當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教育中學生心得體會6篇，希望能夠幫助到大家。
教育中學生心得體會 篇1
星期天的早上，秋風習習，我和哥哥去森林玩。我們拉着手，唱着歌，正高興着呢，突然一位森林防火員來到我們身旁。他笑眯眯地說：“你們是來森林玩嗎?一定要注意防火!”我不耐煩地說：“知道了!”我哥哥也說：“太囉嗦了!”防火員看到我們不樂意的樣子，搖了搖頭，轉身就走了。
我和哥哥繼續向森林走，我們看見了一棵棵大樹枝繁葉茂，像一個個士兵在保護着森林。我們又來到了小河邊，看見了小魚在歡快地搖着尾巴，螃蟹、小蝦揮舞着大鉗子。站在河邊，一陣秋風吹來，我和哥哥不斷地打哆嗦。我對哥哥說：“哥哥，我們撿點柴火取取暖吧!”哥哥說：“不行，這樣很危險!”我再三請求，哥哥最後答應了。於是我點了一小堆火，暖意感覺不冷了。突然，風一吹，把火花吹到了乾草上，這時，着起了大火，我和哥哥大喊：“救命啊，救命……“森林防火員聽見了，大步流星地跑過來，用河裏的水撲滅了大火。
我和哥哥嚇得抱在了一起，防火員想批評我們，但他看到我們狼狽不堪的樣子，心軟了。他說：“知錯就改就是好孩子。以後千萬不要在森林點火!”我和哥哥慚愧地低下了頭。
教育中學生心得體會 篇2
森林有地球之肺的美稱，它能夠大量地吸收二氧化碳，不斷製造我們人類所需的氧氣。森林是氧氣製造廠、是粉塵過濾器、是天然氧吧……森林帶給我們無窮無盡的好處!森林和人們的生活有着密切的聯繫，可是森林卻時刻面臨着火的威脅!火可以使寶貴的資源化爲烏有!
20xx年，某國有林場因村民因抽菸引發森林火災。森林草地受害面積1000多畝，4名撲救人員死亡!就在今年春節的時候，幾個小男孩因玩鞭炮，而引發的一場火災。
森林火災發生的原因有人爲因素和自然因素兩種，其中，人爲因素比自然因素要發生得多。人爲因素主要有玩鞭炮，抽菸亂丟菸頭等。火可無情，不是鬧着玩的，有句古話說得好：玩火者必自焚!人們一個不經意的舉動，就可以給森林帶來滅頂之災，給人類自己帶來不盡的傷痛!是人們薄弱的防火意識導致了一次次慘痛的後果!
隨着社會的發展，人類越來越認識到環境保護的重要性了。生活中關愛綠色活動也越來越多了，那爲什麼環境還會遭到嚴重的損失呢?因爲我們生活中是離不開木材的。這些木材給我們多大的幫助啊!才使我們的家園有今天的輝煌。
森林裏的樹木是人類生存的唯一希望，也是動植物需要的唯一家園。那我們怎樣做才能讓樹木永遠造福人類呢?爲了國家的繁榮昌盛，爲了我們有一個美麗的家園，都要做到森林防火，在不小心之中，燒燬了很多樹木，給森林帶來了嚴重的損失，有時還會發生洪水或引起沙塵暴，給人類嚴重的懲罰。
保護環境，從而保護森林，從我做起，從身邊的小事做起。是一種綠色的力量使我們可愛的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實現與夢想!讓我們多一份綠色的環境，少一份火災的危害，爲我們的美好家園增一份綠色吧!
教育中學生心得體會 篇3
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學校回來後和我們說：“爸爸媽媽，你們寫篇文章吧，就是怎麼教育我的，老師說了，我表現好，我也覺得自己挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題作文吧，說實話，自從工作以後，讀的寫的大多都是專業文章，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現，應該鼓勵。
一、平等溝通
很多家長認爲，孩子那麼一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心裏卻未必服氣。我們的經驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是透過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
二、以身作則
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，爲了教育好後代，我們努力校正自己的行爲，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂範，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。
三、自己做出選擇
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，並要承擔選擇的“後果”。比如，我們常常和她商量，是願意睡懶覺，還是早起吃早飯;是願意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執行，對自己說過的話“負責”。她現在把“說話算數”當做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。
四、自信心的培養
孩子自信心的培養，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當的鼓勵;三是在保證安全的條件下，儘量給孩子鍛鍊的機會，當她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。20xx年春節前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。後來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加讚揚一番，她自然不甘落後地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也誇獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現自己的能力。於是我們給她預訂了機票並辦理了兒童單獨乘機的手續。春節過後，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以後很長一段時間裏，她經常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛裏充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
五、學會寬容和忍讓，善待別人。
寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經常她會告訴我們發生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然後再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成爲一個內心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨裏。
六、讀書
讀書是非常重要的學習手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變爲渴望。慢慢大了，就對讀書的內容做出些引導。她喜歡文學類書，我們就儘量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，爲了開拓視野，對將來的學習有所裨益，我們一方面從書的內容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現在她也慢慢開始喜歡了。現在爲了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。
七、避免把孩子的分數看得太重要
作爲學生，學習固然很重要，但父母不要整天盯着孩子的分數，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心裏已經很難過，如果父母太關注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學習的興趣。與孩子一起分析原因、發現自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今後的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。
教育中學生心得體會 篇4
創新是小學生潛在具有的一種朦朧意識。那麼，在數學教學活動中，如何培養學生的創新意識呢？我的體會是：
一、在教學目標上，做到“上不封頂”。
教學目標的確立，是教師教學思想的充分體現，同時也是培養學生創造才能的前提，有什麼樣的教學目標，就能培養出什麼樣的學生。但是在教學實踐中教學目標的確立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂”。“下要保底”，是指要遵循教學大綱的要求，紮紮實實地完成基礎知識和基本技能的教學，達到教學大綱中規定的“瞭解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。“上不封頂”是指教師在完成上述教學目標的同時，注重培養學生敢於突破教材，敢於突破教材，敢於突破自我。鼓勵學生在學習過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細越好。這樣的教學目標的確立，不僅有利於基礎知識一和基本技能教學目標的完成，同時也爲學生“八仙過海，各顯神通”，爲培養學生的創新意識，奠定了良好的基礎。
二、在教學過程中，鼓勵學生“我會學”。
創新意識，確切地說不是在“學會”中形成的，而是在“會學”的基礎上形成的。“學會”是學生側重於接受知識，積累知識，以提高學生解決問題的能力，而“會學”是學生側重於掌握學法，主動探求知識，目的在於發現新知識，提出新問題，解決新問題。“學會”是“會學”的前提，“會學”是“學會”的創造。因此，我在課堂教學實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學生被動地“學”變成主動地“學”。教師的“引”是前提，學生的“會學”是昇華，是創新。因此，在課堂教學中十分注意“引”的設計。一是引要奇異，使學生對學習內容感到有趣，從而創設學生創造性學習的興趣；二是引要貼近學生的生活實際，使學生對學習內容感到並不深奧，從而調動學生學習的積極性和主動性；三是引要符合學生現有的知識水平實際，使學生對學習內容，容易受到啓發，創設學生勤於動腦，富於想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學生對學習內容，喜歡從問題相關的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設計好教師“引”的前提下，我還十分注意學生“學”的設計；一是讓學生帶着教師“引”的問題自學，其目的`是使學生對新知識達到懂和會，即求“會”，這是培養學生創造才能的前提和基礎；二是帶着“爲什麼”去自學，其目的是使學生透過不同的理解，達到對新知識解決問題辦法的認同，即求“同”，這是培養學生創新意識的過渡；三是帶着“這是唯一的嗎？”質疑去自學，其目的是培養學生於無疑處見有疑，從而激發學生從不同角度、不同側面去尋找解決問題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學生創新意識的萌芽。當然，學生創新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持持久，正確處理好教與學的關係，學生創新意識是會逐步形成的。
三、在教學練習中，使學生“跳一跳，摘果子”。
學生的創新意識，是在“會學”中逐步形成的，而創新意識的鞏固與提高，則是在教學練習中得到保證的。因此，我在教學實踐中十分注意練習題的設計，我的做法是：一是層次分明，既要設計出基礎知識和基本技能的鞏固題，又要設計出培養學生創造才能的發展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習題既要來源於學生的生活，又要高於學生的生活，使學生樂學善思；三是條件要發散多變，使學生認識到，結果不能垂手可得。需要認真思考，反覆實踐才能解決；四是適當運用一題多解等等。
總之學生創新意識的培養，貫穿於整個教學活動之中，只要我們認真研究和探索，一代具有創新意識的學生就會脫穎而出。
教育中學生心得體會 篇5
森林是世界上的綠色海洋。森林中生活着各種各樣的生物，它們是那樣的活潑可愛。失去了森林，它們就失去了賴以生存的家。
當我在電視上或是在網上看到哪裏的森林又着火了的時候，我的心中十分的傷痛，因爲這就意味着又有許多的動物失去了它們的家園，人類又失去了一道自然屏障。
可是森林爲什麼會起火呢?我帶着這個疑問上網搜了搜，發現森林起火的原因主要有人爲因素和自然因素兩種。其中，人爲因素佔了主要比重。人爲因素主要有野外用火開荒;野外用火取暖;野外用火驅獸;野外抽菸亂丟菸頭等。原來，人類一個小小的不經意的動作會給一片森林帶來滅頂之災，給人類自己造成巨大的傷害。這都是因爲人們的防火意識簿弱。
因此，加強人們的防火意識，迫在眉睫。作爲一名小學生，作爲一名小小環境保護者，我要大聲地向人們呼籲：森林防火，人人有責!讓我們都來做森林的防火宣傳員，告誡人們不要在林區吸菸、上墳燒紙，不要野外用火、玩火;發現有人在森區用火、吸菸、生火取暖等，及時阻止。並且從自己做起，將防火知識牢記於心，用實際行動來做好防火工作。保護森林，保護地球母親，就是保護我們人類自己!
教育中學生心得體會 篇6
快樂的暑假來臨了，大家都在計劃這個暑期怎樣度過，不過，我卻要提醒大家：預防溺水，警鐘長鳴！
近幾年，溺水死亡的事件越來越多，例如：20xx年6月26日，3個同胞兄妹在村口的池塘邊玩水而溺水身亡；20xx年4月28日中午，3名學生爲了救一個名叫小文的孩子溺水身亡；20xx年2月22日，6名兒童在河上溜冰，不慎落水，打撈上來後搶救無效身亡；就在我們身邊還發生了小學生游泳溺水身亡的事件。
爲什麼會發生這麼多溺水身亡的事件呢？我上網查了資料，進行整理後，認爲主要可以從五個方面來分析原因：
一是心理原因：
1、怕水心理嚴重，遇到水就驚慌失措，四肢僵硬；
2、因好奇心重而不小心落入水中；
3、與人打賭，爭強好勝，更容易導致溺水。
二是生理原因：
1、潛水時間過長，產生缺氧窒息；
2、體力不支，飽食、飢餓、酒後等原因；
3、寒冷、疲勞或者用力不當，在水中發生肌肉痙攣。
三是病理原因：患有心血管病、精神病及癲癇病的患者，下水後引起病發。
四是技術原因：
1、突然嗆水，不會調整呼吸；
2、水中打鬧玩耍，被人誤壓水底時間過長；
3、入水方式不當，意外受傷。
五爲其他原因：
1、對水域情況不明，誤入深水漩渦；
2、游泳場館等場所管理不規範，設施、人員存在不安全隱患。
不查不知道，一查嚇一跳！危險就在身邊，我們怎麼預防？我覺得作爲小學生最起碼要做到以下幾點：
1、無論去什麼地方游泳，都必須有會游泳的大人陪伴；
2、做好下水前的充足準備：器材、熱身、既不太餓也不太飽等；
3、未知情況的水域決不能下水游泳，也不要在水邊嬉戲、逗留；
4、去正規的場所先學會正規的游泳技術再去游泳吧！
暑假期間天氣炎熱，的確應該快樂地度過，不過我還是要提醒大家防患於未然，讓預防溺水的警鐘長鳴！因爲只有在安全的前提下，纔會帶給我們真正的快樂哦！