，召開總結表彰大會進行總結表彰，對參訓學員的學時完成情況以及學習筆記、發帖記錄、學習心得和理論考試等五方面內容進行嚴格審覈，進行綜合考覈打分排名，辦理結業註冊，每期在線培訓班評出十佳優秀學員進行表彰獎勵。同時，將在線培訓班結業登記材料納入幹部培訓檔案，作爲幹部考察、考覈的重要依據。
輕幹部在線培訓學習心得體會2
縣圍繞貫徹落實《幹部教育條例》，積極探索培訓模式，依託網絡建立了領導幹部在線學習系統，制定了網絡教育培訓考覈管理辦法，實現了幹部教育培訓的新突破。
一、主要做法
1、依託網絡優勢，搭建在線學習的平臺。縣委組織部聯合縣委黨校、縣資訊中心，在縣政府站和縣黨政資訊網開闢“領導幹部在線學習系統”。系統設定“學習園地”、“在線測試”、“培訓資訊”、“在線影院”、“幹部論壇”五個板塊，爲幹部學習培訓搭建起一個網絡在線平臺。系統的五大板塊具有不同的功能，如“學習園地”是幹部自主學習板塊，按“政治理論”、“政策法規”、“業務知識”、“文化素養”、“技能訓練”進行分類，並分成必修課程和選修課程；“在線測試”是幹部在線學習測試板塊，根據教育培訓內容設定測試題，由學員自主或組織安排開展測試，由電腦自動閱卷，當場亮分，學習效果一目瞭然。其它板塊也具有相應功能。系統利用網絡創建開放式學習的平臺，爲學習創造了更爲寬鬆、更爲自由、更爲舒適的環境，使學習時間、學習內容、學習行爲更具自主性，較好的解決了領導幹部工學矛盾。系統從硬件設定到使用，充分考慮了參訓對象的不同需求，既注重豐富視頻類型，也適當增加文檔類型。還爲參訓對象設計了修改密碼功能，保護學習空間的唯一性。
2、採取多種手段，加強在線學習管理。結合在線學習系統的執行，對領導幹部參加在線學習培訓採取了多途徑、多形式的管理。一是開發管理工具。自行開發設計“領導幹部在線學習系統管理工具”，對系統執行進行自動管理。如系統按累計時間和課程分類，自動記錄參訓對象的學習情況，在網絡上形成領導幹部在線學習培訓檔案資訊庫；透過“回收試卷”功能對“在線測試”情況進行管理，實現在線測試結果的自動彙總。二是強化後臺管理，及時調控學習情況。由系統維護人員按照幹部學習培訓要求，及時對學習課程類別、性質、內容等進行編輯；在系統上設定學習情況查詢打印平臺，定期對參訓對象學習情況進行分類彙總。三是加強在線管理，實時公佈學習情況，在“學習園地”和“培訓資訊”板塊介面開闢培訓學習情況排名滾動視窗。同時，加強在線監督，透過管理介面察看在線人數及資訊，提供每日在線、每週在線、每月在線情況一覽表，便於及時跟蹤管理。
3、注重考覈激勵，確保在線學習實效。制定出臺《淳安縣縣管幹部網絡培訓管理和考覈辦法(試行)》，明確“領導幹部在線學習系統”不僅僅是單一的學習系統，是集學習、測試和資訊等功能爲一體的綜合性網絡教育培訓系統，對幹部在線學習培訓加強考覈激勵。一是制定考覈制度。用學時制方式對縣管幹部網絡教育培訓情況按年度進行考覈。規定每人每年須完成48學時，每人每次學習有效時間須在半學時以上；在線測試一般每年兩次，測試成績進行排名。二是落實獎懲規定。領導幹部參加在線學習培訓的學時累計排名情況和在線測試成績排名情況，作爲年度考覈優秀等次評定的重要依據之一，對學時累計未達規定或綜合在線測試未合格者進行“預警談話”。三是強化成果運用。把領導幹部參加網絡培訓情況記入幹部個人學習檔案，與幹部教育培訓學分制管理辦法配套實施，設定不同參數，把網絡學時轉化成培訓天數，達到與《幹部教育條例》相適應的要求。
二、主要成效
1、提高了學習效益。由於系統突破了原有集訓培訓受場地、人員、資源、經費等的限制，在學習時間和內容上的自主性大大加快了幹部教育培訓進程，提高了學習效益。透過一個月的“領導幹部在線學習系統”試執行，全縣764名縣管幹部網絡學習培訓的內容和時間相當於開展了5次集中輪訓所達到的時間和內容。
2、濃厚了學習氛圍。透過實施領導幹部在線學習，領導幹部學習熱情日漸高漲，僅一個月系統點擊率就達19257人次，其中必修課點擊率10338人次，佔53.7%，選修課點擊率8919人次，佔46.3%，學習系統中學習時間累計排名情況每天都有新變化，形成了“比學趕超”的學習氛圍。領導幹部在抓好自身學習的同時還注重帶動本單位本部門的幹部學習，輻射效果得到充分顯現，全縣上下學習氛圍進一步濃厚。
3、更新了學習理念。領導幹部在線培訓，不僅較好的解決了領導幹部的工學矛盾，更重要的是培養了領導幹部良好的學習習慣，樹立了終身學習、經常學習的理念。據調查，全縣有90%的領導幹部學習時間段主要集中在每天中午、晚上和每週雙休日，學習已作爲領導幹部業餘生活的重要組成部分，不再是任務，而是一種習慣，更是一種生活。
輕幹部在線培訓學習心得體會3
透過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收穫：
一、透過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。透過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要透過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有透過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。
二、透過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛鍊
1、是要不斷強化全局意識和責任意識。
“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，爲社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立羣衆利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有爲的精神狀態，增強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。
2、是要加強溝通與協調，熟練工作方法。
要學會溝通與協調，要善於與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，透過反思，及時發現自身存在的問題。
3、是要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要爲人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多爲別人着想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
4、是要寬宏大量，學會包容。
包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等於遷就和放任自流，包容別人的過錯，是爲了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5、是要注重文明禮儀，增強綜合素質。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標誌，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成爲社會發展的主流，讓我們的素質上一個臺階。
6、是要廉潔自律，加強思想道德修養。
要認真學習科學發展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關於廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政爲民的良好形象。
總之，透過幾天的學習，我收穫頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今後，我要把握住各種學習的機會，本着做一名小學生的`態度，向書本學、向實踐學，向身邊的同志學，透過多種途徑、採取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成爲無愧於人們的合格的幹部。
輕幹部在線培訓學習心得體會4
懷揣着一顆興奮而虔誠的心，肩負着自豪而光榮的使命，榮幸地參加了本次培訓班。盤點着數日來的收穫和啓迪，我發現自己得到了一筆終身受益的寶貴財富。
這些天的學習培訓對我來說，是一次全新的體驗和經歷。也許是優秀學員雲集的緣故，學習班裏始終洋溢着一種進取開拓的氣息。正是在這種氣氛的感染下，我倍感珍惜這次學習，把它看作是一項工作，一個責任，認真做好筆記，摘錄主要觀點，始終以積極的態度投入其中。在學習和培訓中，我不斷汲取知識養分，接受信仰的洗禮，聆聽北大等教授的親自授課，思想得到啓迪，觀念得到轉變，理念得到更新，知識得到充實。同時，邊聽邊思考，將新觀點、新思想與食品藥品監管工作實際結合起來，力求適應不斷變化和發展的時代需求，牢牢掌握工作的主動權。對於此次培訓主要有以下幾點感悟：
一、樹立終身學習和修身學習的觀念
學然後知不足，“學習的敵人是自己的滿足，要認真學一點東西，必須從不自滿開始”。我雖然平時工作積極性主動性很高，但理論基礎有差距，這種差距不可能在短時間就能消除，因爲任何學習都不可能一步到位的。所以我想要以這次培訓爲新的起點，設法克服時間和體力上的不足，克服畏難情緒和退縮情緒，始終保持學員的.角色，紮紮實實地日積月累，將自己的學習意識和學習熱情始終保持在現在的精神狀態。堅持不懈地進行系統學習，努力做到三個“統一”，堅持學習政治理論與學習教育教學實踐的統一，堅持學習科學文化與提高自身素質的統一，堅持實現自身價值與服務人民的統一，以不斷提高自己的知識品位、人格品位和智能品位，以促進在工作中領導能力的不斷提升。
學習是一種政冶責任。透過加強學習是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的根本，也是每一位黨員幹部理論上成熟、政治上成熟的基礎。科學的世界觀不是天生的，覺悟要靠理論來解決，理論要靠學習來解決，避免自己面對錯綜複雜的國際局勢，面對西方的民主思想、巨大的物質刺激而迷失方向。只有不斷學習，樹立正確的世界觀和人生觀，才能始終保持清醒和執著，自覺抵制不良的意識形態。同時學習本身就是工作，現在的時代是資訊化時代，學習和工作須臾不可分離，因爲新情況新問題的頻出，在工作中如果不精通自身的、熟習前沿的、掌握相關的知識就無法創造性地開展工作。
二、突破依靠經驗處理事情的瓶頸，建立新的思維模式
當下的日常工作中我們常常習慣於靠經驗辦事，結果有好有壞，爲什麼出現這樣的問題？我們現在所面臨現狀是時代和環境的多變，領導管理日益講究的是科學化和專業化，單依靠傳統經驗模式是遠遠不夠的，這就對每個人思維方式發生挑戰，它要求每一個人特別是領導者必須用戰略思想審視社會的轉型和環境的深刻變化，必須改變過去那種封閉、單向性的管理思維，樹立開放、平等、民主、法冶的思維方式，開拓、創新、提升自我的行政管理能力。
三、理論與實際相結合，走創新之路
學習理論不是走形式、做樣子，學習黨的基本理論知識也並不是要簡單地背誦一些詩句、文章，而是要領會其精神實質，努力掌握其中的立場、觀點、方法等，學以致用，做到理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一，用理論指導自己的行動，善於在工作中不斷總結，將自己的實際經驗提升到理論認識的高度，使自己的實踐更有依據。保持“問題學習反思實踐總結再實踐提升”這樣的循環往復，螺旋上升的良性循環軌跡。
學習的最終目的是爲了創新。“創新是一個民族進步的靈魂”。我國改革開放的巨大成就是我們的黨帶領全國人民艱苦探索，大膽實踐取得的。這就要不斷充電，不斷努力學習現代的理念，用科學的理念武裝自己，在工作中運用馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法，開展調查研究，深入實際去了解從目前工作的現狀，瞭解他們發展的有利因素和不利因素，掌握第一手材料，進行分析綜合，從根本上找出他們發展所具有的規律性，才能衝破以往的思維定式，敢於從常規中鑽出來，才能爭創一流的工作。
四、提升領導力，團隊精神是重要的因素
衆所周知，1+1是等於2的。那麼，我們的團隊呢，我爲什麼說1+1大於2？因爲這其中的每個1都是充滿團隊精神的1，如果一個集體、一個機關、一個團隊，我們中的每一個分子都充滿團隊精神，那麼，這個集體、這個機關、這個團隊就一定是個和諧的團隊。這樣的團隊工作起來就一定能夠取得事半功倍的成果。這難道不是1+1大於2嗎？
所謂團隊精神，是指團隊成員爲了團隊利益與目標而相互協作的作風，共同承擔集體責任，齊心協力，匯聚在一起，形成一股強大的力量，成爲一個強有力的集體。大家都知道“拔河”運動，它是一種最能體現團隊精神的運動，每個人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，才能形成一股強大的力量，勢不可擋，戰勝對方。
那麼，怎樣才能形成這種十分可貴的團隊精神呢？我認爲要做到：相互信任，相互包容，相互補臺，相互謙讓。
第一，要相互信任。在一個團隊中，不同的成員扮演着不同的角色，要讓團隊的力量擰成一股繩，形成合力，信任是包括上下級之間和同事之間的相互信任，說白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能會誤大事。如果我們領導與下級之間、同事之間能有這樣的信任力度，我們就能成爲一個戰無不勝、攻無不克的鋼鐵團隊。
第二，相互包容。俗話說：牙齒還有咬着舌頭的時候。在一個單位共事難免有發生矛盾和誤會的時候，這就需要我們有一種相互體諒、相互包容的胸懷。特別是對一些非原則的問題不要斤斤計較，以牙還牙，以眼還眼。中國有句老話：“天下事，何時了；有些事，不了了；一定了，不得了。”意思是說一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊塗爲座右銘。真計較起來既影響工作，又影響感情，沒有任何價值。
第三，相互補臺。相互補臺，說起來容易做起來難。但是隻要具備了團隊精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。各部門不能只顧局部利益，而要將個人、部門的追求融入到團隊的總體目標中去。在分工越來越精細的現代社會，即便是最複合型的人才也不能一個人做完所有的事情，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。每一個同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益爲重，才能全身心地投入到團隊中去，貢獻自己的力量並匯聚他人的力量；才能在同事出現工作失誤或不到位的情況下，及時堵漏，主動補臺。機關幹部之間的關係，雖談不到什麼生死之交，但一定要做到風雨同行、同舟共濟。二是敢於承擔責任。
第四，相互謙讓。“見困難就上，見榮譽就讓”，這是我們的優良傳統。在一個團隊取得成績的時候，在榮譽降臨的時候，我們應該具備梅花那種“俏也不爭春”的精神。過去有過深刻的教訓，一個團隊在奮鬥的過程中能夠和諧相處，互相支援，但在勝利之時卻鬧得不可開交，原因就在於不能相互謙讓，爭功爭榮譽。這樣的教訓我們不能忘記。
團隊精神的形成需要不斷的積累、調整與修正，所有畢其功於一役的想法只能是不切實際的奢望。唯有我們從小事做起，從現在做起，從我做起；學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐，方能達到1+1大於2的理想境界！
學習培訓時間雖然短暫，但我收穫的卻是引領未來的思維啓發和工作方向，讓自己進一步清醒地認識到工作的責任和使命。作爲黨政領導幹部，更應該帶頭學習，學習化生存，努力改善心智模式，在學習過程中不斷尋找最有效、最科學的方法，使自己在學習中成長，在學習中提高，使學習成爲我一生的朋友。同時，帶領團隊狠下工夫，不斷提升團隊成員的學習能力、知識素養和工作本領，爲推動食品藥品監管工作再上新臺階做出應有的貢獻。
輕幹部在線培訓學習心得體會5
在近二個月的時間裏，我透過在網上對黨章、黨的建設、反腐倡廉、政策解讀、公共管理、城市管理、領導藝術、人文修養等相關知識和理論以及市第十次黨代表大會精神的學習，覺得受益匪淺，感受至深。
一、在深入推進創建學習型組織
爭當知識型職工、大力營造自學成才、崗位成才活動中，學習是黨組織對黨員幹部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。這市委委組織部又推出網上學習的平臺，對幹部隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。
一是在線學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閒暇時間，開啟電腦就能進入“幹部在線學習系統”。因此，一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是“幹部在線學習系統”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。在完成必讀篇目或選學篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的歷史文化、科學技術、領導藝術等方面的內容進行學習。學習的針對性強，效果也非常明顯。
二、“幹部在線學習系統”爲參學對象提供了極好的學習和思考的平臺
爲領導幹部量身定做學習篇目，並以撰寫心得體會的方式進行考覈和交流，幫助自己從不同的角度去認真思考和認識一些問題。古人曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說一個人學習而不思考，等於什麼也沒有學到。孔子的話很有道理。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。
學是思的基礎，思是學的深化，這正如人攝取食物一樣，只學不思，那就是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學知識無法爲“己有”。同時良好的思維是創新的基礎，只有學後思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。以往參加的培訓只有那麼一兩個專題，而且只能帶着耳朵去聽，由於缺乏相應的考覈方式，聽完就完，有時甚至因這樣那樣的原因沒有參加培訓，更談不上對知識的融會貫通。
三、幹部在線學習促進了自身綜合素質的提高
利用電腦、敲鍵盤、按鼠標、寫體會的學習方式，一開始還有些不習慣，特別是像我這個接近50歲的人，但透過學習，我是越學越上癮，越學越覺得以前知道的少，知識面窄。透過一段時間的應用，逐漸體會到其中的樂趣，計算機應用水平提高了，文字功底加強了。
總之，我認爲“幹部在線學習系統”是開闊視野的視窗，更新知識的課堂，提高能力的途徑，交流工作的載體。它以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了幹部的學習內容和學習途徑，調動了幹部學習的積極性，讓學習滲透到了每個人生活和工作中，爲我們搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習的平臺。