我們心裏有一些收穫後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的家長教育會心得體會7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長教育會心得體會 篇1
很多人提到教育心得體會時會說，出於對孩子的尊重，所以要無爲而治。我卻認爲，應該定下章程，然後不管父母還是孩子，一視同仁，照章辦事。
孩子需要得到尊重，最好的方法便是父母和孩子一樣，都有需要遵循的規則，這樣平等的地位，會讓孩子在犯錯之後，不會有任何的僥倖，對責罰也不會有任何的不滿，因爲即便父母犯了這樣的錯，也會有懲罰。教育心得體會是，把孩子放在與自己平等的層面上。()
一個國家要興盛發展，最重要的是依法治國，一切條理化制度化，這樣有法可依，整體才具規範，家庭是縮小無數倍的國家，要想長盛不衰，內不生嫌隙，外不生禍端，最好的方法就是依法治家，將一切儘可能的明確起來。
這些條文中需要有孩子的基本行爲規範，比如站有站相，坐有坐相，不能撒謊打架，不能罵人，不能亂花錢等，一旦犯錯，輕則不準看電視一個月，重則罰零花錢，條條措施都要落實在紙面上，讓孩子無從反駁。
事實證明這種教育心得體會很有用，因爲我父母就是這麼做的，直到現在，自己已經長大成人，依然清楚的記得小時候父母規定的一些事。電視劇《今生是親人》中，一個鄉下長大的孩子回憶小時候剛剛學習木匠活的時候，幫姐姐的婆家做了一個櫃子，因爲收了對方給的五元錢，結果被父親一腳踹的三天不能下牀，所以這名青年長大後，只要不是自己該得的錢，一分都不敢要。暴力自然是不對的，可父母可以透過其他的方式讓孩子記憶深刻，比如不準看電腦不準看電視不準看手機，相信這些手段比打罵更加管用。
家長教育會心得體會 篇2
女兒坐在地上，把前後鞋襻一一開啟，把腳放進去，再一一扣上。我們第一次來上語言課，這樣做會耽誤老師的時間，我告訴她不用全部開啟，並伸手幫她，女兒拒絕。老師曼女士說，孩子腦子裏有一整套程序，就讓她按照自己的想法做吧。
事實上女兒並沒有耽擱太多時間，甚至少於我去幹預導致的延誤。但是，按照我的成長經驗，干預仍然是需要的，它的真正目的不是爲了省時，也不是爲 了讓孩子學會更快地穿鞋，而是爲了成人間的交往，對老師表示並不是我不在乎你的時間，不管教孩子，你看我在催着呢。在一些極端的情況下，孩子捱打捱罵，也 不是真的因爲他們做錯了什麼，而是要打罵給別人看。
作爲一位兒童語言老師，曼女士有很多不同的做法。當我和女兒同時走進她的房間，她會先跟女兒握手，甚至蹲下來和她說話，然後再跟我打招呼。一般 德國人的做法是，先跟大人握手或者擁抱，再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是，只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之後，沒有時間就對孩子視而不 見，有時間的話就把他們抱起來。
我們也經常會碰到可愛的成年人，產生想要親近的慾望，但是我們通常都會剋制住自己，不會動輒就去把別人抱起來。我認爲對孩子也應該如此，太隨便 是一種對人的不尊重。陌生的成年人之間，可以做到彬彬有禮。很多人認爲，他們和孩子之間不必有這樣的界限，在彼此不熟悉的情況下，就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實孩子見到陌生的成年人，就跟我們見到兩米以上的籃球隊員一樣，是生怕被舉起來戲玩的。
越來越多的人意識到，見到陌生的孩子應該表現平等和尊重。但是，在家庭內部或者師生之間，由於大人負有教導的責任，平等和尊重就經常靠邊站了。 出門之前，丈夫或者妻子花太長時間穿衣打扮，另一方可能會催促，告訴對方十分鐘之內必須出發，但是不會跑過去摁住對方，三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣，眼看着幼兒園就要關門了，大人沒有時間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋，於是粗暴地奪過來，迅速幫他們穿上，拉着手就往外跑。
剛開始的時候，女兒總是事必躬親，無論吃飯喝水，還是穿衣穿鞋，都拒絕大人的幫助。其代價就是，吃飯時，湯湯水水弄得滿身都是;出門之前，要花 很多時間等她收拾停當。有一次，媽媽實在等不及了，抱着她就往樓下跑。到了門外放下來，她橫豎不幹，堅決地回到樓上，自己從頭走一遍。
你永遠不知道爲什麼總是在趕時間，因此以"等不及了"爲名的鬥爭一直在持續。只要持之以恆，大人總會獲勝。我發現女兒慢慢地接受了媽媽的幫助， 甚至依賴上了，有時會把腳一伸："你幫我穿鞋吧!"有時還往地上一蹲："你抱我下樓吧!"在時間緊迫的情況下，大人往往也樂得如此。有研究表明，富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大，不僅因爲他們有豐裕的物質支援，還因爲他們有更多的時間和心情，陪着孩子一起成長。一個八小時之外還要兼職掙錢的母親， 一方面給了孩子"窮人的孩子早當家"的機會，另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權利。
女兒第一次去上鋼琴課，開啟琴蓋之後，父母忍不住告訴她說，你可以按這裏和那裏。老師說，要讓孩子自己發現聲音，享受聲音，對聲音產生好奇心， 然後她就有興趣製造聲音。聽起來，這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學畫，半年之後也沒見他畫過一朵向日葵，還在那裏把顏料隨心所欲地塗 來抹去，難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了，我有時也會問她學會了唱什麼歌，玩什麼樂器。但是好像這些都不是學習的重點，老師花了很多時間讓他們感 受節奏和旋律。我能看到，對這些孩子來說，音樂不是外在的技巧，而是內在的生命。
家長教育會心得體會 篇3
孩子是每個家庭放飛的希望，和很多家長一樣，我們都期盼自己的孩子在學校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長，但是在家庭教育過程中往往由於不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導孩子樹立正確的學習觀，讓孩子愛上學習。
“激發孩子的好奇心，保護好孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，培養孩子的好習慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學習，培養自覺學習的好習慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今後我不能再因爲工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業時我有時候爲他的字跡不工整、錯別字多、數學計算題經常算錯而責罵他，甚至爲了一道數學奧數題講了幾遍還不會做還動手打過他，這在不經意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今後我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。在溫和的氣氛中，耐心細緻地輔導，培養孩子良好的學習態度和克服困難的勇氣，使孩子提高學習興趣，體味到學習的樂趣。
營造良好的學習氛圍，爲孩子創造一個好的學習環境。在孩子日常的行爲舉止中要要善於發現和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導到學習中來。如我們發現他喜歡看課外書，但我們發現他的閱讀習慣不是很好，每次閱讀時間太長太快，我們決定今後和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精，然後大家一起談談讀書的感受，逐步培養孩子良好的閱讀習慣，激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。
二、要把孩子當做朋友一起交流和學習，共同提高。
我們發現採取過去傳統的教育方法，在學習中收到的效果並不好。我們原來認爲家長是至高無上的，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長大了，他有自己獨立思想。有時候他嘴裏服從，其實心裏不服。後來我們把孩子當作朋友，經常和他談心交流學習上的事情，甚至與學習無關的事情。告訴他我們每天經歷的事，也可以問他自己一天經歷的事。如果他告訴我們做了什麼“不該做”的事情，我們也不訓話、不生氣，而是多聽少講。當他認爲和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他纔會無所不談。剛開始時，他有點不敢講，我們就先對他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經常學習他的語言，而不是要求他學習你的語言。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應該儘量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任溝通的渠道。
今後我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多麼忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以爲把孩子送到學校了，一切都是老師的事情，然後回家了就督促做作業。當孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。
爲了能使自己孩子能夠健康全面的發展，今後我們要始終堅持關愛而不溺愛；教育引導而不束縛，啓發指點而不硬性規定；平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬鬆、和諧的氛圍中自主健康地發展。爲了營造一種家庭良好的學習氛圍，我們從自我作起，從點滴入手。在家裏，我們訂了報紙，經常和孩子一起讀報紙看晚間新聞，使孩子在讀書之餘瞭解國內外大事件，從中增加一點社會知識。在節假日或空閒時間，我們會外出或進行旅遊，以此豐富孩子的知識，開拓視野，增加一些書本以外的知識。同時也增加了家庭的親情交流，融洽關係，縮短家長與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學習效率，讓孩子在緊張的學習外也享受到童年快樂。
培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。比如學習一個生字，給孩子10秒的`時間盯住生字識記，然後再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間，該放鬆的時候就放鬆。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。
經常鼓勵孩子，幫助孩子將“學”和“玩”合理分配。做功課時集中精神，不能浪費時間。學時培養孩子的注意力，控制自己的行爲；玩時就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習慣。
家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作爲孩子的父母我們要用自己良好的心態營造一個安靜、詳和的港灣，讓孩子從這裏起步，揚帆遠航。
家長教育會心得體會 篇4
有這樣一個故事：在一個靠海的村子裏，生活着一羣漁民，他們世代以捕魚爲生。也不知過了多少年，村子裏出了一個捕魚高手，每次出海，他總是要比別人多捕好幾倍的魚，人們都尊稱他爲“漁王”。
“漁王”有三個兒子，個個聰明伶俐。“漁王”心想，等他們長大了也一定會成爲了不起的人，誰讓他們有一個了不起的父親呢？爲了讓三個兒子將來能成爲捕魚高手，從他們剛剛懂事起，“漁王”就開始着手教授他們捕魚的技巧了。
“漁王”深知萬丈高樓平地起，要成爲捕魚的高手，就得從最基本的東西學起。於是，他循序漸進地教孩子們如何織網，如何選擇天氣，如何划船，如何下網，如何拉網，如何識潮汐，如何辨魚汛，如何誘魚入網……“漁王”毫無保留地將自己平生的經驗，悉數傳給了他的三個兒子。
然而，讓人意想不到的是，他的三個兒子長大後，不但沒能成爲捕魚高手，反而是村子裏捕魚技術最差的人。“漁王”感到十分納悶，自己捕魚的技術無人能及，爲什麼傾囊相授，孩子們卻如此不成器呢？
一天，一位智者路過此地，“漁王”向他訴說了心中的苦惱。智者聽後問道：“長期以來，你是不是總是一邊指點，一邊示範，幾乎是手把手地教學，而很少讓他們自己去探索，自己去發現。”
“漁王”點點頭說：“是的，爲了讓他們學到一流的捕魚技術，我教得很認真，也很仔細，哪怕是很小的細節，我都會重複一遍又一遍，你說孩子們怎麼就學不會呢？”
智者沒有回答，又接着問：“你教孩子們捕魚的時候，他們是否寸步不離你的左右？遇到什麼困難和障礙時，是不是你主動幫他們排除了？”
“漁王”仍舊點點頭說：“的確如此，爲了讓孩子們少走一些彎路，我總是讓他們跟着我學。對於他們今後可能會遇到的麻煩，我都提前告訴了他們解決的辦法。”
智者微笑着說：“問題就出在這裏，你只把技術傳給了孩子們，卻忘了把教訓一起傳給他們。而對於孩子們的成長來說，教訓其實比技術重要得多。”
家長教育會心得體會 篇5
前幾天，可兒告訴我說，她的數學這次考砸了，特別差，71分。我心裏猛地一驚，因爲可兒從來沒有考得這麼糟糕過！我連忙問：這次考試題是不是很難？可兒回答說，確實是，這次好多同學都考得不好，連平時數學比較拔尖的幾名同學也都只考了60多分。她還告訴我說，老師爲了保護同學們的自尊心，大部分卷子上都沒有合出分數。我又問可兒最高分是多少，可兒告訴我說是96分。可兒輕聲地問我：媽媽，你會批評我嗎？我搖了搖頭，沒有說話。一向很要強的我已經不那麼在意可兒的分數，我不會因爲她考得很差而痛斥她一番，也不會懲罰她做很多習題。
可兒又說：“媽媽，老師發下卷子以後，我發現有道題老師改錯了，我做錯了，老師卻給打對了，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實成績就成了67分。”
“好可兒，你做得對，儘管你的成績在我看來很不理想，但你卻很誠實，媽媽還是要表揚你！”我爲可兒的誠實感動，本來就已經不高的成績如果再減去4分，豈不是更低？如果可兒不說，我怎麼會知道？老師也不會知道。
接着，可兒開始檢討自己這一段學習上的不足。
“媽媽，這一段我上數學課都沒有用心聽講，總在下面跟同學畫畫玩，所以老師講的內容我都沒怎麼聽，媽媽，我保證以後一定要用心聽講！”“好可兒，能認真反思真不錯！”我說着也開始了自我反思。
其實，從四年級開始，可兒就有點不太喜歡上數學課了，我個人覺得這跟可兒經常換數學老師多少有點關係。可兒不太容易適應新的老師，這點我也有責任。作爲家長，我應該在可兒換老師時，加以正確地引導，好讓可兒更快地適應新老師。爲了能讓可兒喜歡上數學，我特意爲可兒購買了《數學神探006》和《假如數學消失了》這兩本書，可兒已經認真讀過了，她也感覺到生活中確實離不開數學，但想讓她一下子喜歡上數學，好像並不那麼容易。看來，我還不能太心急。
可兒很自覺地又複印了一張空白卷子，認真做了一次，這次她仍然沒有拿到100分，而是96分。我並不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考後100分，可她仍然沒有做到。我真的很想發火，但轉念一想，我若真的發火了，只會讓可兒感受到更大的壓力，也只會加深可兒對數學的反感。想到這兒，我強壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯題，讓她認真把錯題改正了。
過了一會兒，可兒叫我：“媽媽，剛纔我又犯粗心的毛病了，不過，錯題我都認真改過了，你來看看，這次應該是沒有錯題了。”我忙過去看了看，這次可兒真的都改對了。我長長地吁了一口氣，總擔心可兒還會出錯，這下終於可以放心了。我問可兒：“你知道自己爲什麼會粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說：“其實，粗心是一些學生經常犯的錯誤，你之所以會粗心還是因爲你做題不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺得媽媽說得有道理嗎？”可兒會意地點了點頭。
改完錯題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試老師都要求家長簽字的。我拿起筆寫道：可兒，這次考試你創了歷史紀錄，但卻是最低紀錄，我可以不在意你的成績，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀錄！
家長教育會心得體會 篇6
作爲一名老師，愛優秀生容易，愛後進生難；一名教師是不是真愛學生，愛教育，也要看他能否長期關愛後進生；班主任工作做得好不好，不能只看優秀生的表現，更要看後進生的表現。
上學期的家長會，是學生主持，班幹部發言。這學期我打算以《我心中的溫馨家庭》爲主題召開家長會，領導讓我在上學期家長會的模式基礎上改進一下，在全校示範一次特色家長會。我思維反應雖然不敏捷，但不喜歡循規蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創新。一個溫馨的班級，不是隻爲優秀學生創建的，而是面向全體的。如果，這個班的後進生在這樣的集體都感到快樂，那纔是真正的團結友愛、溫馨的班集體。所以，後進生要是參與進來，才能證明這個班級的力量，才能證明我這個班主任的魅力。因此，這次家長會，我讓家長、優秀學生和後進生都參與進來。
家長會就是向家長反饋他們的孩子在學校各方面的表現情況。那麼，讓學生主持，以演講的形式，把他們在校各方面的情況反饋給家長，不僅讓家長了解了他們孩子在校的情況，還培養了學生的寫作能力、口頭表達能力、臨場應變能力和組織能力。當這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風采時，內心不更多了一份驕傲與自信嗎？當到會的家長們看到自己的孩子在臺上演講時，內心不更多了一份自豪和快樂嗎？
事實也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個後進生寫得更真實，更能打動人心。有八個同學寫得非常好，其中有四個後進生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本週這三個同學參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，並打印出來。他們做得都非常認真，章夢夢家沒有電腦，爲此他還特意花四元錢在外打印的。可見，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說話就像蚊子哼，聽得讓人費勁，我怕她那天膽小不敢發言；張本週總有點皮皮的，沒副正經嚴肅樣，我擔心他家長會這天也像小皮條。我再次問他們倆，想不想參加？他們都非常忠懇得說“想”。知道他們的心願後，我也鐵了心，即使弄砸了，爲師的也要講誠信，給他們這次鍛鍊機會和表現的機會。
會前，我想想：還是讓他們試講了一次。張本週一改平常油腔滑調，很嚴肅；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長會上，我一點也不擔心。整場程序有條不紊地進行着。
我相信：透過這次家長會，他們三個內心的自信又得到了提高，他們對學習、對做一名優秀學生的願望會更加強烈。同時，對我的愛，對我的信任也更加深厚。
家長教育會心得體會 篇7
讓家長進行經驗交流是家長會極其常見的方式之一，因爲主題通常圍繞家長在家是如何教育孩子展開的，因此家長們交流的內容也大同小異。爲了讓臺下的家長們聽有所得，這一次家長會，我採用了專題經驗交流的方式，主題我出，家長們負責準備材料，劉佳睿家庭：如何引導孩子愛上閱讀。荊晶家庭：怎樣培養孩子的語言表達能力。王恩澤家庭：日常生活中對孩子的嚴格要求。賀延熙家庭：我們是這樣培養孩子迅速適應新環境的。孫明哲家庭：培養孩子的全面發展，家長需要理性。
佳睿爸爸的發言雖然簡明扼要，但是說的每一條都點出了問題的要害所在。睿爸說：“現在的孩子非常會察言觀色，如果家長鬆一鬆，孩子就鬆三鬆；當孩子在寫作業的時候，家長儘量不要來回走動去幹別的事情，以免孩子不能靜心，如果孩子寫作業，家長能陪在孩子身邊是最好的，不但可以瞭解到孩子的課本上改動的內容，而且看到孩子學習上出現的問題能隨時指出。”聽到這裏，我覺得一般家長做不到有如此的耐心和細緻，尤其睿爸說到孩子喜歡看什麼動畫片就給孩子去買什麼書看，我當時倒是給犬子買了二十多套動畫片光碟，可是沒有去書店買過一套相關的圖書，想想這個損失真不小呢。誰都不能否認，家長的教育智慧影響着孩子的人生之路。
荊晶的語言表達能力強，我覺得首先是遺傳了媽媽的口才，晶媽竟然沒拿稿子，自信地面對五十多個家長侃侃而談，從晶媽列舉的小事例裏，我也明白了爲什麼荊晶的性格開朗樂觀而又善良，有一個善於引導孩子凡事往積極的方面去考慮的媽媽，怎麼能不培養出一個內心充滿陽光，積極向上的女兒呢？！
最震撼我的還是恩澤爸爸的發言，我知道平時恩澤爸媽對孩子的要求很嚴格，甚至是嚴苛，夫妻二人私下跟我交流的時候就說過，只要孩子在學校有什麼問題，務必和他們說，他們不希望孩子因小成大，我能理解但是並沒有支援，我總覺得有些芝麻小事不值得興師動衆。在恩澤爸爸長達15分鐘的發言裏，我都不敢相信當下的家庭裏還會有這麼苛求的家長，就是因爲孩子違紀加了黑星，爸爸就把睡意朦朧的孩子從被窩裏拖出來，從四樓拖到二樓，讓孩子在外邊站了20多分鐘，家裏老人來勸，都絲毫沒能動搖澤爸的決定，不知道在座的其他家長們是怎麼想的，我認爲澤爸這樣做表面看是殘忍了一些，但是我還是要給澤爸點一個大大的贊，古話說的好“棍棒底下出孝子”，現在的家長哪捨得讓自己的孩子吃點苦受點罪？澤爸就是一位虎爸，虎爸教育出來的孩子絕對不會是孬種，我信！
而讓一個一年級的孩子短時間內改掉課堂上說閒話，課間打鬧，動不動跟老師告狀等等不良習慣，家長到底是如何教育孩子的呢？延熙的姥姥在臺上是百感交集，發言中既表達了對外孫在新學校沒有朋友想轉回去的心疼，又糾結於外孫在校表現得不盡人意，在一次聽到外孫差點用鉛筆戳了女同學的眼睛之後，姥姥徹底震怒，動手打了外孫，外孫最聽姥姥的話，平時即使媽媽讓看電視，外孫都得再去問問姥姥的意見，可見祖孫二人的感情有多麼深，孩子的迅速轉變，不知道姥姥花費了多少心思，我想對姥姥說：“您辛苦了，謝謝您。”
孫明哲作爲我們班民主評議選出來的班長，爲人謙遜，做事認真，我特別喜歡這種低調負責的班幹部，明哲身上那種穩重大氣的範兒很與衆不同，聽了明哲媽媽的發言，我的結論是家長教育孩子的時候越有自己的原則，孩子就越懂規矩，說話辦事越有分寸。
五位家長講完以後，我依然意猶未盡，生養孩子的重點在養育上，養育孩子的重點在教育上，家長們，您覺得在孩子上一年級的這一年裏，您對自己的教育成果還滿意嗎？