語文、英語—聽、說、讀、寫的方法
數、理、化—歸納、演繹、審題、解題的方法
政、史、地—聯想、記憶、反思、運用的方法
一、如何學好高中語文?
進入高中了，語文的學習至關重要。其實，學好語文有兩個不可或缺的關鍵點：一是擴大知識面;二是發展思維加工能力。前者着眼於積累，後者着眼於訓練。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求透過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊。爲了加強閱讀，新修訂的語文教學大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量，並增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學不少於150篇，以絕句(四句)爲主，課外閱讀量爲100萬至150萬字;初中課外閱讀不少於180萬字，其中文學名著2至3部，背誦篇數不少於80篇;高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少於300萬字。
呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。”因而習慣的培養對於提高語文素質具有特殊的意義。尤其要注重培養語文學習和運用的特殊習慣，即良好的聽說讀寫習慣。聽話要養成專心、擇要的習慣，說話要養成有序、得體的習慣，書寫要養成規範、整潔、美觀的習慣。寫作要加強與生活的聯繫，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心裏話，不說假話、空話，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創意的表達。
人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基
二、注重聽說讀寫 英語迎刃而解?
英語一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養。只有這樣，英語考試才能迎刃而解。首先，是英語單詞的問題。一定要定時定量，比如規定每星期一、三、五看半小時的單詞，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面，閒暇時抽出來看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上 10個單詞，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎抓起，單詞關要過。而更多的同學是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問題上的看法。作文也是拉分的一大塊。作文高分祕訣其實很簡單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什麼。英語句子不一定要多麼華麗精妙，但卻定要確保準確無誤，即使寫較多的短句也沒關係。因爲複雜的長句一旦掌握不好，犯了低級的語法錯誤，那麼你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書寫得漂亮端正，得分必高於書寫較差的。每天都應盡力抽出半個小時朗讀英文，培養語感，同時對聽力也大有好處。日積月累，點滴進步。
苦難是成功途中的考驗。懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅強的人才會走完自己認真想的路程。——羅蘭
三、數學八環節學習方法?
學好數學需要注意抓好下列環節：⑴制訂計劃，⑵課前預習，⑶認真聽講，⑷及時複習，⑸獨立作業，⑹解決疑難，⑺系統小結，⑻課外學習。一個學生只要能夠按照這八個環節學習，步步落實到位，那麼這個學生就將成爲學習的主人，併成爲班上的優秀學生。
只有經過長時間完成其發展的艱苦工作，並長期埋頭沉浸於其中的任務，方可望有所成就。——黑格爾
四、數學四大要素學習法?
把數學知識看成是一個系統，那麼數學知識結構具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素具有不同層次的`知識結構。⑴ 感知(事實)：感知是數學學習的開始、是基礎，一切數學學習活動只有知道了“是什麼”，才能進一步地探索“爲什麼”從而才能理解和應用知識。⑵ 理解(事理)：爲了對一個數學結論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。數學概念的內涵和外延，定理的證明，公式的推導，結論的解釋等，都要弄懂搞明白，纔算真正掌握了數學事實的原理。⑶ 應用(事用)：數學教材當中，對例題的總結，練習題的解答，及課外作業的完成過程，都是“事用”掌握的過程。⑷ 系統化(事體)：“事體”指的就是“知識體系”。數學學習材料之間具有種種聯繫，如果學生了解新舊知識間的聯繫，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個作用：知識結構嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，爲學習新知識奠定基礎，容易產生新的聯想。因此透過總結，使知識系統化是十分重要的。
天生的能力必須藉助於系統的知識。直覺能夠做的事很多，但是做不了一切。只有天才與科學結了婚才能得到最好的結果。——斯賓塞
五、數學的空降學習法?
日本野口悠紀雄寫有《超學習法》一書。其中介紹了數學的超學習法——空降學習法，這是專門爲那些數學基礎不好的學生而寫的。一般人都會認爲，基礎很重要，要從基礎開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來。由於這麼想，學困生就會放棄學習數學，但空降學習法認爲基礎差的學生不需要有內疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎差的學生在下決心學數學時，不必要在很低的知識基礎開始複習，可以從正中央部分開始。學不好數學的人，如果認爲應該要先完全瞭解基礎，那就等於是在等待黃河被疏清一樣。空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是隻要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對於高中生來說，如果初中數學基礎較差，但認真地將高中的集合、函數、立體幾何學好了，初中數學內容就會覺得很容易理解。因此，學困生不必爲沒學好基礎而自卑，應該利用“空降學習法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時補上即可。
聰明人不是具有廣博知識的人，而是掌握有用知識的人。——培根
六、究競哪門課最重要?
爲什麼任課老師都說自己所教的學科很重要?究競哪門課最重要呢?
中學是基礎教育，是我們打好基礎的時候，應該說每門課都很重要，作爲任課老師深知自己所教的學科特點及其作用，因此說它重要是可以理解的。或許有的老師說得偏激一點，他的主觀意願是爲了大家更好地學好他教的課，這並不意味着其他課不重要。那麼是不是高考分數佔的比例大就重要。而其他就不重要呢?也不能這樣理解，現在實現綜合考試，語文、數學、英語各佔有150分，有人就認爲它們是最重要的。我們知道語文、數學是工具課，從小學到高中安排的時間是最多的，高考佔的比例也大這也是合理性的體現。而如今是改革開放的時代，爲了能更快更好地掌握世界先進的科學技術，英語也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考爲標準，應從素質教育的角度講，每門課都起着各自的作用，因此都非常重要。如果說只能選一門的話那自然應是語文，因爲我們是中國人，無論怎麼說學好語文是最爲基本的。可話要說回來，語言是社會交往的工具，並不是靠語文課能學好的。有的中學生往往會因某位老師說某門課重要，就對其他課冷眼相對，甚至連45鍾都不願認真利用，這是非常片面的。我們首先要做到不偏科，同時要根據自己的實際情況分配學習時間。如果是你的弱處，就要多化點精力;如果是強項也可發揮你的特長，從這個角度說，對每一個人來說重點是應該有區別的。
書籍是人類進步的階梯——高爾基
七、想看課外書又怕浪費時間怎麼辦?
我的語文功底不是很好，詞彙量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其他同學都在做功課，又怕浪費了時間，我不知道該怎麼辦?
學習語文只靠課堂45分鐘，顯然是不夠的，拓展詞彙量，看課外書當然是方法之一。但不要忘記，語言是生活交往的必要工具。平常得做一個有心人，聽別人這樣說，特別是要多聽收音機，注意別人怎麼使用詞彙，同時你自己也要儘可能把學過的詞彙用於生活之中去。做作業是一種學習，看課外書同樣也是學習，當然連作業都不做就去看課外書是不可取的。
只生活，不讀書，所得知識必定浮於膚淺，不能深入;只讀書，不生活，則有成爲書呆子的危險。——羅蘭
八、發散思維如何操作?
進入高中後，老師常常要我們使用發散性思維，那麼，具體又如何操作的呢?
思維要活躍必須發散性思維，而不能墨守陳規，定向思維，那麼怎樣才能做到呢?
第一，轉變觀念，不能迷信書本、迷信權威、做到實事求是。
第二，要善於觀察各種各樣的現象，從不同角度、不同側面進行仔細觀察。
第三，發散性思維具體表現爲：求同思維、求異思維、逆向思維、辯證思維 ，因此看看你在哪個方面有所欠缺，在平時着重培養，讓老師幫你訓練是非常必要的。
既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格。——郭沫若
九、覺得老師講課快怎麼辦?
我覺得數學課老師講課很快，有時還在回味前一步，而老師已講到後一步了，怎麼辦? 這是一個如何適應的問題。自己速度不行，在教師爲了整體利益不能改變的情況下，只能改變自己，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。提前就明確聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善。如果還不行，課後補，仔細消化一下，直到弄懂爲止。
工欲善其事，必先利其器。——孔子
十、學英語吃力怎麼回事?
學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎麼一回事?
學好英語少不了讀與背，但即使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，儘量在記英語時用有意記憶。先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節，這有利於記憶。還有，學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利於提高英語的水平。只有反覆訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是如此簡單。
要想不經過艱難曲折，不付出極大努力，總是一帆風順，容易得到成功，這種想法，只是幻想。——毛澤東