當我們經過反思，有了新的啓發時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會6篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會 篇1
爲期12天的我縣xxxx年新教師培訓學習，我收穫了很多。在新教師培訓開班儀次式上，迎來了我縣教育局領導的位臨講話，讓我感受到了教育主管部門對我們新教師的崗前培訓的關心。局領導爲我們做了深刻的講話，讓我感到作爲一名教師的光榮和幸福，也認識到局領導對我們青教師的期望，更感肩擔重大責任。
參加這次新教師培訓是必要的，在積極參加再學習的過程中，我充分認識了參加新教師培訓的必要性和急迫性。也更深刻地認識了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師--
教師所肩負的責任，要想成爲一名合格的人民教師就必需具備新世紀的心理素質和文化素質。做爲新教師應當具有過硬的基本功，文化素質和健康的心理素質，更清楚自己肩負的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責。因此說我縣加強新教師培訓是我縣教育事業發展的正確的必然的方向。
參加培訓學習，師德教育使我們的靈魂又再一次得到了淨化。對於新教師的我，深刻地認識到要想成爲一名深受學生喜歡的青年教師，不僅要有過硬的基本功和文化素質，而且還要具有一顆熱愛我國教育事業的心，一顆甘於奉獻的心，一顆有崇高的師德師風的心，一顆嚴於律自的心。
參加新教師培訓再學習，是我學習體驗之旅，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個剛畢業的師範生的角色轉化爲一名新的青年教師，所以這是一次難得的學習經驗及心得體會，並記錄下來，使之成爲我教師生涯中的一筆財富。
總之，透過這次12天的新教師的培訓再學習，自己的靈魂更是接受了一次洗禮，也在自己的心中樹立了一個風向標，--立志成爲一名合格的人民教師，爲我澄邁縣的基層教育事業奉獻自己的青春，努力工作，虛心求教，師德爲尚，追求卓越，永不滿足。
教師培訓心得體會 篇2
七月七日到七月十四十日有幸參加了省教育廳組織的赴武漢小學語文骨幹教師培訓，在這一個月的培訓學習當中，我受益匪淺，同時，使我的思想觀念發生了深刻的變化。給我以很強的震撼，很大的衝擊。
在這短暫的學習當中，我們聽了幾位專家的講座，並與他們進行了交流，專家講得深入細緻，透過理論聯繫實際，認真的用課程理念去審視，評價每一節課，透過專家引路使我們明確了前進的方向，對新課程教學方式的困惑及時指明瞭方向。
這次培訓我最大的收穫就是真正認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續的發展。面對這場深刻而全方位的改革，日益複雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們霧裏看花，無所適從，我們很需要學習，而此次遼寧之行猶如爲我們開啟了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中體驗着脫胎換骨的感覺讓我們豁然開朗，教師之路該如何走，如何從師生關係的構建上認識當前的學校心理健康教育工作，而專家教授在言談之中滲透着的充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”纔是學校教育的最重要目標，爲了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在於更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。
結合課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據新課程理念，依照自己的教學方法進行深入反思，專家們分別以《語文課程標準的新體系、新理念》、《提高自身素養、促進教師專業化》、《中小學教師職業道德規範》等爲題做了主題講座，收到了較好的效果。在各位教師的精心講解下，我們教師製作出了精美實用的課件，並一一進行了展示，受到指導教師的好評。透過教師間的相互交流，以達到資源共享。
學校的主要工作是教育教研，教研工作也是這次培訓的重點，主要內容有：教師間互動，師生間互動。
（1）教師互動：利用教研時間，先後安排王芳等老師上研討課。聽課教師和授課教師進行互動交流，大家圍繞本節課進行研討，暢所欲言，各抒己見，在研討中共同提高。
（2）師生互動：透過豐富的課堂教學，授課教師把新課程理念滲透到新課堂的每一個角落，營造師生間平等對話的氛圍，讓教師們以學生爲鏡子自我反思、自我選擇、自我改進。
在最後的幾天裏，我們又聽了專家的講座，針對當前小學教學中存在的問題，我們又聽了《青少年心理健康教育研究》、《教師職業道德與心理健康》、《學困生心理分析與指導》、《班主任工作實踐研究》等專題講座，透過這些活動，對教師的工作又有了新的認識，尤其是對師德的認識又有了新的認識。教師的師德有着特殊的重要性。教師不僅擔負着培育一代新人，而且要開發學生的智慧，提高學生的能力，塑造學生的心靈，促進學生身心健康的發展。使我認識到這些知識在教學中的作用是不可忽視的。
總之，透過這一個月的培訓活動，使我認識到我們與發達地區教育的差異，與專家對話，使我不僅得到了高密度的資訊，還努力學習了他們研究的方法和思考的方式，與特級教師們交流，使我不僅得到了不少教學上的啓迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養課程開啟了我們的眼界，讓我們認識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。教科研課程更讓我們強烈的意識到：一名優秀的教師應是思考者，應是有自己的系統而完整的教育價值觀的科研型教師。我會用我所學到的這些綜合知識運用於我的教學當中，滲透到各個領域，爲家鄉的教育事業貢獻一份力量。
教師培訓心得體會 篇3
《易經》雲：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。”培訓以來，我們也像易經所說的那樣經歷了一個循環學習：從專業課程的開設、教學茫然無知，到企業抽樣實地調研，整理得出調研報告；接着工作任務分析，歸納典型工作任務；再到教學分析，行動領域分析，並轉化成學習領域
形成專業核心課程描述表、專業人才培養方案；隨後進行職業能力分析，整理出專業課程標準；最後進行專業課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，並完善形成教學實施方案；再到現在說課課件準備，初稿的提交，結業時的考覈，事後的評價與反饋等，可說算經歷了整個教學過程，雖不能謂之昇華，起碼有了一個初步的瞭解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。
說實話，這是我第一次接觸關於專業教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不着頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從着手了。
而培訓要求是每一個學員都要掌握系統的教學理論、實用的教學方法與技巧，這對一個教學經驗尚淺近無的人來說，意味着高難度挑戰，基至近於苛刻。尤其是專業能力模組是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業能力分析，到課程結構確定，課程與教學內容分析，可謂是環環相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。
當然，凡事都有兩面性，如果整個培訓過程能認認真真地參與學習，我想雖不能一躍成爲名師，起碼成爲合格老師應該沒問題，因爲從其中，我們會學到如何去調研，如何去進行工作任務與教學分析，如何確定課程體系結構
如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學纔會上個檔位，纔會被人認可，也纔會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今後的職業教學工作中起着重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識：
一：職業教育理念的學習
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的瞭解，在思想認識上和教學理念上有了很大
的提高。我認爲教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負着爲國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業觀、就業觀。
而縱觀職業教育發展，在中國的現狀已呈病態，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業亮點，無穩定生源，追着社會與市場人才需求在喘氣。
所以，讓大家接觸更多更好的職業教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業教育的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業現狀，取長補短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什麼樣的，怎麼進行教學的。
第一，使我認識到世界各發達國特別是德國、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因：行爲導向教學法在職業教育運用並取得了良好的效果，總結出了非常好的經驗。也使我瞭解到我國現在職業教育所面臨的問題。
第二，瞭解到今後一段時期世界各國職業教育發展的一個大的方向，以及我國的職業教育的發展趨勢，這爲我們今後對職業教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，透過各位專家的講解，我對職業教育理念有了新的認識，如“項目教學法”等這些行之有效教的育教學方法，對於我們今後的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，從而使我們在教育教學中得已借鑑，少走彎路，爲提高中職教育教學質量有深遠的影響。
第四，職業教育理論課還讓我們知道怎樣成爲一個優秀的中職教師，併爲我們樹立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學工作中來，爲中國的職教育事業寫下光輝的一頁。
第五，要想成爲一名合格的中職教師，除了要有堅定事業心、高度的責任感以外，還需要有紮實的理論基礎，精深的專業知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，並且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業課和專業基礎課的關
鍵因素。
第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用於教育教學實踐中，以科學的思想爲指導來切實提高教育教學水平。
二、市場調研的歸納總結
按照培訓計劃，學校安排我們到湖南創研科技有限公司、嘉傑資訊技術有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進行實地調研。
在企業，我們與企業人事、技術負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術基礎、薪資待遇起點、校企合作、企業人才的流動與培訓等問題，大家都獲益良多。
我們也從中認識到，技術爲主的公司，對人才的需求更注重工作經驗與動手能力，其次纔是態度、思維品質等，畢竟，企業的效益擺在首位，人家的態度是寧可挖掘人才，也不願花時間與精力去培養隨時可能流失的中堅力量；另外就是學歷也很重要。這爲我們在今後的工作中對課程的設定、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。
而作爲職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。
在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。
回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
總之，這次培訓的時間雖然不長，十天的學習生活，我感覺並沒有虛度，過得很充實。透過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學經驗。
當然，我也清醒地認識到了自己在教學方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本期的教學工作中，大到課程的內容安排、體系結構分析，小到課堂內容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時，我也希望今後還能有機會繼續得到教學研究和培訓中心的
指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業技能素質，堅定不移地從事中職教育工作，爲我國的教育事業盡一份綿薄之力。
教師培訓心得體會 篇4
在沒有走上教師的時候，我就已經知道當個好老師是件不容易的事，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成爲一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓是一次能夠自我改變的機會。
在培訓前我對於我將要參加工作的地方不甚瞭解，對於本地的教育工作措施也不清楚，素質教育工作的進程知之不多。在這次的培訓中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概，也瞭解瞭如今要面臨的教育現狀，明白了我將所處的環境，更能明確自己要怎麼面對這樣的教學環境，但是，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動，這樣，在精神上克服了將要面臨的困難。
在培訓的過程中，覃祖宇老師強調了《教師職業道德》，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以後的工作中，我會嚴格的按《教師職業道德》要求自己，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準每一步。不給教師這一職業丟臉，不讓學生和家長失望。努力把自己所學所知全部交給學生，讓學生在成長的道路上不缺乏指導。
“日常備課最需要什麼？”韋族滋老師問我們，我覺得很簡單，就是備課本，找資料寫教案。然而，老師告訴我們這並不完全對，他說“教師要從研究的角度來把握文字，從研究的角度來思考教學。”“要解決思想上的認識偏差”“處理好教案與備課的.關係”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題，也讓我深深地知道了自己應該怎麼做，怎麼克服和改正自己現在存在的問題。
當老師免不了要當班主任，但是我對班主任要做什麼，要怎麼做，只知其然不知其所以然。在學生生涯中，只見到班主任老師安排值日，有事沒事到教室轉轉就沒什麼了。現在姜老師卻告訴我們班主任不只是這麼當的。從社會上看，社會和家庭對班主任期望值很高；從學校看，班主任又是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和組織者，是學校部門聯繫學生的橋樑和紐帶，是學校和學生家庭及社會因素的協調者。要當好一個班主任不僅要管理好學生，管好日常工作與活動，還班級的財產；最後還要反覆思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然後逐步實施（實施時，一定要事事要親力親爲，不要一開始就急着培養小幹部的能力）。
培訓結束了，我從中學到了很多，我想在我今後的教師生涯中，這些所學的東西將讓我受用一生。
教師培訓心得體會 篇5
今天新教師的培訓正式開始了，上午進行了開班典禮，院長給我們講了話，大家還照了集體照。
下午是一個教師禮儀的培訓，看了一下午視頻資料，以下是我的心得體會，明天要交的，命苦啊！
今天觀看了金正昆教授的《教師禮儀》視頻，收穫很大，透過大家的討論，更進一步有了更深的體會。
在接受培訓以前，對於教師的禮儀只有一個很模糊的理解，認爲就是作爲一名老師應該爲人師表，要注意自己的言行不要給學生壞的影響。今天聽了金教授的講述，對於教師禮儀有了全面的，比較系統的認識，下面是我的幾點認識：
首先，是關於禮儀的含義。禮儀就是尊重自己，尊重別人的一種規範的表現形式。所爲教師禮儀就是指，教師在其工作崗位上待人接物，爲人處世的行爲規範。
在這裏有兩點必須注意，一是擺正位置，以學生爲本；二是端正態度，要做到寬以待人，善於包容。孔子曰：君子和而不同。說的也就是包容他人。
第二，教師禮儀的四大特徵：師資，師表，師德和師心。我們應從這四方面嚴格要求自己。
教師禮儀，既是時代的要求，也是職業的期待。在這裏我們需要注意：嚴於律己；以學生爲本；有學習意識。
第三，教師應具有的基本素養，包括：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化科學素養、爲人處世的素養。
其中道德素養要求我們：遵守社會公德；遵守職業道德；遵守家庭道德。而爲人處世的素養則要求我們做到：以誠爲本；以和爲貴；以信爲先。
在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人打交道，不是個神就，是個獸。”來證明自己的觀點。
關於教師用語的問題，金教授也做了詳細的講解。
第一，教師用語的基本要求。金正昆教授從語言、態度、內容、方式上對教師用語的要求進行了詳細講解，語言規範形象；態度和藹而耐心；內容得體；方式適宜。
第二，該如何規範教師用語呢？那就要求我們：講普通話；講文明話；講現代話；講直白話。
第三，教師用語的表達。平等交流；善於溝通；要強調互動。
最後是關於語言美。語言美包括：聲音美；談吐美；境界美。其中聲音美又要求我們注意：音量適宜；速度適中；發音標準。在這裏還有幾個禁忌：忌粗口、忌訓斥、忌侮辱、忌諷刺、忌妄言、忌亂言。
透過今天的學習，我認識到教師禮儀的必要性和重要性，今後我一定處處嚴格要求自己，時刻注意自己作爲老師應注意的禮儀，做學生能夠學習的榜樣！
教師培訓心得體會 篇6
教亦多術矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。 爲教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三返，觸處自引伸。（《葉聖陶語紋教育論集——垿》）
——題記
這個暑期的14、15號兩天我有幸參加了小學語紋教師培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧俚看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學習，而此次小學語紋教師培訓班的學習，猶繞?我開啟了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓雖然緊張，天氣也很是炎扇，但天天的感覺督是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家的指導、引領。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一次學習。
一、更加明確了一堂好課的標準
我校的郭美玲老師在報告中說？勸想讓學生愛上語紋，就讓語紋課堂布滿吸引力”。 如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由於學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認爲表面上看上去進度慢了，教學任務似錦沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是孕效果的。除了學生對語紋材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知慾得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神督得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的愛好和進取心，教學進度雖然把握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1.看教學目標的制訂。首先是燥紋課的教學目標，並且是小學語紋課的教學目標。要體現年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課紋當成了教學內容，要憑藉課紋這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用眷漲導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
假如在課堂教學中做到了以上幾點，那麼就具備了一堂好課的條件。