寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動。王校長爲我們請來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時很難聽到他的講座。機會真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點：
一、專業精神：凝練理念
1、理念的凝練
狐狸和刺蝟理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念
我們爲誰而教，我們怎麼教？教師的成功人生：是否有教學思想。我們教師要有自己的.教育理念才行。
3、如何凝練教育理念
不斷追問，逼近本質。不斷批判，問題意識。不斷髮現，價值與意義。
二、專業情感：道德智慧
1、智慧及其本質
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業智慧的三個維度
認知——學，道德——悟，實踐——習，從技術性——道德性——實踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源於尊重，感恩，信任，道德智慧源於積極的心態。
三、專業知識與技能：認知智慧
1、多讀書，多培訓，多觀摩。
2、教師是研究型實踐者。
教師成爲行動研究者，我們研究解決教育教學中的實際問題。
3、研究是一種習慣
教學即研究。態度決定高度，能力決定學力，知識決定學識。
4、研究離不開寫作
寫作是教師一種生命成長的方式。
四、專業行爲：實踐智慧
1、關注自我
理解教材，解決教什麼，迴歸問題概念本真；理解學生，解決怎麼教，從最近發展區入手；理解教學，解決爲什麼這樣教，從課堂動態中生成。
2、關注目標
課堂教學的目標，目標的細化，目標行爲的主體是學生。
3、關注課堂
備課、上課、作業、輔導、評價。針對細節，開展微技能研究。
4、關注學生
學生的發展是根本。不是關注學生學習的知識，而是關注學習知識的學生。
5、關注實踐
教師的研究以實踐爲導向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標，瞎忙。今後工作，要以研究者的姿態忙工作，忙要忙得有智慧。