時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的學習生活又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，來爲今後的學習制定一份計劃吧。學習計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編整理的學習計劃9篇，希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
本次培訓的安排中理論講座佔三分之二，內容涵蓋多個方面，各位知名專家、教授、特級教師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對小學品德教育教學各個領域的獨特見解。
在專業知識提升模組，《社會轉型期德育理論與實踐》、《當代農村兒童行爲與兒童心理》、《課程標準與教學理念》、《湖湘文化與學校德育教育》、《中美基礎教育之比較》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）解讀》、《教學前沿問題》、《社會生活熱點問題分析》及專題講座，讓我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，爲我們開闢了新視野，使我們理解了在當前教育形勢下所應有的前瞻性。
在教學技能提高模組，《多媒體課件製作與教學方法》、《教學設計與教學策略》、《課堂教學評價》、《教學研究與論文寫作》和《教學案例分析》，讓我們改正並更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作爲一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。
以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛鍊提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。同時，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有透過培訓纔會促進自己的專業知識和理論水平，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。
在理論集中學習期間，學院“國培”辦還時常安排我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；研究並設計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學素養；強化了我們的專業意識，更新了專業知識，提高了科研能力。
培訓安排的這些內容恰恰是我們教師所追求的，也是我們所困惑的。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤着我們的心田，使我們的心境豁然開朗。
學習計劃 篇2
一隻神奇的“手環”加一盒溫馨的“卡片”，能徹底解決一切家庭問題，並具有改變世界的力量？！
［“21天，看重她”計劃］是針對孕產時期家庭，整合了心理學、社會學、傳播學等多個領域的研究成果，由聖瑪莉母嬰護理中心與湖北省腦神經語言及心理健康專業委員會、聯合同濟心理健康研究發展中心，根據發端美國、風靡全球的“不抱怨”運動，發起的一項大型城市公益活動：邀請準爸爸、新爸爸們戴上一個特別的“紫手環”來提醒自己，從方方面面關心呵護自己的妻子，只要一察覺自己抱怨、指責或是批評，就將手環換到另一隻手上，以此類推，直到這個手環能持續戴在同一隻手上21天爲止；同時妻子會獲贈一盒精美的“卡片”，印有兩大類20條貼心指令，可以隨時出示並要求丈夫執行。應“計劃”前期參與實驗的媽媽要求，另附加10張空白卡供大家DIY任意發揮，合計30張，效應等同。
可能要花好幾個月，才能達到連續21天手環不換手、不抱怨不批評不推諉、有勇氣有夢想有擔當的目標。平均的成功時間是4～8個月。覺得很難嗎？曾經不到一年，全世界就有80個國家、600萬人熱烈參與了這項“紫手環”運動，學習爲自己，爲家庭創造美好的生活，讓這個世界充滿平和喜樂、活力四射的正面能量。而你也可以成爲其中的一份子，戴上“紫手環”，接受21天的挑戰，爲了她，哪怕起初只是做好了一點點，那麼，你也讓我們周圍的這個現實世界變好了一點點。
百年新武漢 千萬真男人
有了寶寶，妻子就從“姑娘”成爲了“女人”，丈夫也從“男孩”成爲了“男人”，“男人”、“父親”，是角色，更是身份。要的是勇氣和擔當。許多準爸爸和新爸爸們在適應新角色的過程中，一定會遇到許多焦頭爛額的問題，這無疑是一次歷練，也是一場考驗，更是一生的寶貴記憶。而怎樣帥氣的完成身份之間定位的轉變，怎樣漂亮的履行角色賦予的神聖使命，是一個繞不開的話題。加入［“21天，看重她”計劃］，便是所有這一切的“究極”解決方案。在［計劃］執行的這段時間裏，練習疼她的本領；養成寵她的習慣；張顯男人的硬朗和魄力；在兩個人的世界裏，撐起足足一生的快樂和美好，帶她一起感知生活的本義。
丈夫怎樣使用“紫手環”：
①開始將手環戴在一隻手腕上。
②當自己發現或妻子、別人指出你正在抱怨、批評或推諉、放棄時，就把手環移到另一隻手上，21天計時重新開始。
③嚴格要求自己，執行對妻子的承諾，高標準、高質量完成她的要求：令行禁止，所向披靡。她將檢驗你的完成質量，並決定手環是否需要換手重計。
④堅持下去。可能要花好幾個月，才能達到連續21天手環不換手，不抱怨不批
評不推諉的目標。平均的成功時間是4～8個月。 ⑤請嘗試把範圍擴大，比如他人、團隊、乃至這個國家。世界將被改變。
妻子怎樣使用“卡片”：
①在丈夫佩戴“紫手環”期間，妻子可以無限時不限量出示此卡片發號施令以檢驗效果；
②尤其在開始的第一週可以多使用。但是結果請斟酌，尤其是您DIY那些；
③聖瑪莉的心理老師也建議您每次拿出三張，讓丈夫從中選擇一張執行。因爲這樣他就會覺得“這是我拿主意，自己決定要做的事情”，就不會有牴觸情緒，反而會高高興興去做——可見他們的想法得有多麼簡單。
④每當丈夫完成一項指令，請及時給予獎勵，可以是一個吻或其他。基本原理同上。
⑤請注意遊戲的隱藏關卡是：丈夫完成了“21天計劃”，換由妻子佩手環，他使用卡片。
佩戴“紫手環”的承諾：
A.不抱怨，不批評：
有脾氣發出來叫本能，有脾氣咽回去叫本事。“上等人有本事沒脾氣，中等人有本事有脾氣，下等人沒本事大脾氣”——杜月笙。
B.有勇氣，有擔當：
真男人說：“雖然有困難，但是辦得到”，有的人說：“即使辦得到，但是太困難”。
C.經營一個夢想：
無論是大是小，但都得有，哪怕只是完成一項［21天計劃］呢？
學習計劃 篇3
培訓內容：電腦基礎應用 培訓對象 45歲以下教師
培訓時間：週三下午3：00--5：00
培訓內容：多媒體制作
培訓時間：週六下午2：30--4：30
爲適應現代化教育教學發展的需要，使教師瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，推進電化教學的發展，根據中心的培訓要求結合我校的實際情況，本學期制定教師電教培訓計劃如下：
一、 培訓目標
按學校的要求，本學期我們將對對教師進行一系列的培訓。透過培訓使所有教師都能夠利用網絡搜尋、篩選出需要的資訊；掌握校園網平臺相關模組、都樂教育網相關模組的使用方法；能自己維護好機器,會做安裝殺毒軟件,會打補丁,能夠獨立安裝系統；能製作簡單的課件、網頁。力圖透過培訓，使教師瞭解現代教育技術的基礎知識，掌握現代教育媒體在教學中的應用原則，運用電教手段優化課堂教學,並做好網絡安全方面的工作。
二、 培訓對象及內容
對培訓我們要有一個正確的認識，老師要認識到掌握必要的資訊技術是教師必備的素質，教師要有危機感、緊迫感，自覺主動地參與到培訓中來。針對上級的要求和我校的實際，培訓將分爲全員培訓和精英培訓兩個部分。
第一階段爲全員培訓階段，內容①智能出卷評測系統，這部分內容主要爲方便老師組卷，中心將進行檢測，要求每位老師都能夠掌握；②《榮成市教育系統資訊技術全員培訓內容綱要》規定的內容，這部分內容大部分老師都已掌握，我們將重點放在操作系統的安裝、維護上，由於我校的機器較多，50臺學生機，還有各辦公室的計算機，單靠一個人的力量不可能維護好，透過培訓每位教師都能維護好自己的機器，以後網絡中心的主要任務是維護網絡的正常執行，不再承擔個人及辦公室機器的維護。
第二部分精英培訓。內容分爲三個部分：①校園網平臺培訓。首先從領導做起，強化收發文的使用，要求每位領導都養成登入平臺的習慣，上級來文不打印，直接在辦公平臺上發送到學校郵箱帳號。並有步驟地將培訓擴大到專項管理工作的教師、班主任中去。最終形成無紙辦公，提高學校管理水平。②課件製作、網頁製作培訓。這部分知識有一定難度，不太容易掌握，不要求全員，只做精英培訓。首先教師自願報名，然後學校根據報名情況，考慮年級、學科的平衡進行篩選。培訓力求實效，不搞形式，人數控制在20-30，並制定相關優惠政策，對參加培訓的老師在年終考覈中加一分，在以後的電教論文、學科課件評選中享有優先權。
三、時間安排
全員培訓可利用雙休日進行，所有教師按年級分爲三個組，培訓在微機室中進行，保證一人一機，邊學邊練。
近年來，我校電化教育方面取得了多項殊榮，但客觀地看，我們的電化教育水平實際上已遠遠落後於其它學校，這裏很大一部分原因是我們習慣於應付上級的檢查，只做表面文章,而忽視了內涵的東西——教師資訊素質的提高！
以往的培訓過多的追求全員培訓，由於參與人員過多，個別老師對培訓認識不到位，甚至有牴觸的情緒，加之條件有限，所以收效甚微。希望這次培訓能紮紮實實做些實在的工作，不搞形式，不求數量,力求透過培訓提高教師的資訊技術水平，解決工作中的問題，學校領導能利用資訊技術進行管理，提高學校的資訊化管理水平；教師能夠恰到好處地運用電化手段優化課堂結構，提高教學質量。
目前，學校中青年教師已100％透過資訊技術培訓考覈，但這僅僅是達到了應用資訊技術的較低要求。要使學校資訊技術與學科整合達到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學校的資訊化實驗班的教學，必須使教師在現有基礎上，進一步提高應用資訊技術與學科整合的理論水平和操作水平，爲此，資訊處特制定20xx年教師資訊技術培訓計劃如下：
一、3月份，由對教師進行培訓，內容爲如何用FrontPage制 作網頁。
二、4月份，由黃有新對教師進行培訓，內容爲如何用Dreamweaver製作網頁。
三、4－5月，教師練習製作個人主頁，資訊組教師進行輔導。
四、7－8月，對下學期任資訊技術實驗班的教師進行培訓，要求能熟練應用Word、PowerPoint、及網頁技術進行備課上課。
五、9月份，資訊技術與學科整合的理論學習與培訓。
學習計劃 篇4
根據自己的身體狀態，確定每天學習時間。
看書，就要把能掌握的知識點搞清楚。
制定學習計劃的基本原則：
一、具體。例如，三天內瀏覽完某本書、每天語文寫一篇作文、一個月內背完英語1000個單詞、每天物理仔細讀完20頁課本、歷史背完5章內容等。
二、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閒着，也不要使自己過於緊張。
三、循序漸進。隔一段時間，就要提高每天完成的學習任務的量和深度。
前提是: 晚上10:30點睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態。剛進入高二不用太苛求自己，因爲還有一些課程還沒有學完，不用急於轉入複習階段，高二上學期要做的是把新學的東西學會學牢。另外就是鞏固基礎，有空就看看以前學過的東西，積少成多，並且在這一學期中，對自己進行一個查漏，看看自己在哪些知識點上是不牢靠的，自己心裏要明白，複習與學習纔有一個方向和方法。
轉入正題，下面這些平時就可以開始練習了，到高三就一定要熟練了，還有平時就要注意考試心態的培養，哪也是一個得高分的關鍵！
關於理科的複習與練習，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導，公式的使用對象，這些是很重要的，從現在開始，把各科所有公式分類並用一個本子整理一遍，做題的時候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什麼公式，以及清楚公式中字母對應的數字，在平時做練習題時，就要要求自己寫出題目已知什麼，未知什麼，求什麼，相關公式，這些都清楚了在解答。考試時當然不用寫出來，但自己必須清楚。
關於化學：把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住並熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現象，包括顏色，氣味，形態等的變化，還有就是記住化學物的顏色，狀態，氣味，比如哪些物質是固體，白色沉澱有哪些……
關於數學：整理方程，公式，不是整理出來就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數圖像，能準確的畫出圖像，並靈活運用圖像，有時不會計算畫個圖就能知道答案。
關於物理：分類整理公式，熟悉並能運用，做題時要理解題目描述的過程。
科學的、實際的個人學習計劃，一定能提高學習成績。
學習計劃 篇5
爲了決心做好這份計劃，必須經常長時間的思考以下的問題：
（1）瞭解自己個方面的情況。能夠了解自己深在的人只有自己，人只有戰勝了自己才能打贏外物。
（2）明白自己的身份及該身份下的任務。正常的人都至少有一個身份，他的行動就應該受到這社身份的限制。而學生的責任就是學習，不僅是學習而且還是有效的學習。制定的主要計劃及其目標也應該以身份爲主。目標可以分爲終極目標與子目標之分，當前的奮鬥方向是子目標，而大腦也不能忘記終極目標並且要時刻記住它。只有實現了子目標纔有可能實現終極目標。
（3）必須知道要實現終極目標是漫長而艱難的。這就是說不能急於求成，遇到阻礙要正確的面對而不能夠自暴自棄。失落是允許的，但長時間的失落卻是可恥的。
（4）朋友是最重要的，不能用任何藉口忘記朋友。知識是隨時都可能遇見的而朋友這是難的，朋友是一輩子的事情，不可以馬虎半點。
（5）這些話是不完善的，是要在實踐過程中不斷補充的。學習是人一生的事的，很明顯隨着時間及實踐的推進，我們的學習方面會出現許多的問題，其對策也就要補充。補充不是目的，而是爲了完善自己求知狀態的一種手段
學習計劃 篇6
還有幾天就要開學了，在新的一年裏，我也應該有新的打算，那就是我的新學期學習計劃。
1、首先要把自己強弱科分別出來，好的科保持，重點把弱課補上來。
2、每天早上6：00起牀，用15分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發。
3、上課一定要認真聽講，老師提問題，要積極的舉手回答。
4、因爲我們的課老師已上完，這學期是複習，所以要把以前學得不好的，補上來。
5、遇到不懂的要及時問老師或問同學，弄明白。
6、 對於副課，每學完一課當天的內容並預習課後，要用心去做自己買的課外習題書，做的時候要做到不抄答案，不看書，憑藉自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。
7、我要做個好孩子，不打架、不罵人、不說假話。
8、就這些吧，相信我自己，希望我能靠考上重點初中。
學習計劃 篇7
學習目標：從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內。以後每次考試，都爭取前進五名左右，不能後退。
學習計劃：
1.合理安排好學習時間。
每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、複習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業作爲自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急於做作業。
2.要注重預習和複習。
每次預習不用太多，一節內容即可。透過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過後看看是否已經被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好複習。每節課後，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內容;每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內容;到了晚上，把一天所學知識內容都複習一遍。週末把一週所學知識複習一遍。
3.注意課堂聽講效率。
在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿着老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。並且做好筆記。尤其是老師反覆強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯繫的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
無論怎樣，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話。我要踏踏實實，持之以恆地向着自己的目標前進!
學習計劃 篇8
Web前端開發十日談一直想寫這篇“十日談”，聊聊我對Web前端開發的體會，順便解答下週圍不少人的困惑和迷惘。我不打算聊太多技術，我想，透過技術的歷練，得到的反思應當更重要。我一直認爲自己是“初級”前端開發工程師，一方面我入道尚淺，只有短短几年，另一方面我自知對技術的鑽研並不深入，可能是由於環境的原因，當然最重要的是，我幸運的參與到互聯網崛起的浪潮之巔。時勢造就了一批技能薄弱但備受追捧的“弄潮者”，這在很大程度上影響我們對“技術本質”的洞察力，多年來也一直未有成體系的“前端技術”佈道佳作，以至於當下多數人對前端技術的瞭解，蓋始於表述並不嚴謹的崗位招聘描述，而這正恰恰反映了Web前端開發對自身的模糊定位。對於很多Web前端工程師來說，初嘗禁果的快感無法持續很久，就陷入一輪又一輪的迷惘，思索自己的職業規劃，試圖尋找到適合自己的成長道路、看清自身技能的瓶頸，尋找突破。但遺憾的是，Web前端技術被廣泛接納時日尚短，沒有多少勵志的成功樣板可供遵循。然而情況不總是這麼糟，畢竟Web前端技術是一門“技術”，和計算機科學系出同門，只是因爲互聯網的高速崛起而被蒙上了迷霧，遮住了雙眼，讓我們傻傻看不清時局。
那麼，如何定義Web前端技術崗位邊界？Web前端技術的價值體現在何處？前端工程師的價值僅僅體現在物以稀爲貴嗎？前端工程師的初級、中級、進階和專家之間到底如何界定？當前“我”處在什麼位置？接下來的路子應當怎樣走？何謂前端技術之“道”？我想多數人都思考過這些問題，本篇“十日談”裏的觀點可能有些偏激，但拋磚引玉，讀者權且把這些言論當作一個引子吧。
第一日：初嘗禁果
萬物生靈、陽光雨露蓋源於造物之初的工開物，我們無法想象上帝創造光明之前的世界模樣。但幸運的是，前端開發沒有神祗般的詭魅。這個技術工種的孕育、定型、發展自有軌跡，也頗有淵源，當然，這非常容易理解。不嚴格的講，在楊致遠和費羅在斯坦福大學的機房裏攛掇出Yahoo!時，Web前端技術就已經開始進入公衆視野，只不過當時沒有一個響亮的名字。從那時起，“基於瀏覽器端的開發”就成了軟件開發的新的分支，這也是Web前端技術的核心，即不論何時何地何種系統以及怎樣的設備，但凡基於瀏覽器，都是Web前端開發的範疇（當然，這個定義很狹隘，下文會提到）。
在20xx年之後瀏覽器技術漸漸成熟，Web產品也越來越豐富，中國有大批年輕人開始接觸互聯網，有一點需要注意，大部分人接觸互聯網不是始於對瀏覽器功能的好奇，而是被瀏覽器視窗內的豐富內容所吸引，我們的思維模式從一開始就被限制在一個小視窗之內，
以至於很長時間內我們將“視覺”認爲是一種“功能”，Web產品無非是用來展現資訊之用。起初的入行者無一例外對“視覺”的關注超過了對“內容”的重視，先讓頁面看起來漂亮，去關注html/css，沿着“視覺呈現”的思路，繼續深入下去。因此，這類人是被“視覺”所吸引，從切頁面入行，着迷於結構化的html和書寫工整的css，喜歡簡潔優雅的UI和工整的頁面設計，之後開始接觸視覺特效，並使用jQuery來實現視覺特效，以此爲線索，開始深入研究Dom、Bom和瀏覽器的渲染機制等，html/css在這些人手中就像進攻兵器，而JavaScript則更如防守的盾牌。
還有另外一羣人從另一條道路接觸Web前端，即工程師轉行做前端，他們有較多的後臺語言開發背景，從讀寫數據開始，漸漸觸及瀏覽器端，接觸JavaScript庫，起初是在html代碼上加js邏輯，後來開始涉及html和css，他們喜歡OO、邏輯清晰、結構悅目的代碼，更關注介面背後的“程序語言”和數據邏輯。html/css在這些人手中則更像盾牌，而JavaScript更如進攻的兵器。
應當說這兩類人是互補的，他們各自了解瀏覽器本質的一部分，一撥人對渲染引擎瞭如指掌，另一撥人則將JS引擎奉爲至寶，其實任何一部分的優勢發揮出來都能做出精品。大部分前端工程師都能從這兩條淵源中找到自己的影子。但，這兩類人的思維模式和觀點是如此不同，以至於形成了一些不必要的對抗，比如在某些公司，乾脆將Web前端技術一分爲二，“切頁面的”和“寫js的”。這樣做看上去明確了分工提高了效率，但他對員工的職業發展帶來巨大傷害。在第二日“科班秀才”中會有進一步討論。
我應該屬於第二類，即在學校正兒八經的學習C/Java和C#之類，以爲大學畢業後能去做ERP軟件、桌面軟件或者進某些通信公司寫TCP/IP相關的程序。校園招聘時選擇了中國雅虎，因爲當年（08年）雅虎還是有一點兒名氣，而且我聽說雅虎比較算技術流的公司……自此就上了賊船，一發不可收拾。
在雅虎的這段時間，我有幸接觸到一股正氣凜然的技術流派，也形成了我對前端技術的一些基本看法，這些基本觀點一直影響我至今。
【優雅的學院派】
當年雅虎的技術流派正如日中天，擁有衆多“之父”級的高人，所營造出的Hack氛圍實在讓人陶醉的無法自拔，那段時間我甚至寧願加班到深夜閱讀海量的文檔和原始碼，感覺真的很舒服，我深深的被雅虎工程師這種低調務實、精工細琢的“服務精神”所打動，而這種不起眼的優秀品質很大程度的影響雅虎產品的用戶體驗和高質量的技術輸出。那麼，何謂“服務精神”？即你所做的東西是服務於人的，要麼是產品客戶、要麼是接手你項目的人、要麼是使用你開發的功能的人，所以技術文檔成爲伴隨代碼的標配。因此，工程師之間透過代碼就能做到心有靈犀的溝通。這是工程師的一項基本素質，即，思路清晰的`完成項目，且配備
了有價值的技術文檔，如果你的程序是給其他程序員用的，則更要如此，就好比你製造一款家電都要配備說明書一樣。因此，YDN成了當時最受全球程序員最喜愛的技術文檔庫，這種優雅務實的“學院氣息”讓人感覺獨具魅力。
讓人感覺奇怪的是，在中文社區始終未見這種學院派。甚至在具有先天開源優勢的Web前端技術社區裏也是波瀾不驚，可見寫一篇好的技術文案真的比登天還難。我所見到的大部分所謂文檔索性把代碼裏輸出數據的語句塊拷貝粘貼出來，至於爲什麼數據格式要設計成這樣、如果字段有修改怎麼做、編碼解碼要求如何等等關鍵資訊隻字不提，或者開發者也沒想過這些問題呢。因此，我們一直在強調代碼的質量和可維護性，但一直以來都未見效，蓋源於缺少這種“服務”意識的灌輸。這種意識在下文中還會多次提到，因爲它能影響你做事的每個細節，是最應當首先突破的思想糾結。
除了意識問題，另一方面是技術問題，即文筆。這也是工程師最瞧不上眼的問題，難以置信這竟然是阻礙工程師突破瓶頸的關鍵所在。我已看到過數不清的人在晉升這道關卡吃了大虧，很多工程師技術實力很強，但就是表達不出來，要麼羅列一大堆資訊毫無重點、要麼毫無趣味的講代碼細節，不知云云。除非你走狗屎運碰到一個懂技術的老闆，否則真的沒辦法逃脫碼農的宿命。但大部分人還振振有詞不以爲然。而在Web前端開發領域情況更甚。前端工程師是最喜歡搞重構的，但在快節奏的需求面前，你很難用“提高了可維護性”、“提升了性能”這類虛無縹緲的詞藻爲自己爭取到時間來搞重構，說的露骨一點，可能你真的對某次重構帶來的實際價值無法量化，只是“感覺代碼更整潔了”而已。我會在下文的“僞架構”中會展開分析前端工程師的這種浮躁獻媚的技術情結。而這正是前端工程師最欠缺的素質之一：用數據說話，用嚴謹科學的論據來支撐你的觀點，老闆不傻，有價值的東西當然會讓你去做。
當然，情況不總是這麼糟糕，我們看到中文社區中已經鍛煉出了很多寫手，他們在用高質量的文字推銷自己的技術理念，這是一個好兆頭，好的文筆是可以鍛煉出來的。而在職場，特別是對前端工程師這個特殊職位來講，這種基本技能可以幫你反思梳理需求的輕重緩急，從凌亂的需求中把握七寸所在。因爲當你開始認真寫一封郵件的時候，這種思考已經包含其中了。
所以，雅虎技術的推銷是相對成功和遠播的。關鍵在於兩方面，紮實的技術功底和高超的寫手。而真正的技術大牛一定是集兩者與一身，不僅鑽研劍道，還能產出祕籍。這也是Yahoo!優雅的學院派氣息的動力源泉。國內很多技術團體想在這方面有所建樹，應當首先想清楚這一點。
【規範的破與立 1】
雅虎的技術運作非常規範，剛纔已經提到，包括技術、組織、文化，一切看起來有模有樣，也堪稱標杆，自然成了國內很多技術團隊和社區的效仿對象。一時間各種“規範“成風、各色“標準“大行其道，結果是質量參差不齊。
我們到底需要什麼樣的規範？雅虎的技術規範到底有何種魔力？以何種思路構建的規範纔是貨真價實的？規範有着怎樣的生命週期？想清楚這些問題，能很大程度減輕很多Web前端工程師的思想負擔，看清一部分技術本質，避免盲目跟風。
我們的確需要規範，但好的規範一定是務實的，一定是“解決問題“的。比如針對項目構建的DPL可以收納公用的視覺元件以減少重複開發、規定某OPOA項目的事件分發原則以確立增量開發的代碼慣性。反之，糟糕的規範卻顯得過於“抽象“，比如頁面性能指標、響應式設計原則。另外，儘管他山之石可以攻玉，但拿來主義有一個大前提，就是你瞭解你的項目的關鍵問題，你要優先解決的是些關鍵問題，而外來規範正好能解決你的問題。因此規範是一本案頭手冊，是一攬子問題的解決方案，應當是“字典”，而不是“教程“。可見規範的源頭是“問題”。所以，當你想用CoffeeScript重構你的項目時、當你想引入CommonJS規範時、當你想在頁面中揉進Bootstrap時、當你打算重複造輪子搞一套JS庫時、當你想重寫一套assets打包工具時，想想這些東東解決了你的什麼問題？會不會帶來新的問題、把事情搞複雜了？還是爲了嚐鮮？或者爲了在簡歷中堂而皇之的寫上使用並精通各種新技術？
規範之立應當有動因，動因來源於項目需求，項目需求則來自對產品的理解和把握，這是Web前端初級工程師走向中級甚至進階的一次重要蛻變，軟件工程領域早就有“架構師”角色，而架構師往往存在於項目需求分析和概設、詳設階段。我看到的情況是，Web前端工程師的思維過多的限制在“介面”之內，向前和產品需求離的太遠（認爲這是視覺設計師的事）、向後和數據邏輯又隔離開來（認爲這是後臺工程師該乾的事），因此前端規範也大都泛泛，無關項目痛癢，成了玩具。
雅虎技術規範的優秀之初在於它們解決問題。所以，學習使用規範應當多問一句，“他們爲什麼這樣做？”其實，想清楚這些問題時，腦海中自然形成了一種“遇山開山”的創造性思維。
如果說新技術的嚐鮮缺少針對性，但至少滿足程序員的某種潔癖和快感，那麼“負擔”從何而來呢？對於初學者來說，有價值學習資料可能只有這些規範，如果說規範價值不大，那又當從何入手呢？
剛纔我說的不是依賴於規範，而是對規範的反思，擺脫規範灌輸給我們的思維定勢。新人們大概是看了Wiki中的很多指標、結論、實踐，在做項目之初就附加了不少“八股式”的負擔，甚至影響我們對項目關鍵需求和關鍵問題的洞察力和判斷力，負擔過重就無法輕裝上陣，Wiki中提到的這些指標和規範是結論性的，是大量的實踐之後得出的，也只有經歷過大量實踐纔會真正理解這些結論，比如DomReady時間和http請求數是否有因果關係，http請求數增加是否真的會導致頁面性能下降，什麼條件下會導致性能下降？我們從那些條文和結論中無法找到答案。
舉個具體的例子，Kissy剛剛出了DPL，也是一大堆結論，比如他的佈局就採用了經典的雙飛翼，使用容器浮動來實現，那麼，這種做法就是不可撼動的“標準”嗎？看看淘寶車險首頁，佈局容器齊刷刷的inline-block，只要頂層容器去掉寬度，佈局容器自身就能根據瀏覽器寬度調整自然水平/垂直排列，輕易的適應終端寬度了。
再比如，淘寶旅行計劃項目中的部署方式，也沒有完全使用Loader管理依賴，而是將依賴層級做的很少，業務邏輯使用腳本來合併，這樣就可以更容易在build環節加入語法檢查和代碼風格檢查。
類似這種擺脫原有編程思維，有針對性的用新思路新方法解決問題的做法顯然讓人感覺更加清爽，編程的樂趣也正體現在打破常規的快感之中，小馬曾經說過：“製造規範是爲了打破規範”，萬不要因爲這些規範標準加重負擔，導致開始做一個簡單頁面時也顯得縮手縮腳，無法放開身手。大膽的動手實踐，才能真正得出屬於自己的“結論 “和“標準“，纔會真正深刻理解那些“結論”的意義所在。代碼寫的多了，自然熟能生巧，也容易形成成熟的技術觀點。
在這個過程中，我們唯一的對手是懶惰，惰于思考，就無法真正發現問題，自然形不成自己的觀點。還是那句話，任何規範、方法、結論、實踐都是爲了解決項目中的問題的，所以，我們所接觸到那些看似“八股文”式的規範標準也是爲了解決某些問題而提出的，想清楚這些問題，理解方法論背後的“因“，內心自然有“果”。
因此，“着眼當下、對症下藥”的品質就顯得彌足珍貴了，比如，雙飛翼佈局方法是爲了解決一套（html）代碼適應多種佈局設計，這裏的佈局相對於固定的產品來說也是固定的，而無針對終端的自適應（適用於移動端的榻榻米佈局似乎還沒有最佳實踐）。這是雙飛翼產生的背景，如今終端環境較之5年前已經翻天覆地，問題早已不在“多種佈局”上，而在“終端適應“上，這纔是我們面臨的問題，需要我們給出新的技術方案。
所以，勤于思考，輕裝上陣，大膽實踐，勇於創新，發掘問題所在，實打實的解決（潛在）問題，這纔是我們真正需要的能力。放下思維定勢枷鎖，也會有一種豁然開朗的感覺。
學習計劃 篇9
每個人在畢業之際對工作都有期許，我也不例外，幻想過我將會從事什麼工作，是否能從事我所喜歡的人力資源管理專業，很幸運的是我找到了一份人事專員的工作，而且公司很願意給我這個毫無工作經驗的大四學生學習成長的機會，剛來的時候，什麼都不懂，學校所學的知識太理論，一切感覺從零開始，有過灰心，有過迷惘，有過彷徨，但是身邊的人給了很多的鼓勵、幫助和支援，才使我重新又充滿了鬥志，現在的我不像剛來的時候，什麼都不懂像個無頭蒼蠅到處亂撞，現在知道自己每天每週的工作重心在哪裏，做什麼事情都要有計劃。
首先就我在公司來的這三週做一個總結:首先了解了我這個崗位每日、周、月、季度、半年度、年度應該做些什麼，其次就每個階段的工作內容逐個去學習，現在瞭解了公司的組織架構，間接人員的招聘，周月離職調查和離職率的分析，周月報彙總，試用期滿的考覈，組織架構的更新，對自己的工作有了全面的認識，也對自己今後在公司的成長與發展有了更長遠的計劃。
在接下來的時間裏，工作學習計劃如下：
1、先把自己現在已經掌握的工作，進行全面梳理，做進一步的鞏固和深化，而自己還沒有實際操作的季度和年度的工作，要多去翻
看以前的資料和事例，或者多去請教別人。其次列出工作中異常現象以及解決辦法，方法是在每次的工作中遇到異常現象要記錄下來，先去了解異常現象發生的原因，並虛心向別人請教解決辦法。
2、提升自己在對間接人員面試時的技巧和邀約技巧，方法是：A首先了解需求崗位的工作職責和任職要求；B其次主動跟各需求部門進行溝通，向他們討教，多去聽一些技術崗位部門的課長怎麼去面試工程師，瞭解這些技術性工程師；C在人才市場招聘時，主動與一些同行業有經驗的人員進行交流；D平時多去一些專業招聘網站找資料；E在人員的甄選方面，可以在某些管理崗位適當的增加不同的面試方法，供人力需求部門挑選與崗位更爲匹配的人才。
3、深入瞭解各個需求崗位的工作職責和任職要求，完善各崗位的工作說明書，方法是首先在網上查找各崗位的工作職責和任職要求，再結合公司已有的各崗位工作說明書去了解各個崗位的性質與區別，然後向用人部門瞭解。
4、建立人才儲備，方法是：A網上建立各專業人才的簡歷庫，多在網上發佈公司的相關資訊，使一些專業人士知道了解我們公司；B建立內部人才培養機制、培訓體系，對公司內部有潛力的員工進行培養，對其進行提升式的培訓，爲公司提供充足的內部人才庫；C建立人才儲備庫後，對各專業人員進行分類，在全公司建立一個共享的
人才檢索系統，使各部門能實現人才的共享；D加強與行內專業人員的交流，瞭解行內人才的動向，逐步完善公司的人才引進機制；E對關鍵職位可以實施接班人計劃，針對有潛力的員工進行全面培養，以備人員晉升後該職位人員的遞補；F注重全面性人才，加強全面性人才對各項工作的輪崗，以備各項職位空缺時及時遞補。
5、做好離職調查，減少公司流動率，方法：A深入瞭解員工離職的原因，做好彙總如實反應給各部門，提出改善的措施；B定期做好滿意度調查，不斷滿足員工的合理需求，提高員工對公司的認同感；C建立員工培訓、晉升、發展的體系，使優秀員工在滿足崗位需要的同時在公司能夠得到鍛鍊和提高的機會，使員工個人發展與企業發展同步，這樣不僅能爲公司建立內部人才儲備，而且也能提高員工對公司的歸屬感，降低人才流動率，提高企業的核心競爭力。
6、在全面熟悉掌握工作後，結合自己的畢業論文開始對公司的招聘進行有效性分析，基於發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的原理，結合自己在公司的實際，分析公司招聘工作的有效性，希望對自己畢業論文的寫作有幫助，也對提升公司招聘有效性有幫助。
7、不斷的提升自己各方面的能力，方法是在掌握現在崗位的工作內容後，逐步去了解掌握績效考勤、培訓、社保、勞動關係等崗位的工作內容，謙虛的找各位同事請教，學習過程中不斷的提出問題，
和他們相互討論解決問題的方法。
剛剛踏出學校的大門，要在掌握理論知識的同時也要不斷積累自己的實踐經驗，這樣纔會在優勝劣汰的社會中增強自己的競爭力，在接下來的時間裏我會時刻的鞭策自己，努力朝着我的目標努力奮鬥。