我們有一些啓發後，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編爲大家收集的教師暑期學習心得體會，歡迎大家分享。
教師暑期學習心得體會1
這個暑期，我校組織學習了《xx教育理論》、《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，透過政策法規的學習、教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業道德規範內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認爲首先必須提高教師的思想政治素質;其次，必須轉變傳統的教學觀念;第三，必須改革舊有的教學模式;第四，必須改變封閉的教學方法;第五，必須建立新型的師生關係。對照教師法和中學教師職業道德規範的要求，有以下幾點深刻體會：
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。對教師的職業要熱愛，忠誠於教育事業，愛崗敬業，透過近10年的教育教學工作，逐步對教育工作產生了感情，透過自己的勞動使一批又一批的孩子們學到了較多的知識，看着自己勞動產生了巨大的價值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作爲教師對他們關心幫助太少了。
二、關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。解放前學生不聽話，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學生仍是不同的，倘若只是不打學生對學生漠不關心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，纔會關心學生，瞭解學生，公正地對待每一個學生。我也常會"訓"學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來"訓"他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺是：只要你是善意的，學生完全會帶着笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。
三、刻苦研究業務，精通教學業務這是非常重要的。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不至於誤人子弟。教師必須給學生傳道、授業、解惑。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了。學生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎麼教。其次是對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認爲不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。
四、透過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認爲師德師風教育是極有必要的。許多學生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環。加強師德師風教育，使教師的精神面貌爲之一振，積極地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，採取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。
教師暑期學習心得體會2
暑假，我們學校進行了多次的政治學習，其中的一次給我個性深刻的印象，《師德——教師素質的核心》。
師德學習是我們作爲教師的必修課，每個學期我們都要進行這分面的學習，這次學習的資料對我觸動很深。個性是校長當講到“師愛是師德的靈魂”這個資料時。我記得當時校長是這樣說的：教師對學生的愛，簡稱爲“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在必須程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”因爲教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
這樣對師愛進行詮釋是多麼的精當！我十分認同！針對這個資料，下面結合自己的理解反思一下，也來說說自己的體會。
1、觀念上——要有愛心。
高爾基以前說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能夠教育好孩子。”要想做一個有魅力的教師，教師要有愛心，愛心就是務必尊重學生人格，不諷刺挖苦學生；對學生的過失能理智分析，正確引導。
2、處事時——學會理解、寬容。
理解孩子，站在孩子的角度去思考問題，能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是：
（1）在態度上多一點寬容，多用平等的態度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步。
2）在評優或其他榮譽上給點寬容；多看他們的進步，平時要提出切合實際的奮鬥目標，只要到達，就能夠給予。
（3）在羣衆生活上給點寬容；這些學生參加羣衆活動一般熱情高，幹勁足。多給他們參加的機會，逐步引導他們把羣衆活動表現出來的好品質用到學習上。
3、行動上——注重習慣的培養，注意身教。
對學生付出愛心，要體此刻行動上。我們要抱着對孩子的一生負責的態度。因而我們要注重對學生的良好習慣的培養。習慣的培養不僅僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣貌”。中央電視臺有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水就是一個典型的例子。其實許多問題不用太多說教，關鍵是行動。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實踐練習，在學生的腦海裏根本不會有深刻的印象，加上實施過程中沒有去跟蹤、監督，收效微乎其微也不足爲奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無奇，可又艱難曲折，如一根張力很強的彈簧，靠的是老師堅韌不撥的毅力，壓得重一點立竿見影，稍一放鬆就恢復原樣，絲毫鬆懈不得。
“德爲師爲本，師者需德高”。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無力的。
教師暑期學習心得體會3
8月21日，我有幸參加了由湖北第二師範學院幫扶區教育局組織的教師培訓，聆聽了襄陽市恆大名都小學張校長關於校園文化建設的見地及武漢市武珞路中學羅靚老師關於資訊技術在各學科教學使用中的技巧等課程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學教學工作又有了新的認識，也讓我進一步明確了今後努力的方向。
要勤專研，做有料的老師
從幾位講課的老師身上，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有着專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業中只注重產業做大做強，確忽略了食物的品質，而彈丸之地的日本卻有着衆多的百年老店，不是因爲他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作“教書匠”的職業，專研精神更是必不可少。
有時，當別人聽到自己的職業是初中化學教師後，常感慨，“教書多簡單，你還是教化學的，只需要備一年課就可以了，簡直不要太eazy！”我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看來許多人對教育有着根深蒂固的誤解。也許，表面上看起來就只有那麼兩本書，那麼點知識點，教完一遍後就不需要專研、思考了，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的受衆時，方法也必然有所不同。那麼，就要求我們老師在課程準備階段，做好充分的研究，研究教學知識重難點、研究學生。具體到我的化學教學，就是要結合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學時面對預設外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師
要勤思考，做有譜的老師。教學不是老師單方面的教，側重點是在學生的學，如何讓學生有效的學，是老師應該認真思考的問題。對老師來說“教而不思則殆”。尤其是我們青年教師，要注重教學反思，不能只滿足於陀螺似的備課、上課、批改作業，一刻不停的工作，機械般的奉獻。這樣的教學是盲目的，教學水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學生，他們是有思想的人，老師不能想着只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利於學生吸收消化的方式，幫助學生掌握課本知識，同時掌握學習方法。
俗話說“金無足赤”，雖然我們對每節課做了充分的預設和準備，但教學不是演戲，我們不是演員，我們的學生不是觀衆，老師不可能將教學中可能出現的細節完全預測到。因此，我們只有對自身的教學實踐不斷的思考，才能從中發現教學設計的不足，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學的靈魂，形成具有自己特色的教學方式。只有會思考的老師纔會教出會思考的學生，只有會思考的老師才能成爲有譜的老師。
要勤學習，做有味的老師
俗話說“活到老學到老”，時代在發展，社會在進步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業。“老師要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水”，在現代化高速發展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經已經不能滿足學生對知識的渴求，我們只有細水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學工作。記得在新課標培訓時，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育資訊技術與課堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們資訊技術應用能夠很好的解決教學中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學的重點和難點。
作爲一名化學教師，需要常常給學生做演示，實驗，但由於班容量比較大，在給學生做演示實驗時，常常會出現後三排的學生不能夠清楚的看到老師的演示，課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現代科學技術――希沃授課助手，就可以透過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學教學而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果，這對化學教學來說是提高教學效果的有效手段，可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓學習已經結束，但我明白有更重的學習和工作任務在後頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學實踐中，將培訓所得嘗試應用，讓理論學習提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學習、有範兒的化學教師。
教師暑期學習心得體會4
冒着炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓學習宣佈告一段落。辛勞伴着收穫，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關於《怎樣做一名優秀教師》的講座。在報告中，他首先要求並帶領我們對當前教育發展新形勢進行充分的認識：國家鉅額投資發展教育、以縣爲主的教育管理體制、國務院對義務教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優先發展、育人爲本、改革創新、促進公平、提高質量”的“20字方針”!要想做一名優秀的教師，應當讓自我的內心時刻充滿成績感、幸福感;要實現自我的人生價值;要有自豪感;要有壓力感，應對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學理論。並着重說明了高效課堂表此刻以下10個方面：1.教學目標的準確定位，2.教學環節的精心設計，3.突破教學重點與難點的有機結合，4.師生互動平臺的構築，5.教學手段的選擇，6.達標練習的設計與落實，7.準確的預言表的本事，8.恰當的肢體語言，9.對學生鼓勵性評價，10.合理的板書設計。經過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作爲一名人民教師所肩負的神聖而偉大的職責，首先作爲教師應當具備基本的教師素質，從品德、`學識、`本事`等方面來不斷的提高自我，其次集中的體此刻思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感激王主任的精彩講座，也感激學校
爲我們供給了一個學習交流的平臺，給我們供給了一個很好的學習機會。 之後是穆主任傳達關於《20_年上半年工作總結》與安排《20_年下半年工作任務》。繼續抓好學生行爲習慣、學習習慣的養成，紮實辦好網絡教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。
作爲教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因爲我們每一天應對的是一羣朝氣蓬勃的孩子，他們每一天都在變化，都在成長。和他們在一齊，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一齊成長，我們就會感到自我永遠年輕，我爲我所從事的職業而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。經過對教師素質的學習使自我更明確地認識到，做爲一名人民的教師，肩負着振興教育，振興民族，培養合格人才的重託，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，所以，做爲教師應懂得“教育的原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權理解教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的禮貌成果，內化爲自我的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。
其次，經過學習，我更加意識到自我才疏學淺。以前我們每一天都在忙於備課上課，但往往是憑藉自我的經驗，不願或不想去改變自我，不願或不想去採用新的教學方法和新的教學手段，致使自我教學理念落後，教法陳舊，所以我應當改變自我的習慣，利用學校創設的學
臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位學習，使自我不斷地提高。
在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自我心中的夢想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，爲農村教育事業奉獻自我的光和熱。
教師暑期學習心得體會5
今年暑假，上級安排了爲期四天的教師學習，學習期間使我深深認識到：教師是進行道德品質教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，爲人師表。在推行素質教育的今天，社會主義教師肩負着培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有着更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關係到教育事業的發展，關係到中華民族的興衰，影響千秋萬代。 作爲一名人民教師，自己的爲人處事、治學態度、行爲習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起着極爲重要的作用。自身要爲學生和社會作出表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業，勇於承擔責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最願意從事的事業。爲此，我深知自己任重而道遠。同時，作爲社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表着一個羣體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鑽研。我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作爲自己奮飛的起點。透過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,加以改進。刻苦鑽研，做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更爲不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生爲祖國而學，自己必須爲祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生。現代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基於以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己，真正做到以身作則，率先垂範。只有當你不斷地致力於自我教育時，你才能教育好別人。而在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。
教師暑期學習心得體會6
20xx年7月13日我參加了XX市教育局組織的幼兒教師培訓班，這次培訓聽取了專家深入淺出的講座，參觀渭城實驗幼兒園和秦都區陽光幼兒園，微課評比，學員親自創設個區域活動，透過天的學習，我受益匪淺，使我認識到自己的不足和差距，要當好幼兒教師必須撐握很多技能，用淵博的知識去激發孩子的學習熱情，引導孩子的學習興趣，培養孩子的動手能力。
我是來自農村幼兒教師，農村幼兒園和市級示範幼兒園在園區設施，教師配置，及業務水平等方面相差甚遠，農村正規幼兒教師極爲短缺，既是保育員又是一名帶課老師，管了學習管生活，教室太小，無法安排區域間，孩子的玩具極其有限，教學氣氛生硬呆板。
在觀摩秦都區陽光幼兒園時，聽了兩節示範課，我深深的感覺到自己的教學有很多不足，很值得我學習。XX幼兒園的陳XX老師《對號入座》匯入新課很自如，與孩子互動多，整節課動而不亂，孩子很輕鬆的掌握了本節課所要學習的知識，真正做到玩中學，學中玩的教學理念，還有潘XX老師的科學活動課《量的守恆》，這節課孩子充滿了好奇感，每次探險孩子迫切想知道老師下個任務是什麼，並想很快做出答案，成爲一個勇敢者，這就充分調動孩子的學習興趣。
我對照自己平時的教學經歷，我們在設計一個教學活動的時候先確定領域，再製定相關的環節，這似乎成了約定俗成的教學模式了，沒有真正做到遊戲化教學，孩子接受知識比較吃力，我真正體會到要上好每節課不容易。這就要求教師在瞭解孩子已知和未知之間搭建橋樑，確定幼兒目標和環節，充分發揮玩中學，學中玩的教學理念。
在參觀兩所幼兒園時，我看到每個教室創設有很多區域活動，如圖書角，美術活動區，彩泥活動區，動手操作區，美髮區，美甲區等等，很多活動區域都採用了小孩過“家家”的形式，讓小孩去模仿實實在在的生活。在操作區，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子，給寫有數字的小方框放③顆豆子，給寫有數字⑤的小方框裏就放⑤顆豆子，這既培養了孩子的動手能力，又讓孩子瞭解數。很多區域間的創設值得我借鑑學習。
這次培訓我學到了很多，同時我建議今後培訓，多培訓一些幼兒舞蹈，手工製作，彩泥製作，教室的區域創設等環節。在今後的教學中要把這次培訓學到知識以及教學方法運用教學實踐當中，爭做一名優秀的幼兒教師。
教師暑期學習心得體會7
8月22日至8月24日，陝西師範大學綠地滻灞小學有幸請到張志豔講師、李創斌教授和牛文明教授爲我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業標準》與教師發展等。這次培訓，讓我懂得了作爲一名教師，尤其是小學教師，並非所想象的那麼容易，因爲我們肩負着培養祖國未來棟樑的重任，而小學正是學生成長的關鍵時期。在小學，我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識，還要豐富孩子的課餘內容，更要培養孩子良好的行爲習慣、更高的道德素養，因爲教育不僅僅是教書，更重要的是育人。
張志豔講師所講的《走進課堂觀察》讓我瞭解到，聽課並不是只聽教師是怎麼講課的，更要觀察學生在整個課堂的反應，做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候，只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應，並沒有細化到每一位學生。其實，聽課不是看學生的整體反應，而是要看學困生與學優生的差距到底在哪裏，以便自己在講課的時候注意到這些不足，並在以後的課堂設計上要對學困生和學優生提供同樣的幫助，這樣才能讓每一位學生都有所進步。
精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養。在聽別的教師上課的時候，伴隨着自身思考，更能提高自己在上課的不足。我在設定課堂提問的時候，就出現過零碎問題過多的狀況，每次提出的問題過於瑣碎且沒有質量，耽誤了短暫的課堂時間。其實，一堂課的問題不用太多，但質量要高，要給予學生充分思考的時間。而且，問題的難度也要有明顯的層次區分，這樣才能讓學困生、學優生同時思考，不會把任何一個學生落下。要做到這些，在備課時就要多考慮學生情況，按照學生接受程度來進行備課，這樣的課堂纔算完整。
在整個培訓過程中，給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數據後，我發現現在讀書的成年人越來越少，一年不到3本。而讀書最多的，正是學生。也許成年人迫於生活、工作的壓力，沒有時間翻開書本，仔細品味文字，但卻有大量的時間去購物、遊戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的衝擊。有的人不瞭解歷史、四大名著，他們不願去翻閱書籍，而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編，不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現抹殺掉了人們豐富的想象力，也漸漸的削弱了人們對文字的感知力，以及語言的魅力。
作爲一名教師，尤其是語文老師，一定要對文字非常敏感，並且懂得使用語言的技巧，這樣才能讓學生耳濡目染，更快的吸取語言及文字運用的方法，如果教師不愛讀書，那怎麼能夠當好學生的榜樣，讓孩子也愛上讀書呢？
教師這個職業，是一個終身學習的職業，不但要積澱一定的文化底蘊，更要在日常生活中學習經驗，這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯，才能激發學生學習的興趣。
在培訓中，李創斌教授說到：雖然人們評論教師時總和醫生相比，但是，教師的教學素質並沒有醫生那麼專業。醫生可以專治一種病，並取得巨大的成就，而教師並不行。面對不同的學生，很多教師都只能用同一種方法去對待，並不能像醫生那樣，用不同的藥物和醫療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養，面對不同程度的學生，對症下藥，這樣才能培養出更優秀的人才。
透過這次培訓，我深知自己還有很多的不足，勤奮是必須的，但也一定要做一名有智慧的教師，用各種方法去激勵不同的學生，這樣才能使所有學生得到應有的幫助，並且茁壯成長。
教師暑期學習心得體會8
炎炎夏日，萬物茂盛的季節，我們再次迎來了小學英語教師暑期學習培訓這項盛大的活動。今年的學習內容與往年略顯不同，內容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風彩。而我作爲一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實踐經驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學習收穫多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網絡大集體備課”爲我們做了專題報告，她主要從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯繫與區別、大集備的意義、內容與範圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區等八個方面，對全縣網絡大集體備課作了生動而具體的闡述。今年暑期培訓的主要內容之一就是全面落實大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網絡大集體備課的真正含義，是集體備課和個性備課結合於一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰的盲目，有利於達到資源共享，進一步提高教學效率的目的。
其次，我縣教學骨幹朱祥慧老師就如何《抓好集備務實教研，立足實際養好習慣》做了經驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，我縣大集體備課的作用，如何開展網絡大集體備課以及網絡大集體備課備什麼等方面做了周詳的介紹，使我懂得了要想備好大集體備課應着重備學情分析、備“三維目標”、備“重點、難點”、備“課前準備”、備“教學過程”。聽了他的經驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，爲我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。
再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppT的使用和製作》進行了精彩的演示。龍老師就ppT製作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實用性很強。當今社會，隨着資訊時代的進一步深入和科技教學設施的完備，多媒體課件越來越成爲今後上課必不可少的教學手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡單幻燈片，到後來的幾段視頻、音樂檔案到現在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設定、顏色的搭配等，處處都與所講授內容密切相關。除此之外，他還對其進行了具體演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件製作的講解讓我對如何製作課件有了更爲深刻的認識，有助於改變傳統的教學模式，提高學生的學習興趣。
最後，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明，使我對課件製作有了進一步的學習，豐富了知識，開拓了視野。
總之，本次學習對我來說的`確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時也吸取了不少新的教學方法和理論，更主要的是明確瞭如何開展大集體備課，爲提高我的課堂教學效率打下了堅實的基礎。欣賞完這些精彩的報告，我會帶着收穫上路，走向美好的明天；帶着問題探索，奔向美好的未來！
教師暑期學習心得體會9
冒着炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓研習宣佈告一段落。辛勞伴着收穫，感想頗多。透過研習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續研習、理解、消化並用於實踐。而最主要的收穫是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。
以往體育教師在學校裏的形象是什麼？可有可無，什麼人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕鬆、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往後排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處於壓抑和抱怨狀態。至於造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，並且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
透過這次研習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的聖火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘於付出，把這次學校體育新課程改革作爲改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成爲具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人羣。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認爲在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我爲中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什麼，就讓學生做什麼了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結研習和鍛鍊成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛鍊效果，爲學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱着“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變爲給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉變：
1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變爲有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟着全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的“接受者”變爲主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇研習內容。
3、學生從“樣樣通，樣樣鬆”轉變爲能夠展示自我特長的“個性者”。學生透過選項研習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
如能做到以上轉變，相信學校體育絕對會蹬上一個新的高度。
體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰，不斷的研習，不停的摸索，不斷的進步，爲我們的學校體育事業譜寫新的篇章。
教師暑期學習心得體會10
暑假有幸參加了教育局在教師進修學校舉辦的全市骨幹教師培訓,培訓內容廣泛,有省教師教育中心卞金祥主任主講的名師成長專題研究,滕州一中劉茜主任主講的課堂教學應注意的細節,北京師範大學研究中心趙希斌教授主講的優化教學評價提高學業成績等等。透過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啓發。
一、關於教師的學習
1、時代進步的需要
構建和諧社會在學校的一個明顯標誌便是一所學校就是一個學習型組織，師生之間都成爲和諧友好的學習夥伴，終身學習的願望在全體師生中已經形成。如果學校都不能成爲學習型組織，終身學習團體的忠實代表，那麼和諧社會的構建也只能是空中樓閣、海市蜃樓。
2、個人發展的需要
由於科技的迅猛發展和知識的快速更新，我們原有的知識含量和能力結構已顯得十分乾癟，不主動學習就要成爲時代的棄兒。有人說得好；今天不學習，自己知道；明天不學習，學生知道；後天不學習，別人知道；今天不生活在明天，明天就生活在昨天。這就說明了學習，是教師生存與發展不可或缺的，是教師生命活動的重要組成部分。
3、新課程改革的需要
新課程改革不提倡教師單向地向學生傳遞知識和資訊，提倡教師和學生在交往與互動中交流彼此在學習中的收穫，體驗、感悟，師生成爲平等，互助的學習共同體，在使學生獲得知識、得到發展的同時，使教師得到發展。教師象蠟燭，“照亮了別人，毀滅了自己”的說法，應改爲“照亮了別人，昇華了自己”。
4、新生代教師職業的需要
對教師知識、能力的傳統提法是“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要作一次認識上的調整，如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那麼你將沒有勇氣給學生一碗水。有人說得好，要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成爲一條奔騰不息的長流水。顯然教師知識結構的不斷更新，能力結構的不斷優化，教學策略的不斷創新，是優化課堂教學、提高教學效率的根本保證。
二、關於教師的反思、研究
爲使自己不斷適應新課程改革的需要，滿足自我發展，自我超越、自我創新的需要，我們必須成爲反思型、研究型教師。那麼，怎樣才能成爲反思型、研究型的教師呢？
1、確定個人發展目標，並以持久的恆心和堅韌的毅力爲之努力目標：如要新課程改革中，可這樣確定：用一年時間瞭解新課程的“套路”，用三年時間掌握新課程改革的內涵，五年成爲學科帶頭人或課改專家。
持之以恆：
正如著名教育家朱永新教授所說：“一個教師如果每天堅持寫一篇教學後記，10年後必成大器，若假包賠”。
這就是要做到能把別人用來娛樂的時間也用在學習或鑽研上，正如魯迅先生所說：“有人說我有天才，我哪是有天才，我是把別人喝咖啡的功夫也用在工作上的。”
2、制定研究規劃，並以實際行動和全部身心爲之努力
⑴、“點”上突破→知識點的研究、學習、評價，學寫教研文章，這是一個知識的積累過程，如何教、如何學、如何考→使自己成爲合格教師。
⑵、“線”上開花→知識快的研究、教學，形成自己獨到的教學見解這是一個知識的梳理問題。→使自己發展成爲骨幹教師。
⑶、“面”上結果→學科教學、研究，形成自己的教學特色。
這是一個知識的整合過程→使自己發展爲學科帶頭人。
這是一種深層次的需要很長時間的研究。
⑷、課題昇華→在一定理論指導下實踐研究，在實踐研究基礎上的理性昇華，最後形成自己的方法，模式或理論，這是一個知識的發展與創造過程。使自己發展成爲研究型教師或專家型教師。
目標是動力、目標是希望，目標導向人的行動，目標引領人的發展，沒有目標，行動就缺少起航的動力；沒有目標，生命就沒有希望的陽光。
最後我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認爲，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。
教師暑期學習心得體會11
這個暑假，我們學校給了我們一次外出參觀學習的機會，也是讓我又增長了見識，對於自己以後的教學也有很大的幫助。參觀了一些學校，因此在參觀完之後，我有了一些學習心得。
暑假期間，學校讓我們這些教師去往其他學校參觀和學習，見識到了不同的學校不同的校風和教育的理念，從各個不同方面學習到了一些東西。在參觀xxx小學後，我瞭解了這所小學的辦學的理念，以及參觀了這個學校的整體格局和學校風貌，讓我內心產生了不少的震撼。雖然是一所小學，規格也不大，但是整個學校的風氣卻是很棒的。雖然是暑假，但是學校裏還是有一些老師和學生在的，因此我也正好就看見了老師和同學的相處模式，學生對老師給予足夠的尊敬和尊重，老師對學生也表現出長輩對晚輩的關懷，這樣的一個相處的模式，不免讓我很羨慕。我在做老師的過程中，我所提倡的是學生對老師所表現的是敬畏，並沒有去對學生表現出這樣關懷的樣子，至少不是表面的，只因爲我覺得自己作爲老師就應該是這個樣子，學生纔會乖，卻沒有想到直接的關懷或許更能讓學生感受到我的鼓勵，這已經讓我學習到了，以後我會去改變這種方式。
學校雖然小，可是給人的感覺就很溫馨和整潔，垃圾桶錯落有致立在道上，不會給人感覺很突兀。校園裏每一個需要被保護的地方都立着一塊標牌，處處提醒着人們要去保護這些公物，愛護環境，這真的特別的溫馨，一看到這些標牌，就自覺的去遵守了。我能夠感受到學校用這樣的方式就是爲了教育學生對待生命和環境要去自覺保護。雖然這方式看着麻煩，畢竟校園裏隨處都能看到標牌，但是我又不得不感嘆學校的深意，因爲這樣就能讓學生自主去呵護花草和愛護校園的公物。這事做起來即使麻煩，但是效果去是立竿見影的。學校的環境特別的整潔，我一開始以爲是學校保潔員打掃的，一問才知是學生們做的，我感到很驚訝，因爲我所在的學校，這個大環境一般都是保潔員在做，學生只要負責班級區域的衛生就好，因爲這樣節省時間，可以讓學生有更多的學生時間。因此又深問了下，才知道這樣偶爾的讓學生參與進來，也是鍛鍊他們的勞動能力，能夠讓他們理解搞保潔的人的辛苦，也是讓他們從實踐中感受，才能去珍惜他人的勞動成果。這時我才明白他們的苦心，這樣一對比，我也覺得這很有必要了。
從這次的參觀中學習到很多，也讓我明白我還有很多需要去改變和學習，同時也覺得這個教師應該進行一次反省，改正自己的一些缺點。我想經過此次的參觀，我以後也會去嘗試改變自己以前的一些風格嗎，努力變得更好。
教師暑期學習心得體會12
暑假我們進行了爲期兩天的學習，透過講座學習，相互交流等，我對教師行業有了更深一層的理解。
一、熱愛自己的教育事業
“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，爲人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民教師的稱號。
二、關心自己的學生
有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
三、注重自身的專業成長
省特級優秀教師劉老師的成長對我的啓迪很大，作爲一名教師要想發展必須熱愛教育事業，有自己的教育理想，不斷地努力，不斷的進步才能成爲教育裏面的佼佼者。而牟主任的教導也是很有道理，作爲一名教師，要享有好的發展，就必須要有一股拼勁，不斷的前進，研究教育教學方法。
衆所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，資訊時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。
教師暑期學習心得體會13
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起(或透過網上交流)，就即將要實施的相同課程，各自發表其教育教學見解，發揮集體智慧，集思廣益，博採衆長，真正實現腦資源共享，以形成共識的一種整合優質教育教學資源的智慧開發活動。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，爲提高課堂教育教學質量服務。根據學科特點，(一名教師任教一個年級)，小學英語集體備課就可以說是打造經典課例、解決課堂疑惑、進行專題研討的最佳時機與途徑。針對今天的觀摩，根據過程的順序，我把小學英語集體備課分爲四個階段：
第一：準備階段----確定主題，安排人員;
第二：研討階段----針對課題，集體研討;
第三：實踐階段----同課異構，凸顯創意;
第四：反思階段----評課議課，交流反思。
在開學初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內容、集體備課過程的要求做了仔細的思考，並在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論：例如，根據教材編排體系確定本學期各年級教學時間安排、教學重點研討內容，中心發言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃，在每次集體備課前兩週再次公佈課題，提醒中心發言人準備發言稿。
也就是說在準備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內容、定中心發言人。學校有兩名教師或以上就應保證每週有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利於參加教師有備而來。中心發言人根據組長的工作安排，認真研究教材，按照小學英語基本教學設計體例，形成規範具體的教學設計，準備發放給各位參與教師。
中心發言教師的教學設計主要包括：
(1)對教學內容的分析，暨教師教什麼學生學什麼。
(2)對教學環節的設計，暨準備怎麼教，用什麼活動突破教學重點難點。
(3)對設計意圖的說明，暨爲什麼這樣教，這樣教學生的學習效果會如何。針對教學設計中的每一部分，都可以爲備課組教師“留白”，供大家進行質疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，爲研討做好充分的準備。
到了第二階段，備課互動研討階段，老師們應形成習慣性意識，準時到達固定地點,並應有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發言人的教學設計，集體備課研討要做到：統一教學目標、考慮學生學情、確定突破難點的方法。中心發言人發言將自己的教學設計採取說課的方式與大家交流，備課組其他教師根據自己的經驗與思考，知無不言，言無不盡。教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。
在互動研討階段後，可以採取同課異構的方式進入教學實踐階段，由兩位或兩位以上教師對教學設計踐行，透過直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組透過上課、聽課的過程體會教學設計的可行性，便於進一步的評課議課與反思交流。
最後進入反思階段，透過評課議課過程，共同發現不合理的教學環節，對教學設計的科學性、合理性進一步的完善。
這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。集體備課時通常有一箇中心發言人，中心發言人除了主講教學內容、教學目標、教學過程、教學活動等還上實踐課。備課組其他成員，就會有“出工不出力”的現象。集體備課教研活動，不是中心發言教師的個人行爲，而是共同參與的集體活動，中心發言教師按照教研組活動安排，爲大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料後，再充分發揮彼此的聰明才智，對中心發言教師教學設計結合自己教學設計思想和對教材的理解，透過二度處理，在主備教案的"留白"處，對主備教師進行幫扶，完善教學設計，結合自己的經驗做法、成功與失敗的教學案例進行有理有據的評析、質疑和建議。因此，集體每個成員在自主發揮能動性的過程，幫扶別人的過程也就是自我提高和進步的過程。所以說是分享教學資源的平臺。
在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：
學校領導---教研組長---中心發言人---集體---中心發言人---集體
管理 分工與主持 設計與發言 交流與討論 實踐 議課與反思
如何在集體備課的任務鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢?集體備課組的教師們在集體備課時要樹立以下幾種意識：
1. 合作意識 。集體備課必須有兩個以上的教師參與，那麼合作是進行集體備課的前提條件。要改變以"我"爲主，缺乏協作的局面。教師備課時往往是單兵作戰，缺少交流與協作，學科之間更是缺少整合，集體備課時要創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一個階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如，有些教師可以去尋找有關的資料;有些教師可以準備教具。在進行專項複習時，要根據各位教師的長處，備課組長指定專人負責，準備聽力、閱讀、和書面表達等練習材料
2.整體意識。集體備課時教師要有整體意識，例如，第一次集體備課時教師要縱覽全局，制訂整個學期或整個學年的教學計劃;同時，還要注意教材各章節之間的內在聯繫。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內容的系統性和連續性。
3.學生意識。以學生髮展爲本，備課時要以以學生實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
4.超前意識。在制訂好整體教學計劃後，教師應超前集體準備，不僅能增強教學的目的性和針對性，而且有利於將問題消滅於萌芽狀態
5.反思意識。透過對教學行爲的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。有位學者指出，教師的成長=經驗+反思。教師只有透過不斷反思自身的教學行爲，才能揚長避短，才能促進教師專業化的發展。寫教學後記是教師反思自身教學行爲的行之有效的辦法。
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學英語教學質量。
文 章
教師暑期學習心得體會14
作爲一名教師，我個人認爲需要學習的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學習的機會。經過這7天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因爲每一次都能感受到思想的火花的衝擊。在這裏，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸，聽取了權威的專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己存在的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。新課標更爲徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更爲充分地突出了教學中心是學生這一主體。同很多。但要採他山之玉爲我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作爲一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。
下面是我透過培訓獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念
現代的教師應成爲學生潛在品質的開發者;成爲教育教學的研究者;成爲學生的心理諮詢者和健康的引領者;成爲課程的開發者和建設者;成爲學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作爲教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，纔可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態
教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行爲，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對於我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信透過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因爲每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉爲我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作爲一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。
教師暑期學習心得體會15
韓愈在《師說》中言"師者，所以傳道授業解惑也"，一句話就將老師的社會價值所在點明出來，令人一目瞭然，但同時也不禁使人深思：在當前這個教育問題頻出，教育改革不斷進行的社會，作爲一名剛踏上語文講臺的老師，應當懷揣怎樣的職業理想，應該如何做好自己的教學工作，才能真正做到傳道授業和解惑呢？以下是個人在暑期學習後的一些思考，或簡單、或淺薄、或理想化，但也聊勝於無吧。
教育工作者要有一顆純粹之心，要有一顆童心，要有一雙發現美、感受美的眼睛。張恩勇老師的課堂上，仿寫詩歌"我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。"孩子們積極發言，以玫瑰自喻，以蘭花自比，以蓮花自況……可謂百花齊放，爭妍鬥麗。
這正如張老師在課上總結的，每個孩子都是花朵，只是花的種類不同，開的時令不同，所以作爲老師，要做到的就是靜待花開。在花未開時爲他們澆水、施肥、剪枝，欣賞他們的枝幹和形態，在花開時欣賞他們綻放的妍麗芳華。
曾經聽老師講過一個寫評語的經歷，當時學校盛行讚賞教育，要求老師們在給孩子寫評語的時候要讚賞孩子，他在給班上成績最差的孩子寫評語時犯了愁，該怎麼讚賞呢？於是他就問身邊的老師該怎麼寫評語，被問的老師想了一下就說：該生成績穩定。他思考了一下，覺得確實符合實情，這孩子兩個學期成績都是班上的最後一名，於是寫下了評語。
這當然是個反例，發現和感受孩子身上的美，美並不侷限於學習成績，它是孩子身上的長處，是孩子的性格特徵，更是孩子的人格特質。它也是一句溫暖的話語，是一個貼心的舉動，是一種好習慣的養成。總而言之，作爲一名教育工作者，要有一顆純粹之心，要相信讚賞的力量，相信美的力量！
教育方式要純粹，最純粹的往往是最簡單的。中國古代科舉考試將四書五經納入考試範圍，當年的舉子們無一不熟記此類經典。時至今日，雖沒有了科舉考試，但依舊還有小、初、高的升學考試，雖沒有明確要求誦讀全本古代經典篇目，但這些篇目早已在作文和閱讀題中有了體現，所以在教育方式上依舊需要向古人學習，即熟讀甚至背誦中國古典文學的經典篇目。
蘇軾有言"博觀而約取，厚積而薄發"，有了廣深的閱讀基礎之後，才能夠做到文思泉涌。最近學習的經典海讀教學法正是從讀、記出發，提升孩子們閱讀的廣深度，同時又推陳出新，創設多種讀書方法，讓孩子們在快樂中學習。海讀教學法不是爲考試而設，卻又服務於考試，正印證了道家以無爲促有爲的思想。
教育目的的純粹性。桔燈人的理念是"把最純粹的教育獻給最可愛的孩子"。在這個暑假，學校的很多老師，甚至是校長，都奔赴各地，參加各種教育活動，學習先進的教學理念，探索應用於新學期的教學工作，相應的連教材也是改了又改，修訂又修訂，今年更是新增了很多海讀教材……
做這麼多是爲了什麼呢？正是要把最純粹的教育獻給孩子，教哪本書，不是取決於它貴不貴，也不是取決於容不容易教，更不是取決於它的利潤大小，而是取決於它是否適配於孩子們的學習狀況，取決於它是否能實現孩子精神上的成長，取決於它是否能幫助孩子成就更好的自己！
因爲我們知道，每一個孩子都是自己人生的主角，是每個家庭的希望，更是祖國的未來，教育的純粹性，容不得半點虛假！
最後，作爲一名語文教育工作者，把語文作爲一種信仰，有一顆純粹之心，一雙發現美的眼睛，少一點功利，多一份純粹，深入淺出地講解內容，讓教育更純粹，學習更簡單，孩子更快樂！