對於高三年級學生來說，未來這一年是迎戰高考的關鍵一年。我們都明白，僅僅一年的備戰時間註定緊迫，如何制定有效利用時間的學習規劃，是高三備戰時不能忽視的一個問題。在規劃高三學習時，希望同學們能夠有明確而詳盡的計劃。在制定計劃過程中，要明確如下幾個問題，會讓自己的全年學習規劃更有針對性，能夠收到事半功倍的效果：
首先，一定要制定明確的目標。
有的放矢要好於漫無目的不分主次的複習方式。我們在日常教學時，經常向同學們強調，在制定自己的計劃前，先要明確四個目標：“複習有目標，分數有目標，自招有目標，大學有目標。”這四個目標是有遞進關係的。學生必須先要明白自己在四年後想要進哪一所或哪一個檔次的學校，纔能有針對性地制定自己獨有的複習計劃。不同的大學決定了不同的錄取分數段，也就決定了學生現有的`分數和錄取分數間有多少差距需要填補，也才能決定是否要參加自主招生，以及具體的複習計劃應如何制定等。很多同學的心態是“我先學着，等到明年四五月份看看學成什麼樣再決定報什麼學校”，這樣的心態缺乏明確的方向和動力，是很難在分數上有所突破的。
其次，在制定目標後，一定要細化自己的具體操作辦法。
如果只有一個宏偉的目標而沒有切實達到它的途徑，那麼這樣的規劃是不具備任何可操作性的。比如說，一個學生的高考目標是650分，在努力向這個目標邁進時，需要在自己的規劃中將這個分數分解細化下去，比如：650分這個分數具體分解到各科應該分別是多少分?我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數?我現有成績和這個目標差多少?這個差額分攤到各科，我每一科應該進步多少分?這些分數應該落實在哪個知識模組?哪個題型?我哪一科還有較大的進步空間?應該給每科分配多少時間?有了這樣的一番思索，這個目標纔有了一步步去實現的可操作性。除了以學科、知識點去分解目標外，同樣也要注意按照時間爲界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什麼階段性成果等等。
最後，在制定規劃時，一定要留出總結和歸納的時間。
現在很多同學有一種錯誤的觀念，誤把手段當做目的，以做題的數量和速度來印證自己複習的效果。實際上，做題和歸納總結的時間，在規劃中應當佔到至少三成。做題只是發現漏洞或演練方法的一種手段，關鍵是做題之後有沒有成果保留下來，對知識點和解題方法的儲備有沒有提供幫助。如果只是簡單地重複勞動，其實時間是在被浪費的。複習時勤奮地做題是一方面，另一方面也必須輔以思考和沉澱的過程，才能真正把做題中的收穫化爲自己真正掌握的能力。比如說，用一道題掌握一類題的解法，或用一道題演練十種方法，就要好於重複做十道題，但只是在同一個知識點或同一種方法上打轉。
具體到秋季學習的學習重點上，不論目前學習狀況處於哪個層次的同學，此時都要做好一輪複習的相關工作，保證全面深入地遍歷高中所有學科所有知識點，不留盲點和後遺症。一輪複習的重點在於全面鋪開知識，建立完整的知識體系。同學們在學習時一定要注意總結知識點與知識點之間的聯繫與綜合，同時對於知識點在整個“知識樹”中所處的位置有明確的認識，才能夠在複習時收到提綱挈領的效果。
對於基礎較爲薄弱的同學來說，一輪複習是一次重新學習的機會。如果在高一高二階段有什麼知識模組沒有掌握的，有一些知識點已經遺忘的，一定要趁此機會把它弄懂或重新落實，否則將會對後續的複習產生影響。
對於中檔學生來說，一輪複習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關鍵階段。同時，在彌補漏洞之餘，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率。
對於相對較爲優秀的學生來說，要有自己獨到的複習計劃。對好學生來說，秋季學期的一輪複習或許會給人一種“吃不飽”的感覺，因爲一般學校的教學計劃是側重於平均水平的，在此基礎上，優秀學生需要有自己獨有的努力方向。比如說，爲了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰工作。