社會實踐通常指的是假期實習或是在校兼職，下面是本站爲你整理的關於教師社會實踐活動心得體會範文，歡迎借鑑!
教師社會實踐活動心得體會範文(一)
堅定不移地貫徹執行黨的羣衆路線，密切聯繫、努力服務廣大人民羣衆，是我們黨歷來所倡導和要求的。
要認真解決對人民羣衆的態度問題。一要時刻牢記爲人民服務的宗旨，想問題、做決策、幹工作都要把爲羣衆謀利益作爲出發點和落腳點。二要把握好人民賦予的權力，爲人民掌好權、用好權，以人民羣衆擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作爲標準，不能失職失責。三要虛心向人民羣衆學習。人民羣衆是歷史的主人，是推動社會向前發展的決定性力量。只有虛心向人民羣衆學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結和帶領人民羣衆把各項工作推向前進。
要認真解決同人民羣衆的感情問題。感情是黨羣幹羣關係的紐帶和基礎。只有在感情上同羣衆打成一片，才能在思想上與羣衆共鳴，在行動上與羣衆合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員幹部本身就是人民羣衆的一分子，是在人民羣衆中成長起來的，應與人民羣衆同呼吸、共命運本站。如果忘記了這一點,在感情上與人民羣衆漸行漸遠，最終便可能做出背離人民羣衆的事情。另一方面，要帶着感情做工作。特別是廣大基層黨員幹部，與羣衆接觸最多，只有對羣衆懷着深厚的感情，工作中才能更好地發揮主觀能動性和創造性，真正把羣衆的事當成自己的事辦，把羣衆的呼聲作爲第一信號，把羣衆的需要作爲第一選擇，把羣衆的利益作爲第一考慮，把羣衆的滿意作爲第一標準。也只有如此，才能贏得羣衆的信任、理解和支援，爲解決難題、做好工作打下基礎。
要認真解決工作作風和工作方法問題。隨着改革開放的不斷推進、社會主義市場經濟的不斷髮展，人民羣衆生產生活狀況大幅改善，資訊獲取渠道越來越多，對服務的要求也越來越高。黨員幹部要適應形勢和任務的新要求，必須在密切聯繫、努力服務羣衆方面做新文章，不但要注重解決態度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯繫羣衆、服務羣衆的工作做深、做細、做好。
當前，在工作作風和方法上，羣衆反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統一起來，把言與行統一起來，發揚腳踏實地、真抓實幹的良好作風，採取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，瞭解民意。羣衆的呼聲，直接反映出他們在生產生活實踐中的真實意願，是其根本利益的綜合體現。
因此，黨員幹部應該把羣衆的呼聲作爲了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要資訊來源和基本依據。既要身到，與羣衆打成一片，更要心到，當羣衆的貼心人。只有這樣，才能真切地感受羣衆的情緒，清楚羣衆的需要，增強互信，消除隔閡，爲科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人爲本，善於換位思考，設身處地爲羣衆着想，實事求是地研究和解決羣衆的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得羣衆的理解和支援，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓羣衆監督，使羣衆信服。三要真抓實幹，力求實效。要從羣衆最關注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、幹一件、成一件”。
要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連着民心，是羣衆利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構建和諧社會的關鍵。一要善謀富民之策。在解決就業、住房、教育、醫療等羣衆最關心、最直接、最現實的利益問題上狠下工夫，讓羣衆共享改革發展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設抓起，讓羣衆安居樂業，促社會和諧穩定。構建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧;創新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧;傾聽羣衆呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦爲民之事。以作風贏得民心，注重把幹部作風的轉變體現在行政效能上，把高效的服務寓於經常性工作中;以實事凝聚民心，把關注民生真正落實到爲羣衆辦實事的具體行動上;以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難羣體的生活保障力度。
教師社會實踐活動心得體會範文(二)
爲期一個月的教育社會實踐已經結束,回顧這一個月的社會實踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育社會實踐對每一個準教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師範類學生將理論付諸於實踐的必需環節.我們可以透過社會實踐,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,基本技能和專業知識,把理論與實踐相統一,用理論指導實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是侷限於書本的知識,理論的思維。這一個半月的社會實踐,我收穫了很多學校裏學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作爲一名教師的光榮與責任,以及明白了成爲一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子裏,作爲社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性.
教育無處不在,在講臺上要爲人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象.我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級,把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子並讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格要求自己,同時也要求學生學會嚴謹治學與做人,真正履行了一名社會實踐教師的職責.在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下,在社會實踐學校的大力支援和幫助下,在全體社會實踐師生的共同努力下,本次社會實踐取得了圓滿成功.這次社會實踐,社會實踐生用自己的辛勤汗水品嚐了教師這一職業的甘苦,懂得了爲人師的責任,積累了寶貴的經驗教訓,爲今後走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。
安排教學社會實踐的基本目的，在於透過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思。覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成爲能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才，
這次社會實踐令我感受頗多。試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心爲止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的透過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認爲很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶爲重要了。
於是，在以後的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當社會實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成爲先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。不管怎麼樣，這次社會實踐都爲我將來的從業生涯提供了非常寶貴的經驗，我相信這一定是我最珍貴的記憶。
教師社會實踐活動心得體會範文(三)
我就要走上社會了，離開生活四年的大學校園了，一時我有一點不捨，可是這又能怎麼樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比現在還要好，那樣的生活纔是進步，纔是更有意義的生活。
回想畢業之前兩個月的教師實習，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人。”四年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生爲目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。爲了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因爲學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。