當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的護生帶教心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
護生帶教心得體會1
護理臨牀教學是培養合格護士必不可少的一環，也是非常重要的一環，因爲護理學是動手實踐較多的一門學科，大部分的護理工作必須透過臨牀實踐才能掌握，因此臨牀實習質量的高低，直接關係到護理質量的優劣，所以做好護理實習生帶教工作非常重要。
隨着醫學模式的轉變，以及人們法律意識的不斷增強，人們對醫療服務質量的要求將越來越高，而醫務人員的法律意識相對滯後。在這種新的形勢下，臨牀護理教學與患者之間對醫療護理質量的要求產生了矛盾，甚至由於帶教工作引起醫療糾紛。因此，在護理工作中，既要提高臨牀帶教質量，又要保證患者滿意，減少和杜絕醫療糾紛是護理工作者不容忽視的重要問題。
護理實習生學習興致高，但護理操作技術不過關。護理實習生來到醫院，對醫院充滿着神聖的嚮往，對自己將來從事的專業有一種強烈的探知慾望，希望能儘快學得一身過硬的本領。但由於當今激烈的'醫療市場中患者地位的改變，實習生的動手機會相對減少，我們帶教老師需要爲我們的接班人創造機會。每個實習同學來我們科室的時候，帶教老師首先告訴她們的就是先要培養自己認真、細心、慎獨的品質，然後熟悉各種常規護理操作，學習各科室專科護理操作和護理常規，因人施教，根據實習生自身特點，採取相應的教育計劃，循序進見的方式，使實習同學逐步掌握各項護理技術。比如有的實習生比較內向，不善於與病人溝通，那麼在帶教過程中，經常鼓勵實習生多說話、多與病人聊天。目前，在實習生中，不少是獨生子女，在實際工作中，往往缺乏從病人角度考慮問題的基本素質，在帶教過程中，要經常提醒實習生換位思考，讓她們主動爲病人提供完善舒心的服務，從而較好地培養實習生良好的護理態度。
言傳身教，作爲帶教老師，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習同學，帶實習生一起去病人病牀前進行操作時，要告知病人，向病人解釋，徵得病人的同意後，正確指導實習生進行護理操作。在實習生操作過程中，指導老師要嚴格做到放手不放眼，注意實習生操作是否準確和規範，並及時提出指導意見，幫助實習生快速提高操作技術和能力。如果實習生在操作過程中，不小心出現失敗，老師和同學一定要向病人道歉，並且取得病人的諒解。
做爲帶教老師，除了在工作中指導實習生外，也要關心瞭解實習生的生活。在醫院實習，是很多實習學生從校園邁向社會的第一步，與學校生活有很多區別，可能還有不少不適應，做爲“過來人”，帶教老師比較有經驗，可以適當地瞭解實習生生活，給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助。生活問題解決好了，實習生便能安心的實習，在醫院實習過程中，也會對自己工作的盡職盡責，對醫院也會懷着一顆感激的心，在實習過程中做出更多貢獻。
總之，護理實習生帶教工作是每位老師應盡的神聖義務，帶教老師應該盡心盡力指導好學生。以上是本人一點點膚淺的帶教體會，在日後工作中，本人將繼續摸索，將帶教工作做得更好，不瀆於職責和不愧於內心。
護生帶教心得體會2
如何完滿完成實習護生的帶教任務，幫助她們邁向神聖的“白衣天使”工作崗位的第一步？在護理部及中心護士長的正確指導下，我科的護生教學工作取得了一定的成效，獲得了學生的肯定和好評，我科多個帶教老師多次獲得護生的表揚和讚美。我的體會如下。
1、嚴格帶教，重視溝通與鼓勵
總帶教老師及帶教老師要德才兼備，實行專人負責、責任到人的帶教方法，做到嚴格管理，嚴格訓練，特別在有關醫療安全的查對制度、操作規範及職業暴露等方面更要嚴格要求，不得放鬆，嚴防差錯事故的發生。同時做到尊重護生、態度和藹、耐心講解、細心指導，加強溝通和反饋，與護生朋友般相待，使護生心情愉快，變被動爲主動，其學習的熱情及工作積極性就會不斷高漲。工作中不能輕視或冷淡對待護生，更不能辱罵護生，或使用“蠢”、“笨”、“沒用”這些有損自尊的字眼，使師生關係惡化，影響帶教效果。
2、以身作則，身教重於言教
我們要重點培養她們在臨牀工作中發現問題、分析問題和解決問題的能力。爲此帶教老師要做到以身作則，不僅在護理技術操作上手把手教護生，而且還要在服務態度、病情觀察、與患者的溝通、健康教育等方面做出好的表率和指導作用，使護生耳濡目染，潛移默化。“輸液先輸情”。首先帶教老師要有一顆“醫者父母心”的心態和服務態度對待病人，才能指導護生對病人也要懷有一顆仁愛之心，關心、同情和尊重病人，才能更好地爲病人服務。
3、不斷學習，充實自己
“給人一杯水，自己要有一桶水”。帶教老師必須有紮實的理論基礎和精湛的護理操作技術，才能做到“以理服人，以情感人，以形象示人”，才能受到護生的歡迎和擁護。因此帶教老師要積極參與各種繼教培訓學習班，自覺學習，不斷充實自己的基礎理論及專科知識，才能更好地給護生授課和帶教，更好地解答護生提出的問題。
4、培養護生獨立工作的能力。
平常帶教老師應鼓勵護生多問、多看、多學、多練，並多進行理論聯繫實際，以加深印象，鞏固學習效果。在放眼不放手的基礎上，讓護生有更多動手操作的機會，使護生儘快熟悉各項基礎護理技術操作，做到熟能生巧。但要避免過於放眼又放手，以免增加醫療安全隱患；也要避免過於保守，很少給機會讓護生自己操作等帶教不良現象。
5、多形式教學，教與學雙向評定
採取業務學習、操作訓練、護理查房等多種形式進行臨牀教學，同時本科把課件都做成了PPT幻燈片，每次上課都採用了視頻形式授課，使護生看得清，聽得明，加深並增強了護生學習的印象及效果；同時講課時做到簡明扼要、深入淺出，並提問和檢查護生學習效果。護生轉科前，如實進行教與學雙向評價，我多聽取帶教老師和護生的意見和建議，以便更好地改進教學工作，有效促進教學帶教工作，對錶現較好的護生及帶教老師，給予表揚和鼓勵，對帶教表現較差的老師給予批評教育，甚至取消帶教資格。