我們在一些事情上受到啓發後，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的教師學習心得體會10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學習心得體會 篇1
憲法是國家的根本大法，是決定國家命運法律。世界各國有各不相同的憲法，各國制定憲法的方法和水平區別很大。制定憲法是一個莊嚴神聖的工作，不能把外國的憲法拿來東抄一點西抄一點，變成自己的憲法，制定憲法不能抄古書，制定憲法必須杜絕一切假話、空話、大話和套話，憲法一定是真實的。把虛假的東西寫進憲法，類似於在下沉的地基上修房子。
一個國家要生存發展，要靠綜合國力。內政是一門科學，外交也是一門科學。軍事是一門科學，經濟也是一門科學。教育、文化等任何領域的成敗都由該領域的科學水平決定。各領域的科學技術水平的高低決定一個國家綜合國力的強弱。
軍事科技水平和外交水平直接決定戰爭的勝負。現在的戰爭是高科技戰爭，是各國科學家之間的戰爭。武器的質量和數量，軍事戰略戰術的先進程度直接決定軍隊的戰鬥力。
世界上最尖端的武器買不來，別人不會賣。世界上最尖端的技術買不來，別人也不會賣。只有培養出世界最優秀的人才，只有引進世界最優秀的人才，才能製造出世界上最尖端的武器。只有培養出世界最優秀的人才，只有引進世界最優秀的人才，才能研究出世界上最尖端的技術。只有培養出世界最優秀的人才，只有引進世界最優秀的人才，才能使科學技術稱雄天下。把錢花在科技人才的培養和引進上，錢就能生錢，錢會越來越多，國家會越來越安全。科學研究和科學管理最值得花錢。教育科學和人才培養最值得花錢。
美國自己的科技人才很多，美國善於從世界各國挖人才。美國的科技力量強大，美國人的總體科技素質高，所以美國的軍事、政治、經濟、文化等領域具有強大力量。美國軍隊的主要武器靠自己研究生產。美國自己用紙來印美元，就可以從世界各國換來堆積成山的生活必須品。美國能夠透過金融手段，象魔術一樣，把別國的錢變成美國的錢。這就是科技的力量。
人才是否優秀，工作是否出色，不能由某一個或者某幾個人決定，應該由憲法和法律來決定。兒子是否孝敬老人，要用科學來評判，要由老人來說，別人無權代勞。
教育、科學、技術、人才關係到國家命脈，應該把教育、科學、技術、人才的重要內容寫進中國的憲法。政治學、軍事學、外交學、經濟學等都是科學，憲法要體現科學立國的思想。教育科學的水平決定國家各類人才的水平，中國應該把教育的主要內容寫進憲法。
制定世界上最先進的憲法，要依靠全國人民。憲法學本身就是一門科學，中國人應該把科學精神變成大腦，應該把科技水平、科技人才和教育作爲構成身體的血肉和骨頭，中國人應該把過去的一切神學和迷信轉變成科學。
教師學習心得體會 篇2
師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校爲家、苦口婆心、春風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負着家長的期望，承載着孩子對未來美好的憧憬，揹負着學校的明天。用其青春、甚至生命書寫着教育的輝煌篇章。而今，透過學習與思考，對教師這一職業又有了更深刻的認識。
一．熱愛教育事業是師之根
“百年大計，教育爲本。”教師承載着國家和民族的希望，小而言之，關係着每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業，一種謀生的手段，我們以此爲生，養家餬口，但是，我們爲此付出了寶貴的青春，還將繼續付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，願我們在學生的精神世界裏延續一下我們的生命，快樂的工作，並實現自己的人生價值。愛崗敬業，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命裏。
二．關愛學生是師之魂
現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。我們老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學生跟我說：老師，我們就喜歡你教。“怎麼呢？”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊！從來沒有歧視我們。說實話，我做了些什麼呢？真沒有什麼特別的。就是紮紮實實上好每一節課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學生髮自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大後就失去拼搏的慾望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最後發展很好的原因。愛學生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，許多老師關愛學生的行動震撼着我的心靈。許多老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，嚴愛結合，從心靈深處教育學生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學生有了更深的內涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生，成爲學生的夥伴，成爲學生的朋友，引導他們走進社會。楊林柯精闢地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啓智慧、健全人格。目的是要學生學會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成爲一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活着要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學生看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學生不僅考上理想學校，還學會面對這個世界，這既是對學生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風，吹出一個生機勃勃的春天。
三．努力學習提升素質是師之本
讀書讓自己強大。先賢梁啓超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。作爲一個語文老師，我自認不夠格。我總是透過不同的途徑來提高自己，但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養，樹立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作，隨着積累的增多，現在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，一定也能讓學生有更深刻的認識，或許我們的人格魅力會成爲學生人生旅途的明燈。當我們裝飾了學生的一路風景，學生也裝飾了我們的夢。那將是多麼迷人的夢啊！學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人，並不是聖人。我們都希望自己的學生是最優秀的，從領導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是事與願違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學行爲上表現爲沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許學生犯錯！試想想，學生在知識上不犯錯，他們豈不是可做你的老師；在行爲上不犯錯，他們豈不都成了聖人！學生不犯錯就不是你的學生。因此，我們要不斷努力學習，瞭解學生的心理特點，提高自己的認識和師德修養，設身處地爲學生着想，把爲學生服務做到實處。只有這樣做，學生在教育中不但端正了自己，還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理並行軌跡的人永遠感激老師。
總之，學高爲師，身正爲範。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成爲合格的、人民滿意的教師。
教師學習心得體會 篇3
珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理經驗，懷着這樣的學習心態和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業的、豐富的、充實的培訓活動!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互爲師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今後的幼兒園管理工作更有目標和動力!
後勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛室，讓我們感覺到工作環節的規範，規範健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清晰明確，感受到日常工作的流暢來注重每一個細節的管理。
大型活動策劃與開展——別具一格的晨會活動科技節閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱情參與，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的精心周詳的活動策劃和每個部門的配合!
多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新穎創新的教研模式;自我提升，給予老師更多的平臺成長;大家從參與到體驗，從體驗到思考，實驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩!
教學模式亮點：中班混班分區與大班社會交往活動，教師爲幼兒提供了輕鬆愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創建豐富的區域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，並積累了一定的角色經驗，教師將知識點自然融入到遊戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中透過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長!
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收穫，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互爲師，讓我們懷着這樣的工作的心態提升幼兒園的各項管理工作去實現我們新的突破!
教師學習心得體會 篇4
自參加縣教育局開展以“以德立校，爲人師表”爲主題的師德教育月活動以來,我學習了方永剛、羅忠秀、鄭琦等先進教師的事蹟，聆聽了全縣“我最喜愛的老師事蹟報告會”後，深受感動，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，爲什麼?就是因爲他們有一種獻身教育事業的信念，堅持不懈的決心，對學生滿腔的愛和責任心，所以他們纔出色，纔在平凡的崗位上贏得了學生的愛戴、家長的尊重和社會的好評。
特別是我讀了羅忠秀老師的事蹟後，我感動得流下了敬佩的淚水。33年來，身殘志堅的羅忠秀，爲了貧困山區的教育事業可謂嘔心瀝血，殫精竭慮！33年，忍受着身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅強，選擇了教書育人的重擔。立志從教，隻手獨腳上講臺；面對學生們如飢似渴的目光，她多次放棄下山治療的機會，剜肉醫腳20年；掛念着課堂上的孩子，她掙扎着提前出院，病牀上懸腿授課；她誨人不倦，偏遠閉塞的山溝溝，竟然走出了13名大中專生；捧着一顆心來，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個個明天的太陽。她像一隻在風中折斷了翅膀的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄；她像一個不朽的精靈，在逆境裏唱着不朽的歌。
我們應該學習羅忠秀老師什麼精神呢？我認爲每一名人民教師，就必須學習羅忠秀老師把獻身黨和人民的教育事業作爲人生的最高追求。透過學習，我對教師工作的意義和價值認識更深化了。教師的職業非同尋常，她是神聖的事業，“傳道、授業、解惑”要面向社會，面向世界，面向未來，關係到千家萬戶，關係到國家建設事業發展的水平與後勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫鬆懈。每一個從事教育的教師要深刻理解教育的長效性。教師的活兒是良心的活兒。任何人只有一個青春，青春是無價寶，國家、社會、家長把青春年少、風華正茂的學生交給我們培養，這是對教師的極大信任。
作爲一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。殘疾老師羅忠秀盡心竭力教正常學生，那麼我們正常老師就應該盡心竭力教好殘疾學生，他們是處於社會邊緣的人羣，是最需要受滋潤的人羣，我們義不容辭地要把這個責任擔當起來，讓殘疾學生殘而有用，成爲一個對社會有用的人。怎麼做呢？一是塑造殘疾學生健全的人格。要讓殘疾學生認識到，殘疾並不可怕，可怕的是心理的殘疾，要正視缺陷，透過努力彌補自己的缺陷，因爲人人都不足的地方，俗話說：“人無完人，金無足赤。”要在學校開展多種形式的主題德育活動，讓殘疾學生獲得自信。二是認真搞好教育教學。它是教師的日常基礎工作，要讓學生最大限度地獲取知識，得到發展。三是當殘疾學生的“好媽媽老師”，做好學生的校內家長，真誠地關心殘疾學生，愛殘疾學生，讓他們在愛的滋潤下健康成長，這是我們的承諾。我將努力做到以上三點，努力做一名優秀的特教老師。
教師學習心得體會 篇5
從走出校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這幾年來也一直爲之探索努力着。什麼樣的老師纔是優秀的教師呢?有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認爲，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心;因爲有愛，我們纔會關心;因爲有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴*之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師爲我們樹立了榜樣，指明瞭方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經常給貧困的學生衣物;有的老師甚至爲同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這纔是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任爲基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾爲學生不學習而大動肝火;曾爲半夜找不到學生而心焦如焚;曾爲作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾爲學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執着。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿着希望，決定着未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。 對於小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。作爲一名小學教師，如何加強師德師風建設呢?
教師學習心得體會 篇6
翻開自己在骨幹班學習期間的讀書筆記，三年前的字跡依然是那麼清晰，當時的激動、新奇，包括同學們初次見面時的`問候以及第一次研討時的畏縮、冷場，一幕幕都不停地在腦海中浮現。轉眼間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半。現在，骨幹班的學習即將結束，但時間卻留給了我們數不盡美好的回憶，更重要的是透着這厚厚的筆記而顯現出的沉甸甸的收穫。
20xx年3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨幹班”爲期三年的學習活動。這次培訓活動，各級領導高度重視，爲我們學員們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。培訓活動形式多樣、內容豐富而實在。有專題講座、論壇、沙龍活動、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師認真細緻地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學的選材、設計、組織能力，自評和他評的能力都有了實實在在提高。在這裏，要感謝陳勝宇老師，她的認真負責在潛移默化地影響我們、激勵着我們。也要感謝基地的帶教老師，爲我們帶來了一個又一個優秀的活動，真的辛苦了。
三年來，骨幹班活動都是在輕鬆、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。
一、學會觀摩活動
作爲一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就爲我們帶來了一個又一個精彩的優質的活動。
觀摩活動以往也有，很多是看過就過，缺乏思考，不懂觀課時觀什麼、記什麼。在這次培訓中，陳老師的點評教給我們怎麼樣去看課，怎樣去有重點的記錄，讓我的思路愈加清晰起來。《青蛙和合唱團》、《尋找音樂盒》、《三隻熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動，讓對音樂活動比較陌生，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、遊戲的我的想法徹底轉變，原來音樂活動還可以這麼多元，欣賞、節奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多麼優美、孩子在這麼美好的意境中，積極想象表達；原來音樂素材的選擇也可以這麼幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的快樂。
《城市、兒童、雕像》讓人驚歎！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導和正確的提升？老師對活動的思考和各個環節要解決的問題的嚴謹把握讓我們深思，給我們很多體會！
這樣的活動很多，帶給我們衝擊和收穫。常常在觀摩時激動，在整理中思考，在實踐中收穫。
二、積極互動研討
“我覺得，老師在活動設計時，充分考慮了孩子的年齡特點。”“在環節上……”熱烈的互動研討正在進行中。
可以說，評課是我的一個弱項，其實很多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不善於講，並且常常是隻能抓住細節，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經據典，總是很羨慕！經過三年的觀課、評課，從不會說，慢慢逼着自己去說，這個過程是痛苦的蛻變的過程。但是，經過這麼一個過程，我自我感覺自己慢慢能說，能大膽的說，逐漸能有重點的去評課了，是我很大的一個收穫。是骨幹班學習給了我這個機會去鍛鍊自己，使我在業務上逐步走向成熟。
三、努力自我提高
在學習中思考，在實踐中收穫。骨幹班學習中，陳勝宇老師經常會給我們佈置作業，讓我們在活動後有一個思考、提煉、沉澱的過程；讓我們把積累的東西活學活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業中不知不覺地成熟起來。於是活動後感悟、案例撰寫、設計活動、讀書心得、骨幹小組展示活動……。我積極參與，認真對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業，撰寫讀書心得……
那次，暑假快結束時纔想起這個作業，於是偷懶去網上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書啊！陳老師熱心地告訴我她有書，並願意託別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也爲陳老師對教育事業的認真、細緻和熱誠所折服。拿到書後的我，認真閱讀，仔細思考，反覆琢磨，終於有了一些自己的感悟，寫出了令人較爲滿意的讀書心得。從這以後，每次的作業我總是記起陳老師的認真執着，總會好好地完成！我想陳老師用她的個人魅力影響着我，一定也影響着更多骨幹班的學員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收穫呢！
四、做一名反思型的教師
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。
三年前我抱着希望成爲骨幹的願望來到這裏，今天我不能說我已經成爲骨幹，但是我已經向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓會讓我們終身受益。
教師學習心得體會 篇7
一、主要收穫與體會
這次赴澄縣、韓城參觀學習，機會難得，雖然時間短暫，但澄縣創新、韓城商業、童之夢等幼兒園先進的辦園理念、科學的管理模式、強大的硬件建設以及優秀的師資隊伍，無不深深震撼着我，使我開闊了視野，感觸頗深，倍受啓迪，許多經驗做法值得我們學習借鑑。主要體現在：
（一）先進的辦園理念。澄城縣創新幼兒園堅持“以人爲本、制度管理+民主管理+情感管理”的辦園理念，突出設備貴族化、師資都市化、教學娛樂化、管理資訊化、服務親情化、環境人文化等六大特色，全新的教學模式贏得了社會及廣大家長的信賴和孩子們的喜愛。韓城商業幼兒園不斷開拓辦園思路，創新管理體制，逐步形成了辦園多形式、管理多層次、服務多樣化、教學多元化的辦園格局。韓城童之夢幼兒園是北京紅纓連鎖幼兒園，以讓幼兒讚美生命爲核心理念。
（二）科學的管理模式。澄城創新幼兒園教學使用南京鳳凰康軒多元能力探索教材，洪恩英語應用國內先進的MP8教學手段，洪恩早期閱讀讓孩子在快樂中識字。同時將蒙氏教學思想融匯於日常教學中，形成獨特的教學風格。商業幼兒園注重師資隊伍建設，不斷更新教師教育理念，樹立團隊精神，塑造教師形象，要求所有教師遵循“六六要求”、“八心”和“五微笑”規範自己行爲，做到對幼兒和諧可親、循循善誘、不厭其煩，讓每一個幼兒都能感到老師母愛一般的溫暖，讓孩子們在愛的氛圍中健康成長。
（三）強大的硬件設備。創新幼兒園所有設施均按照幼兒教育特點高規格配備。每個教室均配有電視、鋼琴、消毒櫃、移動黑板及幼兒玩具圖書專用櫃。建有500平方米戶外活動人工草坪。園區電子監控、幼兒園網站“家校通”不僅能夠全面監控教學及安全情況，而且將系統併入互聯網，家長足不出戶便可從網上瀏覽到孩子在園內的學習及生活實況。商業幼兒園建有漂亮的多功能廳，建有戲水池、沙池、綠化園，建有兒童書屋，並配備多媒體教學等，爲孩子生活、學習、遊戲營造了一個理想環境。
（四）規範的規章制度。創新幼兒園各項規章制度建立健全，園門口刷卡器每天記錄着孩子入園離園情況；園內監控對孩子在園內生活、學習進行實時監控，家長可透過網站，及時瞭解孩子在園情況；廚房、操作室乾淨衛生，消毒程序規範，做到餐餐消毒，確保師幼飲食安全；幼兒衛生間人性化設計，有着家一般溫暖；教室內外張貼有交通標誌、危險警示標識、安全通道標識，便於孩子在日常生活中瞭解各種社會常識和知識，有力地提高了幼兒自我保護意識。家長留言簿可以徵詢家長意見和建議，有效增進家園的聯繫溝通；。每個班級都按時做好教學計劃、本月主題，周計劃，月計劃及成長記錄，所有幼兒在遊戲中學習，教學寓教寓樂，教學氛圍充滿愛心、親情。
二、下一步工作打算
（一）建設先進優質的園舍設施。先進優質的園舍設施設備，是幼兒園發展的堅實保障。我們將在今後工作，不斷加大資金投入，改善幼兒園環境。一是配備幼兒活動室、休息室、多媒體教學室等，擴大幼兒活動空間，豐富幼兒課外生活，便於幼兒進行遊戲活動，做到幼兒園環境幽雅、佈局合理、戶外活動符合要求。二是購買教學器材，添置電子琴、投影機、各種手工原料等，同時添置各種玩具、睡牀、空調等保障幼兒在園生活，最大限度爲幼兒提供一個寬鬆、愉快的學習生活環境。三是合理使用公用經費，對園大門進行建設，建立健全幼兒入園離園電子錄入系統，及時做好園出入登記。
（二）注重幼兒園日常科學管理。注重安全、提升效率是幼兒園科學管理的理想選擇。堅持晨午檢制度，特別是春秋季節各種傳染病高發期，對每位幼兒面部、手部進行細緻檢查，及時發現幼兒患病情況；對幼兒隨身攜帶物品進行檢查，防止刀具、彈球等易吞誤食物品，引發不安全事故。要求各班主任加強對幼兒的監管，確保每位幼兒不離開教師視野；接送幼兒必須清點人數，做好考勤及交接工作；對各種檔案檔案，要分類歸檔，有序整理；對環境、器材等進行定期清潔，經常性檢查；對食品、蔬菜要實行索票制，保證食品流通安全，並做好食品留樣；注重教學環境的創設。根據不同年齡的幼兒、要儘量符合年齡特徵和發展需要。要爲幼兒提供充足的活動時間和空間，並定期進行抽查。
（三）加強對教師的業務培訓。注重教師專業成長，制定繼續教育、教師發展工程實施方案，對教師培訓目標、考覈制度明確要求。建立骨幹教師培養制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發展，爲優秀教師搭建展示自我的平臺，爲全體教師的專業化發展導向引航。
（四）建立健全各項規章制度。無規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規範教職工的行爲，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎爲主、以罰爲副、獎罰結合，採取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，瞭解他們在工作中、生活中存在問題和困難，儘可能給予幫助，進一步增強教職工的凝聚力和戰鬥力，確保教學任務的圓滿完成。
（五）及時與家長進行溝通交流。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經常性聯繫，透過聯繫單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時徵求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園健康有序發展。
教師學習心得體會 篇8
“學高爲師，身正爲範。”教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德就是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德不僅是對教師個人行爲的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做爲一名教師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成爲學生學習的典範，才能用自己的一言一行影響和教育學生。
一、要愛崗敬業，關愛每一個學生
熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那麼這一輩子都很難成爲一個優秀的老師。既然幹了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求幹好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體現在自覺抵制有償家教上。教師屬於一個特殊的社會職業，是塑造靈魂的神聖職業。所以，作爲一名教師，從他選擇這一職業的那天起，就應該特別注重加強自身的思想品德修養，要有強烈的責任感和事業心，要有良好的師德，要時刻警醒自己去愛崗敬業，教書育人，爲人師表，愛生如子。教育大師陶行知先生說“捧着一顆心來，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言。老師與學生之間應該是一種很單純的教與學的關係，如果我們做老師的爲了私利搞起了有償家教，那無疑會使師生之間的這種單純的關係蛻變爲充滿銅臭的金錢關係，無疑會使神聖的教育事業塗上功利化色彩，同時也會使自己或多或少地淡薄對本職工作的責任，漸漸失去課堂上師生互動的純淨的情感。而且，老師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課、批改作業、參加各種教研活動、課餘時間自我充電等等，如果回家後還有比較繁瑣的家務在等着自己做的話，那麼一週下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自己調整放鬆，以便讓自己有一個良好的精神狀態投入下週的工作。如果我們放棄自己的休息時間，繼續搞家教輔導，時間一長，即使再硬朗的身體也會受到影響。因此這種以犧牲自己的健康爲代價的家教，又有什麼價值可言呢？因此我會永遠對有償家教說“不
二、嚴格要求自己，做學生學習的表率
“教師是學生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發現，教師的一言一行的確能深深影響着學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因爲小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加裏寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響着全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行爲規範和師德修養去教育感染學生，以此培養學生良好的品行和修養，爲學生的終身發展奠定基礎。
三、培養自己的工作熱情，用積極的態度去工作
許許多多成功人士的經驗告訴我們：成功取決於積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，並形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那麼，勢必會使祖國的花朵耷拉着腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
如今，由於社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利於學生的發展與成長。作爲教師，我們應該認識到這種現狀對教師自身發展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。
四、樹立終身學習的觀念，走終身發展之路
終身教育，這是現代人必備的思想觀念。做爲教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水。”的思想，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的發展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能去適應課程改革與學生髮展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更爲睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善於反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
總之，透過此次師德規範的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在於傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作爲一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我會用教師職業道德規範時刻的鞭策自己，讓它成爲我教育事業中的一盞明燈！讓我們帶着愛和責任走下去吧！
教師學習心得體會 篇9
透過師德師風的學習，讓我深深的明白：“百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優秀教師羣體就是這個師德的具體體現。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認爲，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、;廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師應對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們就應有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成個性性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：爲什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子纔是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊
重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生個性渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者，成爲“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡
而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教師學習心得體會 篇10
20xx年3月1日至20xx年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實驗小學進行爲期一個月教育教學能力提升跟班學習。跟班學習期間，惠安實小師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學校領導根據本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地爲我安排跟班學習班級和培訓活動。學習期間我積極參與了實小各項活動，參加全體教師例會，瞭解學校的辦學理念，教師團隊的建設，教學管理，學生管理等一系列的理論。總之，此次跟班學習，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，爲今後工作指明瞭方向。爲了進一步提高自己的教育教學綜合水平，現將跟班學習情況總結如下：
一、學者型的領導，是學校發展的指航燈
踏入惠安實小學校大門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內舞臺、旗臺、花圃、潔淨而錯落有次；一個弟子規牆和孔子塑像讓人止步望行。各個方面無不體現着濃濃的書香校園氛圍。惠安實小在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，特別一個分管教育教學的林副校長給我留下很深的印象，他負責學校的省級立項課題：國學教育研究。每週二下午第三節課都有課題組成員集中學習時間。一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。
二、科研型的教師，是學校前進的發動機
一個月的跟班學習中，給我感受最深的印象之一惠安實小教師的工作態度與責任。從校領導到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不苟、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習期間參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個教師做到。
（一）加強學習，提升理論水平，促進自身提高。
1、讀書、反思提升，以教師自我反思爲主，同伴互助爲輔，堅持讀書，學習內容以學習教育名著和新課程理論爲主，與博覽羣書相結合；學習形式以個人自學爲主，與集體學習結合；學習時間以業餘爲主，與課餘學習相結合。學校將把讀書活動列入教師專業發展考覈及常規檢查中，主要檢查自學筆記、聽課筆記、教學反思等。
2、專業引領成長透過在職學歷進修，“走出去、請進來”、外出觀摩學習和請專家、名師來校引領指導，以會代訓，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業素質、課程實施水平和教育教學能力，培養推出一批具有專業水準的研究性、創新型教師。一是對五年內新上崗的青年教師，開展傳、幫、帶活動，鼓勵青年教師樂於學習、勤於研討，儘快勝任教育教學工作。二是對於五年以上的中青年教師，透過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷爲骨幹教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結合市、縣各級教育教學研究論文、教學案例等評比活動，開展校內教育教學論文、優秀課例評比活動，進一步提高與完善教師的專業水平。
（二）規範課題管理，突出科研的實效性。
學校現有三個省級立項課題, 兩個市級立項課題, 六個縣級立項課題。本學期學校將繼續對立項的省、市、縣科研課題進行整體部署，加強規範管理，精心組織實施。
1、所有課題組成員開學初要根據本學期的研究內容及研究重點制訂個人課題研究計劃，進行研討。
2、課題組集中活動每學期不少於5次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等，每個課題組要上好課題研討課，開展好相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中反思，期末撰寫課題階段總結及課題經驗論文。
（三）圍繞打造高效課堂，開展校本教研活動。
在開展以課例研究爲載體的校本教研活動中, 結合開展“高效課堂”活動。根據學期初各教研組擬定的課例研究主題,由同一學科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開課或教研課彙報研究成果。
1、每週一次集體備課。（星期三下午第二節課爲語文教師集體備課時間，星期三下午第三節課爲數學教師集體備課時間。）各備課組要認真組織全體教師進行認真備課，提前2---3天研究處理教材，備出一節高質量的教案或導學案，其他教師要補充發言，共同備好的教案任課教師要進行第二次加工即復備，根據本班學生實際及自己的教學風格進行批註，備好課之後必須按要求進行上課。【每學期每人至少2次成爲集體備課的中心發言人，備課組長負責學期規劃（定課題內容、定主備人、定時間和地點、定記錄人），提交教科室備案，以便下段行政參與和視導。】
2、兩週一次教研活動. 主要圍繞高效課堂方面的經驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業設計、考試等環節中會遇到各種各樣的問題，在組內進行研討交流，使大家形成共識。(語數教研組每雙週星期一晚上8:00—9:00網上研修活動, 技能常識科教研組每週星期一上午第一節爲集體備課時間，每雙週星期一上午第二節爲教研活動時間。)
3、除學校安排的一些主題研討課、同課異構課、彙報交流課，各備課組要結合“教育質量月” 活動開展學習《課程標準（20xx版）》活動，解決一些實際問題。學校每一位教師一學期內都要上一節以上的研討課，課後還要進行充分的評課和反思，評教學思路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啓迪。我想，像惠安實小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人爲本的管理模式是學校凝聚力的基礎
在惠安實小無論週一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每週工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開着。無論是班級日誌，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行着。他們的各項工作已經走上了規範化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢着青春的笑臉。作爲教師，在惠安實小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿着活力。是什麼讓教師們如此的熱忱？我從龔校長的講話中領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立於時代先鋒的旗幟。
四、自身感悟小結
短短的一個月，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，惠安實小成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、後勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以後的工作中，我將學以致用，爲學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的跟班學習，對我非常有意義，因爲我經歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學習有些短暫，但非常寶貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。
透過聽課學習發現了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高爲師，德高爲範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。
關於教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對於我們來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨着我們的成長。因爲這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教後感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要透過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
透過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑，是聯繫所有任課教師的紐帶。對於我們現在所處的時代教師來說如何與家長溝通是一個難題，我發現惠安實小的老師與學生家長聯繫的很密切，時刻關注學生，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作爲一名教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以惠安實小教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友。總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最後我要感謝學校領導給了我這次學習成長的機會，讓我在今後的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己教學生涯。