當我們經過反思，有了新的啓發時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師學習心得體會10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學習心得體會 篇1
一個時期以來，受應試教育及社會大氣侯的影響，中小學教師長期處於身心不佳的狀態，教師的職業幸福感在下降，經常有老師抱怨，工作太辛苦，家長不理解，學生很難管，精神很疲憊，報酬有點低，缺少幸福感。尤其我們沙河地區，工業比較發達，企業職工工資較高，相對說來，教師的工資偏低。
那麼，新的形式下如何提升教師的職業幸福感呢？我認爲從我們學校層面上應從以下幾方面着手。
一、教育老師們要樹立正確的職業幸福感觀念。
每個人對幸福感的認識有所不同，要透過各種形式在廣大教師中宣傳正確的幸福感觀念，打消那種只計較個人得失，不注重工作成績的幸福觀。教育教師樹立正確的幸福感。做到象一位教師在其博客上寫的那樣：“在我的教學生涯中，深深體驗到了作爲一名教師的幸福。當我全身心地投入到教學工作中，每個孩子都吸引着我，我對工作的結果願意有一份承諾，於是我全然忘掉了時間，我感到幸福；當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當我所教的孩子成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當我漸漸地發現，知識得到不斷地充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福。”爲此我們學校經常對廣大教師進行奉獻精神的教育，一是教育教師要學習魏書生等名教師的先進事蹟，守住寂寞，甘願奉獻，爲教育事業做出貢獻。二是尋找身邊的典型人物，每年都進行一次師德演講，在教師中樹立學習的榜樣。
二、增強教師的主人翁意識。
學校領導在學校的工作中要充分發揮教師們的主觀能動性，有事多和老師們商量，不搞一言堂，讓老師們感覺到自己是學校的主人。要經常開展提合理化建議活動，收集教師們對學校工作的意見和建議，傾聽他們的心聲。多年來，我們每學期都至少組織兩次徵求合理化建議活動，每年組織一次教工代表提案，合理化建議又分爲綜合性建議和單項工作建議，對於教工的合理化建議，學校都透過多種途徑進行答覆，須改正的及時改正，能採用的督促各部門落實，對於落實情況定期檢查。對於教工代表的提案，我們都是召開教工代表大會，有校長代表學校給予答覆，教工代表反映良好。另外學校領導還經常深入到教師中去，召開座談會傾聽他們的心聲，校長經常告戒領導班子成員，要和老師們打成一片，不要高高在上，要求老師做到的領導首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好帶頭作用。
三、學校領導處事要公平、公正、公開、透明。
特別是在職稱評定、評先選優、績效工資發放、幹部提拔選用方面要公正、公開、透明，不挫傷教師的積極性。讓老師們知道只有幹好工作纔是正道，讓幹工作的老實人不吃虧。在這一方面我們特別重視學校教代會的作用，學校各項重大開支，各種評先選優、職稱評定、績效工資發放等都要經過教代會的討論透過，同時，及時公開各種資訊，增強透明度。
四、關注教師身心健康，發放適當的福利待遇。
身體是工作的本錢，身體不好就沒有什麼幸福感，要關心教師的身心健康，我們每年組織教師查體，學校建立了教師健康檔案，做到有病早知道早預防。在講無私奉獻的同時我們不鼓勵教師帶病堅持工作。同時學校在力所能及的情況下，要適當的發放一定的福利，對老師們的工作給予肯定。福利的發放要有利於調動廣大教師工作的積極性，僅幾年來，我校三八節爲女教師、重陽節爲教師家中70歲以上老人等都發放一定的紀念性禮品。爲全體教師入了意外傷害保險。
五、多開展文體活動，活躍教師的生活。
開展文體活動是活躍教師生活的重要途徑，如果一個學校老師們只知道埋頭工作，不開展活動，就象一潭死水沒有生氣，也就沒有了幸福感，同時，透過開展活動，也可以鍛鍊教師們的身體。我校每年都組織開展女教工跳棋比賽、男教工象棋比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、教工運動會、新年匯演、課間健身操等活動活躍教工生活。
六、關心教師的生活和疾苦。
學校就象老師們的家一樣，要體貼老師，要關心他們生活和疾苦，當他們有困難的時候，要伸出溫暖之手，他們會感激不盡，會體會到集體的溫暖，會以百倍的幹勁用到工作中去，會體會到幸福。學校建立了困難職工檔案，定期走訪慰問，每當職工家中出現困難或重大事情時，學校領導和工會領導都是及時到達，表示慰問，並在經濟上給予適當的補助。
七、理順好教師與家長的關係。
教師與家長的關係是教育過程中不可忽視的重要關係之一。正確處理好教師與學生家長之間的關係，對於教育教學工作的順利開展，學生的健康成長有着重要意義。學校要教育教師要尊重家長，主動與家長保持聯繫，充分發揮家長對學校工作的多方面作用，並透過家長開發教育資源；要幫助家長提高教育子女的藝術，取長補短。學校還要透過家長會、致家長一封信等方式爭取家長要理解、支援、配合學校與教師的工作，經常溝通，及時瞭解孩子在校的各方面表現，有針對性地教育子女。教師與家長密切配合，那教師在工作中也就會更得心應手，工作的幸福感也自然會加倍提升。
總之，從我們站在學校的角度上看，學校應在力所能及的情況下更加關心教師，儘量爲教師營造一個“以人爲本”的環境，建立合理的考覈和獎懲機制，讓老師們感覺辛勤付出是值得的。
教師學習心得體會 篇2
一、在抓教學質量方面。
1、抓集體備課和每單元的重點課。據汪主任介紹，抓準抓好了各單元的教學重、難點對提高整個單元的質量有很大的促進作用，所以實小各備課組每學期初都把各單元的重難點拿出來，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點課在集體備課後，由組長承擔先上，起示範帶頭作用，其他教師觀摩後再結合自己班級實際來上。堅持每週一節集體備課，堅持抓好每單元的重點課，語、數、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學的有效開展，同時也促使了同一個級幾個班的均衡發展。
2、對質量的監控。學校進行月考，每學期進行三次月考，交換監考，統一改卷。對在月考中成績較差的班科，全部行政去聽課，召開學生座談會，檢查其教案及學生作業，爲其分析原因，或成立幫扶小組進行幫扶，或要求其每三天交一次作業到教導處檢查。必要時校長還要親自找相關教師談話。由於學校措施針對性強，並且比較得力，所以促使學校整體質量能較均衡發展，不至於有些班科出現盲點；同時也促使教師們的質量意識及個人素質要不斷強化和提升，最終促使學校的整體質量提高。
二、校園文化精心佈置，充分發揮環境育人的功能。
大良實小十分重視校園文化建設，校園文化顯現出“潤物細無聲”的教育魅力，讓學校真正成爲陶冶學生情操的花園。
三、每月的主題活動落實到位。學校圍繞年初的計劃每月一主題，每月的主題活動落實體現在班會課、班隊活動課及每週國旗下的講話。每週的國旗下的講話及班會課的內容都圍繞本月的主題工作而展開。班隊活動課先指定一個班上一節示範課（圍繞當月主題），全體班主任參加聽課後各班參考來上，示範課的課件和教案都發上網，資源共享，其他教師在下一週指定的時間上，領導巡查。班隊主題活動全部由學生組織、表演主持。內容結合校園內發生的事，所有學生都有機會參加，還邀家長來參加。反思我們當地各校，普遍存在每月主題不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒有對應有力措施落實。而大良實小，能結合實際，每月有主題，並有切實可行的措施落實，使得學校德育工作有效開展，對於形成良好的校風有了很大的保障。
四、注重發揮團隊力量作用。爲了鼓勵先進，鞭策後進，很多學校都有建立獎勵辦法，但我們當地很多學校都是誰取得好成績就獎勵誰，這樣做雖在激勵個人方面有一定的促進作用，但同時也有很多不利之處，如有個別教師有妒忌心理，造成教師之間不和諧；另外會出現單打獨鬥的現象，畢竟個人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實小的獎勵以體現集體爲主，個人只有小小的體現，如那一級組有一教師在輔導競賽中取得理想成績，那麼這個級組的教師都受到學校的獎勵。這樣做既能充分發揮集體力量的作用，也能很好培養團隊精神，促進整個團隊的發展，同時對建立和諧的人際關係也很有幫助。
順德大良實小值得我們借鑑和學習的地方很多，在今後的工作中，一定要結合學校實際大膽借鑑順德大良實驗小學先進的管理經驗，以促使我校的管理水平上一個新臺階。
教師學習心得體會 篇3
新起點，大格局，創無與倫比的教育！
憶往昔崢嶸歲月經驗積澱，看今朝踏浪前行勝券在握，張校長“同心同德，奮力追夢”主題培訓，回顧自己的從教生涯，傳遞給在座每位教師滿滿的正能量和寶貴的經驗，讓今後的教育之路有了明確的航標！
韓佳老師對張校長的發言感觸最深的是校園文化“根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束爲前提的自由，爲別人着想的善良”！這樣的新格倫塑造出優秀的教育團隊，打造成一線的教育品牌。
兩個小時的講座中，張校長事無鉅細、精準到位地將學校的辦學理念、辦學宗旨以及校園文化、校園精神講解得透徹而清楚，讓新來的老師找到了方向與目標。正如盧鳳萍老師所言，校長的愛與善在不經意間本能流露，傳遞給了每一位與她近距離接觸的老師，正是基於她毫不掩飾、更不做作的真情流露與雄厚堅實的專業功底，讓這支從四面八方匆匆趕來、不分男女老少的人羣瞬間匯聚成一股積極向上、團結一心幹事業的優秀團隊。
張校長的執行文化，更是引人深思！“認真第一，聰明第二。團隊第一，個人第二。決心第一，困難第二。態度第一，能力第二。”在今後的教學中，管理中要秉承這個準則，認認真真做事，發揮自己在集體中的能量，藉助團隊的力量，完善自我提升自我，爲新格倫教育貢獻自己的力量！
王奮爭老師則是從另一個角度思考教育，他認爲善是人性中所蘊藏的一種最柔軟但卻也是最有力量的情懷，教師要真正擁有這種文化內涵，才能在校園文化建設中釋放巨大能量，大大加強環境的教育力量，互相激勵，不斷反思完善提升學校的文化品位，培養更多得才兼備的國家棟梁。
趙海峯老師也堅持立德樹人。不斷加強自身師德師風建設，以學生爲本，對學生的管理要嚴而不死，活而不亂。平等對待每一位學生，不拋棄不放棄班裏任何一個孩子。發現每個學生的閃光點，積極鼓勵與引導，把教學與育人結合起來。
肖增英老師的講座亦是讓老師們受益匪淺。作爲一名語文教師，何宇老師更重視對學生創新意識和能力的培養，教育改革就是要培養出有創新精神和實踐能力的人才。課堂是培養學生創新精神和實踐能力的主陣地。教師應科學設計教學環節，指導學生學習，培養學習能力，最大限度地調動學生的積極性，簡而言之，即“變講堂爲學堂”、變“一言堂”爲“衆生堂。教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。
提及課改，李榮晉老師和賈婧老師認爲新的課程改革要求能發揮學生的主體性和積極性，提高學生的創新思維和創造能力。因此在教學中，應充分關注學生情感態度的變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，調動學生積極探究知識和表達自己觀點的慾望。同時對於一些做答錯誤又內心敏感的學生要委婉的予以鼓勵與肯定，以保護學生的自尊心，讓每個學生都能體驗成功，增強自信心。還可以多用一些積極正面的網絡流行用語，來活躍調節課堂氣氛。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。
正如郭慧珍、亢君、郝懳君等老師所言，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，透過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
教育從來不是一蹴而就，而作爲教育者，教師需秉承終身學習和教育理念，不斷創新，及時完善，以適應教育改革的浪潮。
教師學習心得體會 篇4
12月4日、5日兩天，我有幸參加了資訊技術培訓，兩天的培訓時間很短，但對我來說受益匪淺。這次培訓我積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數字化教學的靈活性。
透過學習楊豐烈老師的講解、交流等環節，我感覺自己長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向，首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能只做沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題。
我深深的體會到，在教學中，我所設計的課堂教學，應該使學生在資訊化教學中，能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的慾望，提高了學生的認識程度，學生擴大了知識面，使他們增長見識。
楊教授的資源和V課課程的製作，是讓老師們萌發創新思維、創新精神，走向世界的視窗，將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡資訊領域，可利用網絡資訊豐富、傳播及時、讀取方便、交互式很強等特點，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習時間是短暫的，雖然已經結束，來自導師的親臨指導和諄諄教誨，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支援、激勵着我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我今後的工作中有着非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
教師學習心得體會 篇5
我校組織全體教師進行法制學習，增強了教師的法制意識，瞭解了一些法律常識，使我受益非淺。
從教多年，我認識到了依法從教的重要意義。身爲教師，透過學習，更深刻地理解教師的權利與義務，努力做好教育教學工作的依據是不違法。教育教學法規不違法的基礎是學法、懂法到守法。針對教師就依法從教，在法律的權限內才體現什麼是本職工作，即教師應該做什麼，不應該做什麼
人非聖賢，孰能無過？何況學生呢。作爲教師就應該允許學生犯錯誤，更應允許學生改正錯誤。人們常說，對學生要曉之以理，動之以情。現在，倡導母愛式教育，對學生關愛、呵護而不溺愛，這樣用愛來教育、感化學生，因爲人非草木，孰能無情。況且，今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人，現在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵，他們的身心會健康發展嗎？國家未來的接班人從小就受到這樣的摧殘，作爲教師的我們於心何忍呢？
透過學習，認識上有了更大的提高，身爲教師，必須真正做到愛國守法，愛崗敬業，關愛學生。爲人師表，教書育人，每位教師都應該學好用好《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，在今天的法制社會裏，教師若不學法、守法，依法從教，就妄爲“人民教師”。
社會在不斷的進步與發展，但在當今社會裏仍然充斥着各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，作爲一名教師，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，我們所面對的是學生，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。
透過法制學習，我不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，今後在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習應該繼續堅持下去，在學習中不斷進步，工作纔會取得更好的成績！人生軌跡也纔會留下更好的印記！
教師學習心得體會 篇6
爲期兩天的培訓真是讓自己收穫累累,特別是有關師德方面的培訓，讓我感慨良多，下面我就本次培訓談談自己的心得體會。
教師肩負着培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。要提高自身師德，我覺得可從以下幾個方面努力:
一、思想上，要常提醒自己“嚴格要求”。
在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修
養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。
因此，我就常提醒自己要嚴格要求，並努力做到:
1、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的社會責任感。
2、端正教育思想，轉變教育觀念。在“以人爲本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啓發者，更是精神的薰陶者，人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處爲人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中爲學生創造一個自由和諧的學習環境。
3、加強道德修養，樹立良好的教師形象。
二、學習上，要常提醒自己“不斷努力”。
學生寒假生活計劃小學生寒假計劃中學生寒假計劃大學生寒假計劃寒假實踐總結寒假生活總結面對機遇和挑戰，教師應該走在時代的前列，加強學習。爲此，我
就常提醒自己不斷努力，不斷學習，並具備以下意識:
第一、終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，資訊技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師只有如飢似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成爲學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷髮展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵着教師們要嚴格要求自己。
第二、樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風範，才能使自己真正成爲知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地讚美。
三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。
喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處於幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行爲。爲此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。
總之，要提高師德，關鍵是要提高教師修養的自覺性。我必須經常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養的自覺性，應着眼於自己思想的轉化，把道德規範、原則內化爲自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現爲自己一貫的道德行爲。這樣，師德才會在我們的心中。
教師學習心得體會 篇7
鄉村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐飢寒；夏天趟過湍急河流，多次遇險，共家訪4000餘次，去過3000多名學生家中，經過她的啓迪，有1000多名學生鼓足勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。作爲同行，第一次聆聽她的事蹟，第一次爲家鄉有這樣的老師而感動，是他這樣一羣老師托起家鄉的教育，教會了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學習：
第一是忠於職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。阿里泰工作16年，固守着自己對學生的關愛。一心鋪在學生身上。無私的把自己的愛全部給了草原裏的學生。家鄉的學生身上。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的`崗位上做出不平凡的業績。
第二是是甘於奉獻。
草原的牧民們，時至今日有些仍然過着追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子託付在一所孤零零的學校裏，便數月不知所蹤，杳無音信。對於失去親情的孩子們來說，廣闊的草原成了感情的監獄。節目裏，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣彷彿草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無法安睡罷，纔會造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學習，增強大局觀念，強化責任意識。我決心以最美教師爲榜樣，奮發有爲，開拓進取，做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實實在在爲學生服務。
阿力太不但要向學生傳道授業解惑，還要料理好學生的吃喝拉撒。她像關心自己的孩子那樣關愛着學生。給學生洗頭，洗衣服。學生生病時，她徹夜操勞，買藥喂藥；冬天一些分困家庭學生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包爲學生買棉衣，擔心學生髮育時期營養不良。她時常改善學生的伙食。20xx年，爲能更好的照顧學生，她搬到了學校宿舍。開始以校爲家，對於孩子來說，阿力太老師就是他們的母親。20xx年，她說服自己的丈夫調到巴音布魯克寄宿制學校當廚師。在她看來，孩子們能在成長期得到伙食照顧十分關鍵。她所有的選擇裏，最先想到的，始終是她的學生們。
透過學習我們瞭解到了阿力太善良的內心世界和對教師職業的無限忠誠，作爲同行我深深地被阿力太老師的優秀品質所打動，作爲基層一線的教育工作者，我要把阿力太愛崗敬業精神不但要內化於心，更要踐行在日常教學工作中去，尤其融入到轉變工作作風服務羣衆的活動中，實實在在地爲羣衆服務。
教師學習心得體會 篇8
暑假學習體會有以下幾點：
一、教師要具備良好的道德素質
教師隊伍職業道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發展。在教育中一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出的“爲人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學、勤於進取”、“認真授業”、“熱愛學生、積極育人”、“勇於科研、平等競爭”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業道德。
因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的發展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關於師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。
二、教師要熱愛自己的教育事業
“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，爲人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民教師的稱號。
三、教師要關心自己的學生
有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
衆所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。
教師學習心得體會 篇9
吳教授對校本研修的組織形式、研究內容、研修方式和途徑作了全面而系統的講解，既有理論闡述，也有案例剖析，必將對我今後的教育教學工作起到很好的指導作用。
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。
透過本專題學習，結合我校和個人實際情況，得出以下幾點體會：
一、樹立學習意識和研究意識。我們知道，教師專業素質和專業能力的高低直接影響到學校的辦學質量和發展，而校本研修是促進教師專業發展的重要途徑。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責不僅是教書育人，同時也要和學生一起成爲共同發展的主體。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中，真正將教、學、研三者結合起來，苦練內功，提高教師的教研能力和教學水平，從而促進師生的共同發展。
二、學校切實要加強對校本研修的領導、組織和管理，制定相關制度，支援和保障校本研修紮實有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，並做好階段總結和評價，將其納入學校考覈體系中，進一步健全考覈機制和激勵機制，以此作爲教師評優評模晉職的重要依據，從而促進教師專業化素質的普遍提升。
三、教師要將校本研修與平時的教育教學教研實踐緊密結合起來。任課教師結合自身實際和教育教學中存在的問題，找到師生髮展的障礙點，制定切實可行的研修計劃，並認真實施，要將校本研修常態化。教師可以透過開展教、學、研活動，注重實踐經驗的積累和提煉，透過“自我反思—同伴互助—專家引領”，循序漸進地開展校本研修，確保校本研修的實效性。
四、有利於促進教師發展。校本研修只有轉化爲教師個人的自我意識和自覺行爲，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。
五、“教師需要終身學習”。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論爲指導和依託，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變爲自覺的教學行爲。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。
六、在課改的課堂教學中，立足於本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
總之，校本研修既是學校發展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑，那麼教師需要將校本研修落到實處，最大限度地發揮它的有效性。
教師學習心得體會 篇10
透過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行爲，透過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待於今後進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因爲學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現也是與時俱進，體現學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情並茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，讚歎不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現代語文教師的博學和精彩。
有的老師教學穩打穩紮，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉着應對，搏擊而後發。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對於我們教師課堂藝術的積澱與運用是非常有用處的。
豐富的教學語言激情於課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
透過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路並不是很熟悉，心裏明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！
透過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今後的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反覆設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓；再根據自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成爲一名讓學生、家長和同事、領導讚譽的教師。