光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的語文學習計劃，歡迎大家分享。
語文學習計劃1
下半年我馬上就要進入初中了，爲了能夠更快地融入到初中這個環境，現在在暑假的我便制定相應地學習計劃，現將學習計劃如下：
初中語文課時每天一節，容量大，重難點多。用於複習鞏固的時間少，基本需要學生課後完成作業，總結思考。語文與其他科目不同，要求培養孩子聽、說、讀、寫的能力，因此不僅有手寫作業，還有背誦、閱讀作業，每項作業都要求認真完成，都是中考考查的內容。前一天要預習第二天所學習的內容，提出疑問，帶着問題上課，老師講解重、難點及時在書上或筆記本上自我記錄（孩子問題不同，難點就不同，筆記也不同）。
學習關鍵課堂45分鐘，要能跟上老師的節奏，就要改變學習方式，由被動學習要變爲主動學習，逐步做到“三會”會預習、會聽課、會複習，學會自主、合作、探究的學習方式。與小學相比，初中語文不僅引導學生豐富語言積累，培養語感，更注重發展思維，養成良好閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，促進學生和諧發展。內容廣度深度較小學大很多。因此，成績上不會像小學語文只扣幾分，滿分更不可能。家長要注重孩子的學習過程，改變對分數的單一認識。
語文學習的成功=習慣+興趣+技巧+毅力。用心寫好每一個字；養成上課專心聽講的好習慣；堅持課外閱讀；認真對待每一次考試；養成查字典的好習慣；對語言現象有足夠的關注度與敏感度；外出旅行能及時關注人文風貌並能撰寫片段心得，擺脫幼年出遊僅僅吃喝玩樂的習慣。
完成楷書鋼筆字帖10頁，字帖內容以中華傳統文化爲主（如三字經、唐詩宋詞、弟子規等）。讀書5到8本，精讀、細讀，古今中外，廣泛涉獵。堅持每天閱讀3000字以上。必讀書目：xxx等，其餘可選讀。可鑑賞，可感悟，可續寫，形式多樣，爲初中階段語文學習中閱讀與寫作打基礎。每天堅持收看新聞聯播，提升思想認識，關注國內國際大事，爲做一名優秀的中學生進行思想上的鋪墊。
這就是我的暑假語文學習計劃。
語文學習計劃2
1、通讀課文是第一步
2、再讀文言文和古詩詞，讀通順
3、將重點解釋註釋到文中，三讀文言文
補充下：
定個時間目標，比如每天瞭解十個易錯拼音或字詞
每週讀1—3篇名家散文
最上面三個是總的計劃，平時讀書都按這三個方向做
新的學期又到來了，爲了提高我的學習，我給自己制定了一份學習計劃就是：
1、上課認真聽講，認真記筆記。
2、回家做作業，認真仔細、字跡工整。
3、每天覆習所學功課，並預習第二天學的課程。
4、每天閱讀課外書半個小時。
5、每天記日記。
6、每天登入博客一次，並上網查詢資料，時間半小時。
7、利用課間活動看一看閱讀書。
8、不會的問題要大膽的問老師，不能就坐在位置上發呆。
9、老師講完的課文要回憶一下。
10、資源和練習冊上面的錯題要及時改正。
我一定要按照我上面寫的去做，才能把語文提高。
語文學習計劃3
一、時間安排
第一輪(9月—3月)全面複習，夯實基礎;第二輪(3月---5月)專題複習，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練，提高實戰能力。
二、第一輪複習
(一)第一階段( 9月3日—10月15日)
①梳理必修一至必修五文言文有關知識。②認讀3500個常(次常)用字，挑出沒掌握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記。④複習標點符號知識，並練習掌握。 ⑤複習實詞、虛詞，並練習掌握。
(二)第二階段(10月16日—11月15日)
①複習詞語(含熟語)，並練習掌握。②辨析並修改病句訓練。③複習語用表達相關知識。
(三)第三階段(11月16日—12月15日)
①繼續複習語用表達相關知識。②複習常用的8種修辭方法，並練習掌握。 ③詩歌鑑賞訓練。(內容③的複習可結合試卷講解進行，着重方法指導)
(四)第四階段(12月16日—1月20日)
①着重記憶名句名篇。②現代文閱讀訓練(包括論述類文字閱讀和文學類文字閱讀)。 ③作文訓練(力求有針對性和系統性)。④模擬練習。
(五)第五階段(2月25日—3月20日)
①歸納複習18個文言虛詞和200個文言實詞。②文言文閱讀訓練(本內容的複習跨度較大，各班可根據實際情況自主安排)。③繼續作文訓練，強化熱點素材積累和運用。
三、第二輪複習
(一)第一階段(3月21日—4月5日)
在一輪複習的基礎上，針對自己在語基、表達等考點的弱勢環節複習。②注意在生活中爲閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。
(二)第二階段(4月6日—4月16日)
①偏重閱讀古文與現代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的資訊。
(三)第三階段(4月17日—5月1日)
①重點是作文。②檢測二輪複習總體效果。
四、第三輪複習
(一)第一階段(5月1日—5月15日)
①研讀考綱，命題依據。②大量做模擬題，準備糾錯本，記錄弱勢環節，查漏補缺。③多看優秀範文。營造作文亮點。④關注新題型。
(二)第二階段(5月16日—5月31日)
①迴歸真題，多做模擬題。②看糾錯本，查漏補缺。
(三)第三階段(6月1日—6月6日)
自我調節，適當看書，保持好心態。
五、部分考點具體要求
(一)語文知識和語言表達：
兩點很關鍵——積累和留心。平時要多留心易混易錯詞語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時查閱;二準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重複錯誤。
高考語言表達題型較靈活，需要較強駕馭語言的能力。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，並特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題全面訓練。
(二)古詩文閱讀
1.文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試說明》，主要檢測透過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，必須紮紮實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文複習中，應以文言文翻譯爲切入、帶動和鞏固點。
文言實詞複習要重視推斷訓練，堅持字不離詞詞不離句，學會推斷詞義語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清楚“是什麼意思”，更要給學生示範“怎樣推斷實詞詞義”。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法後意義。要對18個虛詞進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然後歸納總結，最後選擇典型語段集中訓練。
2.古代詩歌鑑賞
訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。複習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑑賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑑賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。
(三)名句名篇的默寫
要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準確默寫。
(四)現代文閱讀
現代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而複習起來也往往是事倍功半。複習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。
答好現代文閱讀試題必要前提：①明確文體特徵，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題幹內涵，明確問題指向。
(五)作文
總體要求：迴歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。
要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，瞭解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，佔有鮮活材料。生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，纔有了創新的基礎。
總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規範;促升格，促個性。
一注重文體的規範性，訓練學生寫規範的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和複習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力爲基礎，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之後，都要將高分作文打印出來，並註上詳細的評析，採用適當的方式進行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生明確“好作文”的標準到底是什麼。質量要以數量爲基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
六、複習策略探討
1.要有階段性和層次性
第一輪全面複習(縱的複習)，要一項一項複習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第二輪重點複習，要透過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的複習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三輪綜合複習，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三複習總時間安排是前緊後鬆，臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味消化加深理解的過程。
2.要有可控性和針對性
語文複習的計劃要體現定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足，不能完成既定的教學任務;量次過於頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一週一中練，一月一大練(儘量與月考錯開)。練後必講評，練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不佔用課外時間。所謂定度控制，就是根據學生身心發展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容，因材施教。對於語文優生和差生，各班要心中有數，加強課外輔導。
3.要有靈活性和機動性
複習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合，可根據各班實際，靈活地加以調整，使複習發揮最大的效益，取得最佳效果。
高三語文複習學習計劃二
一、目標與過程
第一輪複習是整個高三備考環節中最主要的一環。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環。在這一時間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此後，再無這樣全面應對的過程了。其二，這是最深入、最系統的一環。在這一環節中，不僅會較爲深入地探觸到各個知識點、能力點，而且還會關注到它們之間彼此的內在關聯，建立彼此關聯的網絡。同學依據以上目標，在這一過程中，當結合自我實際，合理有效安排好“過程”。同時還可以請相關老師看看，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際。這一階段，用時最長，從整體的狀況上，安排好個人學習過程，是非常重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味着生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分複習、突出重點。
人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入後悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘後使他感到先苦後甜的無限樂趣並周而復始，進一步發現學習中獲得知識的快樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進
整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，纔有可能最大限度地實現目標。天天都知道自己應該幹什麼，幹什麼才最有效，這樣，複習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。
四、課上牽課下
在處理“過程”問題時，還要注意處理好課上與課下的關係。首先，課下，自己要透過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個複習就會“活”起來。其次，還有可能需要依據老師點出的“睛”，去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會飛騰而去。
五、全局想細節
①將基礎知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。
②基礎知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經常被誤寫爲“事”，這主要是因爲不瞭解“是”與“非”的關聯，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經常被誤寫爲“喧”，仔細推究就會發現“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。
③對於病句，要着重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬於六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助於我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。透過三步走戰略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰術，收到事半功倍的複習實效。
④寫作的改善，離不開詞彙量的積累。在字詞備考的過程中，要注意進一步瞭解詞語意蘊，增強對詞語的敏感力。如“水光瀲灩”可以想象爲描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕盪漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸着一切，輕掬一捧清湜，看陽光跳躍在手心，反着美麗光芒……
語文學習計劃4
首先要知道你的學習成績到底怎麼樣，應該用多長時間去學習語文，其實學習語文並不用佔據我們很多時間，因爲語文當中很多的知識，都是需要積累才能形成的，所以你可以在課餘的時間，看一些語文的知識，多讀一些文章，切記一定要帶着問題去讀書，你要告訴自己，一週之內要讀多少篇文章，這些文章你必須掌握，知道他們的意思講的是哪些內容，最好能夠自己做一些題。
自己在每次月考的成績能夠達到多少，自己在其中期末考試成績要達到多少，這都是需要我們自己去制定的，一步步來，只有完成第一個目標，我們纔能有動力去完成更高的目標，語文當中的文言文、閱讀理解等，都是我們需要自己去練習的，語文也是需要記筆記的，特別是文言文部分。
語文學習計劃5
學生學習情況分析
本班有學生26名，大部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性強，具有良好的書寫和預習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較紮實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。本班的優生有3名同學，.他們在平時作業、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案准確。中間生12名，這部分學生學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。學困生生有11人。這些學生主要是智力相對較差，學習習慣差，十分粗心，記不住前邊學後面忘，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績。
一、複習內容
1、漢語拼音。
(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字;能正確讀寫精讀課文中的159個詞語，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區分多音字、同音字、形近字並能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
(2)會聯繫上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
5、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟:(1)聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領悟句子的表達特點;(5)根據要求寫句子。
6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、閱讀:
(1)、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。(4)能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(7)學會提出有思考價值的問題;(8)聯繫生活實際談感受等。
9、習作。
複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規範、整潔。40分鐘不少於400字。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
二、複習重點:
學生主要是態度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生，嚴格“過關”，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點(這與基礎知識的掌握有着密切的關聯)。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節描述到位。
三、複習難點:
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
四、複習方法:
單元複習、歸類複習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學生積累語言，感悟語言多讀:利用晨讀、發動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關，要求背誦的課文都背熟並能默寫。
2.以教材爲本，適當向課外拓展多練。結合時間和進度對複習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結複習情況，以利於更進一步的複習。
3.重點突破:抓住基礎薄弱知識不放鬆，書寫、練習。
語文學習計劃五年級【3】
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是爲了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過:“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、複習目標:
基礎知識版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。
4、句子:語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的`不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
習作版塊:
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範。
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施:
新理念:即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培養學生的語文素三、複習措施:
新內容:即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度爲經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容。
新教法:即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法:
分爲:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
五、注意事項
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習爲主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
語文學習計劃6
時間如流水，轉眼間來到期末，立刻又要進入緊張的複習階段，我也就應給自己定複習計劃了。
首先，我要利用好最完美的時光——早晨，好好的讀書！人們都說一年之計在於春，一天之計在於晨！這麼寶貴時間我怎能放過呢？每一天早晨起牀，我要用10分鐘的時間好好背誦課文和每個單元的“日積月累”。在校園的早讀時間，我也不會放過喲！
然後，我要把握每一節語文課的分分秒秒。上課認真聽講，用心舉手發言，認真傾聽他人的發言，學習別人的複習方法，還要和小組同學合作、討論、交流和鞏固當天所學知識。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還務必把老師的重點記下來。
課後，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會的問題要虛心和同學或者老師請教。老師佈置的作業要按要求一絲不苟地完成。
最後，我要利用放學回家的時間，每三天覆習一個單元，把每一個單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海裏，然後自主的找一張相關的試卷做一做，檢測自己的複習效果。
我期末的奮鬥目標是：88分。我相信，按我的計劃，經過努力，我必須會到達的。
語文學習計劃7
“態度決定一切！”要糾正自己的學習態度。擁有好的心態，就會擁有好的成績！
一、課前預習
1、課前預習是學好新課，取得高效率的學習的基礎。掃清生字障礙，尤其必須要分清前、後鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好課前預習，上新課時就會心中無數，不得要領。
2、朗讀課文。文中生字、新詞要牢記，優美段落務必背並默寫。讀完課文後，總結文章的中心思想和段落大意。
二、專心上課
上課是理解和掌握基礎知識和基本技能，並在此基礎上發展認識潛力的一個關鍵環節，做好課前自學學生就能更專心地上課。
三、及時複習
課後及時複習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以到達靈活運用的目的。
四、獨立作業
獨立作業是經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。
1、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一彙總。
2、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的段落，多讀多想多做。
五、系統小結
進行系統小結，是透過用心的獨立思考，到達全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識潛力的重要環節。
六、課外學習
課外學習活動，是透過課內學習掌握了必須的基礎知識和基本技能。超多瀏覽各級各類滿分作文和優秀作文。示範作文和發表作文，既能開闊思路，也能從中學習到描述事物或敘述事件的具體方法。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識。
當然，這還少不了要做一些相關的語文綜合複習試卷，並且彙總出難題以及易錯題，逐一排查解決。如果照着以上計劃認真複習的話，肯定會取得好成績的。
語文學習計劃8
時間如流水，轉眼間來到期末，馬上又要進入緊張的複習階段，我也應該給自己定複習計劃了。
首先，我要利用好最美好的時光——早晨，好好的讀書！人們都說一年之計在於春，一天之計在於晨！這麼寶貴時間我怎能放過呢？每天早晨起牀，我要用10分鐘的時間好好背誦課文和每個單元的“日積月累”。在學校的早讀時間，我也不會放過喲！
然後，我要將握每一節語文課的分分秒秒。上課認真聽講，積極舉手發言，認真傾聽他人的發言，學習別人的複習方法，還要和小組同學合作、討論、交流和鞏固當天所學知識。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還必須將老師的重點記下來。
課後，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會的問題要虛心和同學或者老師請教。老師佈置的作業要按要求一絲不苟地完成。
最後，我要利用放學回家的時間，每三天覆習一個單元，將每一個單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海裏，然後自主的找一張相關的試卷做一做，檢測自己的複習效果。
我期末的奮鬥目標是：88分。我相信，按我的計劃，經過努力，我一定會達到的。
語文學習計劃9
一、預習
（一）預習的內容
1.通讀一遍課文（默讀），讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。
（二）要求
1.在預習單上註明文體（文學體裁註明是詩歌、散文、小說、戲劇）；實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。
2.寫出應掌握的文學文體知識
3.生字詞注音並釋義。
4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5.寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。
6.學習小組交流對文章提出的疑問（每班以4人爲1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學來預習當天的課文，瞭解本課中要求掌握的重點和難點，初步瞭解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學習
1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。
2.善於懷疑、敢於發問，勇於回答問題。
3.根據不同的文體特點進行思考，發現問題，根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。
記敘文：
（1）記敘的要素是什麼？
（2）記敘的結構是怎樣的？
（3）記敘的祥略是怎樣的？
（4）語言表達方式有哪些？
（5）所要表達的中心是什麼？
小說：
（1）人物形象有哪些特點？（外貌、思想、性格、語言等）
（2）故事情節是怎樣的？（結構、順序、線索、細節等）
（3）社會環境如何？（背景、場所、景物、人際等）
散文：
（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時空、語言表達等）
（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、點睛之筆等）
（3）文章的構思如何？（線索、結構、過度、照應等）
論述文：
（1）中心論點是什麼？
（2）論證結構怎樣？
（3）運用了哪些論據？
（4）採用了哪些論證方法？
（5）有什麼語言特點？
說明文：
（1）說明對象是什麼？
（2）說明了什麼特徵？
（3）運用了什麼說明順序？
（4）採用了什麼說明方法？
（5）語言有什麼特點？
4.深入鑽研課文，對所學課文養成“四問”的習慣
（1）文章寫了什麼？
（2）怎樣寫的？
（3）爲什麼這樣寫？
（4）能不能寫得更好些？
三、作業與練習的檢查與批改
1.明確目的，端正態度。“練習與作業是爲了鞏固所學知識形成能力，所以我要做作業！”
2.基礎知識課前做，理解性知識學完課文第二天一定完成。
3.學習小組成員互相督促在每組中抽一人交於老師。老師反饋掌握情況，確定評講的重點和難點。
四、作文
1.老師在固定時間佈置作文並作評講。
2.針對評講的情況，謄抄彙編成冊供大家傳閱。
3.根據網校作文新天地欄目裏的文章，讓同學們從以下方面進行分析，（結構、中心、語言），明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好
4.不得抄襲別人的文章，剽竊可恥
五、單元與學月檢測
1.檢測是爲了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。
2.學月檢測老師出題是爲了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。
3.結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞。
六、語文活動
1.每週讀一篇好文章，談談感受，謝謝讀後感。遨遊在美文的世界裏，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，說說推薦理由。
2.每週背一篇或一首古詩文，輕鬆就搞定了，三年初中下來我可能成爲背誦的神童啦！
3.每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎麼就啃完了。
4.寒暑假怎麼過？可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以噹噹報童，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅遊，飽攬天下名山大川……假期太充實了。
當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎？
5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂於接受。
6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。
三年下來我就可以寫一手好字了。
七、養成語文學習的好習慣
1.隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。
2.朗讀、背誦的習慣。
好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。
3.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。
4.做課堂筆記的習慣。
5.獨立思考，勤學好問的習慣。
6.珍惜時間的習慣。
7.課前預習、課後複習的習慣。
語文學習計劃10
一、語言基礎
字音字形需要關注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如"褪色"、"舶來品"等。《咬文嚼字》曾經公佈了最常寫錯的100個字(參見附1)，可以作爲複習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)--當然，同學也可以總結自己習慣的方法--那麼每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話，考前要做的並非海量鞏固，而是以方法爲維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，症狀一目瞭然。
文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節中，反而不利於考場應試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。
二、文言文
到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內18個文言虛詞，尤其是課內的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然後就是熟悉文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，看見"肅"就是"嚴肅"，看見"德"就是"道德"，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求"，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。
三、詩歌鑑賞
同樣，詩歌鑑賞也不必漫天撒網，兩件事情也足夠：一是熟悉術語系統，即詩歌鑑賞常考的藝術手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟於心;二是練習詩歌翻譯，因爲大多數考查詩歌內容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什麼，把相應區間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數的分數。
四、現代文閱讀
依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試着結合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的收穫;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學會200字的經營佈局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑑於篇幅有限，這裏不再贅述。
五、作文
在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現在大多數同學手裏應該已經拿到去年高考優秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說得更明確一點，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調整。仿寫結束後，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文，務必在離高考還有最後一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎過於薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結構規整、層次清楚的那種，那類文章由於立意問題，現在只能拿到二類，但對於作
語文學習計劃11
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三複習階段有效的複習方法也是非常重要的。對於臨考階段的複習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬於記憶方面的內容，如名句名篇，可放在後期複習，複習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內容；總結提高是指最後要把所有複習過的考點進行系統化、網絡化。
高三語文複習一般分爲三輪：
第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面複習，夯實基礎；
第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題複習，查漏補缺；
第三輪（20xx.5）重在強化訓練，提高實戰能力。
爲了使語文複習循序漸進，富有成效，現制訂一個複習時間表：
一輪複習
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納複習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。
9月1日—10月15日①分專題進行古代詩歌鑑賞的複習②作文立意、擬題、開頭、結尾訓練
10月16日—12月31日①論述類文字閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓練
1月2日—1月31日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統考查漏補缺
二輪複習
2月1日—2月28日①在一輪複習的基礎上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環節複習。②注意在生活中爲閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。
3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關注有關考綱的資訊。
4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪複習已近尾聲，要檢測一下學生二輪複習的總體效果。
三輪複習
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環節，做好查漏補缺。③多看優秀範文。營造作文亮點。④迴歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調節，可適當看書，保持良好心態。
第一輪複習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪複習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網絡，形成解題規範。
第三輪複習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
語文學習計劃12
假期到了，高三的學生離高考也近了，面對我們的成績，我們還能做點什麼呢?語文一直是我的薄弱學科，我特意制訂了一個寒假語文複習計劃。
(一)、主動回想，重溫昔日。
主動回想，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山着自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。經過這樣的回想，彷彿自己又上了課，重難點會清晰地印在腦中。
(二)、細讀課本，步步爲營。
複習時若不認真鑽研課本，則難以達到課本的基本要求，也難以系統地掌握中學階段所學的知識，因爲課本是教與學的唯一憑據。課本實際上是我們學習用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。
(三)、整理筆記，注重感悟。
整理筆記的任務有：
1、補。補上該記而沒記的內容，使知識系統化。
2、正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。
3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。整理筆記的時候，還可順帶將自己的感悟寫下來，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財富。
(四)、精心挑選，參考書籍
市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應注意的幾點事項：
1、要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。
2、要千萬仔細閱讀課本內容，後看參考書。讀時，心裏要有個目的：要麼加深理解;要麼解疑;要麼加寬知識面;要麼瞭解知識間的聯繫。
3、讀有所得，適當記錄。在聽課筆記的相應章節或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點，或記個人的有關思路等。
(五)、提高自己的綜合素質
1、學習累了之後，要幹力所能及的活，如：打掃衛生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、爲家長洗腳、社會調查等。
2、提高思想認知水平和道德素質，不斷完善自己。
3、提高分析問題、解決問題的能力。培養自己形成一種思維全面、反應敏捷、運作正確、快速的學習機制；養成一種勤學、善思、好問、求實的學習習慣。
首先中學生應該爲自己擬訂一個時間表，並按照計劃去做，生活纔會井井有條。而且也可在這期間抓差補缺，集中大部分精力去認真檢查一下自己在學習及課業上還有哪些科目比較弱。然後，我們應該好好反省及思考，針對性地進行查漏補缺。因此我們必須要充分利用假期時間，努力提高，以便在下一次的考試中能與同學們齊頭並進，繼續學習新的知識。同時，在學習當中也可溫故知新。這是一個非常有效的學習過程，而且還可以梳理以及鞏固我們的學業。學習新知識，預習新課程，爲新學年的學習打下堅實的基礎。
除了讀書之外，一定的休閒時間是必要的。假期期間，也可以選擇和自己的家人一起出去旅遊，到一個嚮往已久或是名勝古蹟、蜀山大川的地方旅遊。一趟旅遊下來，不僅可以欣賞到許多的風景名勝，放鬆心情，還可以透過旅遊見聞吸收許多心得及課本以外的常識，還可擴大眼界。但外出旅遊要根據各自的家庭經濟條件量力而爲。若家庭經濟狀況不允許，可以和家人一起去當地有特色的景點遊玩一下，或是可以一起登山、野餐、露營等戶外活動。這不但可以舒緩學習壓力，調解心情，同時還可以增進與家人之間的感情。
不僅如此，我們也可以在家裏學習做一個家庭小主人，培養自理能力。我們可以在家裏提前做一些將來出社會一個人獨立時的提前預習，幫父母做一些家務事，體驗一下家務的繁瑣。例如：爭取在假期期間學會做飯，並且學會做幾道比較拿手的菜。在假期中每天適當承擔一些家務勞動，既能減輕家裏的負擔，又能把自己鍛鍊成爲一個全面發展的人。更重要的是，從而懂得體貼父母，孝敬長輩，對於生活在農村的學生，要積極幫助農忙的父母幹些力所能及的活，從中體會父母的艱辛，理解父母的不易。
接着，我們還可以出去外面打工，幫自己賺些零用錢花。同時，我們也可以幫忙補貼家用，減輕父母的負擔。此外，在打工的同時，除了可以累積一些工作經驗之外，我們還可以鍛鍊自己的能力，體驗社會的現狀和辛酸。而且還可激發努力學習奮進的激情。這不僅可以滿足中學生對社會的好奇心，而且透過工作的付出，還可以使學生們瞭解到金錢的來之不易。同時也透過自己的勞力得到報酬，爲今後自己的生活付出努力。培養自己的責任感和自制力，爲新學期做好準備。
語文學習計劃13
“主題學習”實驗是依據語文學習大量閱讀的規律，以提高閱讀課堂教學效率爲前提，以單元主題爲一個學習整體，實現課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養。爲使我校的實驗工作科學、順利地開展，結合山東省濰坊市小學語文“主題學習”實驗方案，制定計劃如下：
一、開展語文主題學習的意義
爲了徹底改變語文教學方式，扭轉語文教學高耗低效的現狀，我們開展語文主題學習活動，培養學生文化底蘊，豐富了語文教學，讓語文課堂充滿生機與活力。
二、主題學習目的
目的在於積累語言，培養學生的語感，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合能力得以提高。
1、激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂於探究，努力發現和求知的心理傾向。
2、培養學生合作學習的能力，學會透過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。
4、培養學生對資訊（閱讀資料）的處理能力，包括收
集資料質疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學生的語文素養。
5、實現教師和學生共同學習研討的氛圍，培養師生良好的學習習慣，構建和諧的語文課堂。
三、主題學習的指導思想：
依據新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調動學生學習的主動性，激發課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內，實現厚積薄發；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結合起來。
四、主題學習的主要措施
（一）活動措施
1、結合主題學習，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展學生的語文主題學習手抄報、作文比賽等語文素養展示活動，對錶現突出的優秀學生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱號。
2、建立“主題學習”學生成長檔案，如實跟蹤記錄實驗班學生的成長曆程，爲實驗過程做好客觀真實的統計，爲課題論證提供鮮活有力的論據，建立“語文主題學習成績表”，來真實記錄學生的測試成績，科學測算閱讀數據。主要內容包括：測試成績、閱讀速度、閱讀質量、本學期學生閱讀量等。認真做好階段性總結，重視主題學習成果的推介，搞好分析。
教師首先要打破常規，制定科學細緻的教學計劃，合理安排教學課時，嚴格按照每兩週學完一個單元的教材和配套的主題學習叢書的相應內容。提高學生的學習效率。
具體操作計劃：
（1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。
（2）學會生字詞，會默寫。
（3）引導學生逐篇學習課文內容，略讀課文以導學案爲主要手段，採用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充3—5篇與課文內容關聯密切的主題學習材料。每課時用15——20分鐘學習課文內容，20——25分鐘補充2—3篇主題學習材料。
（4）背誦積累。
（5）集中閱讀，提高能力。
指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩餘內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最後10分鐘的時間交流內容、質疑解疑。
（6）習作。
3、大膽進行改革，學案引領，整體推進
加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，屏棄所有不必要的環節。逐漸形成兩種以學案爲引領的課堂學習模式：①集中學課文或集中學配套的主題學習文章的單元整體推進式。
②一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學習”備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。作業結合教學實際，採用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率
在活動過程中，一方面透過學案引領的方法，指導學生拓寬學習內容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優美語言。
5、課內課外多措並舉，培養閱讀情趣
在研究的基礎上，提煉出小學階段要達到的閱讀目標，養成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。 總之，我們在實驗中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此爲平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學習不再遙不可及，我們的語文教學的天地也會煥然一新！
語文學習計劃14
一、上課時要認真聽講，積極舉手發言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教。
二、回家後，要認真完成老師佈置的各項作業，做到字跡工整。
三、認真做好預習和複習，預習時要把不懂的地方做上記號。
四、根據語文學科的特點，制定出如下計劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識。
2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。
3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學習計劃，我將嚴格地按照我的學習計劃去實施，我想透過我的努力，一定能夠取得更好的成績。
4、每天都不能鬆懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。
5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞彙，開闊視野，爲寫好作文打好基礎。
語文學習計劃15
一、轉變觀念。學習語文不能靠“死記硬背”，對有關古詩鑑賞、現代文、古文閱讀和作文等試題，不能只靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板。
二、多背名句經典句。高考默寫的句子，基本上都是名句，經典句，而不是偏的，字難寫的。
三、閒暇時多看書，鍛鍊自己的閱讀能力。平時多訓練自己的答題技巧。
四、鍛鍊作文審題能力，主攻議論文寫作。
五、平時關注時事，多看報、新聞等，提高思辨能力。