黑板並非特指黑色的板面，傳統意義上講它是一個可以反覆書寫的平面，板面堅硬，多用於教學。用木板或磨砂玻璃等製成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多爲黑色，墨綠色，白色或米黃色。
摘要：目前，學校大多數地方都是傳統的黑板，由黑板面、粉筆、黑板擦組成，但是它有很大的缺陷：傳統黑板需要手動擦拭，書寫不方便，一天至少寫十幾塊黑板，多數老師需要自己擦拭，因此十分累。同時，擦拭黑板的粉筆灰影響老師和前排學生的身體健康。目前有些學校考慮到老師和學生的健康，推廣使用水性筆，但是水性筆書寫困難，況且水性筆寫的字必須用水擦拭，相較普通粉筆書寫的字擦起來更費勁，還需要等黑板幹後才能書寫。
關鍵詞：粉塵處理;應用;翻頁黑板
一、研究背景及意義
粉筆，像是老師傳授知識的大嘴巴。讓同學們得到應有的知識。是它，讓同學們畫出的黑板報。可是，當它起到極大作用的時候也爲我們帶來了極大危害，嚴重影響老師和同學的身心健康。並且粉筆粉塵對老師和學生還有大量的看不見摸不着的身體傷害，嚴重影響着老師學生的身體健康。
(1)對肺的危害：粉塵對教師身體的危害，以肺最爲常見，在教學過程中，粉筆塵很容易被吸入肺以後，多數被阻留在肺泡內，經過一系列的刺激，化學和免疫的作用便可造成肺部損失，包括呼吸系統炎症和肺通氣功能下降，常見的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、塵肺病等(即粉筆粉塵中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部遊離的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纖維化的粉塵，從而使肺泡纖維化，導致肺部呼吸功能下降)。
(2)對上呼吸道的危害：粉筆粉塵進入肺的途徑是透過上呼吸道包括鼻、咽、支氣管，在這一過程中，部分粉塵會停留於上呼吸道，對粘膜上皮細胞產生機械刺激和損壞，長期在這種環境下工作，會引起一系列的病變，其中對鼻的影響最常見的是誘發乾燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症狀爲鼻腔乾燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等;對咽的影響主要是誘發慢性咽炎，使咽部乾燥，咯痰不爽、咽痛咽癢;對支氣管的影響主要是誘發慢性支氣管炎，有時還會引發哮喘，另外還有可能引起鼻咽、支氣管等部分的癌變。
(3)對眼睛的危害：教師在教學過程中，粉筆粉塵落入眼中，刺激淚腺分泌，眼淚水解碳酸鈣而產生鹼性物質，就會嚴重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成慢性炎症，還可能誘發近視的產生。
(4)對面板的危害：教師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮於空氣中的顆粒粉塵也會落在教師頭髮、臉上和脖子上，對面板膜有刺激作用，如果暑天遇汗水解，產生鹼性物質，對面板粘膜的刺激就更大，因爲人體面板所生存的環境爲弱酸性環境，這樣在粉塵鹼性作用下破壞了面板的基本生存環境，粉筆粉塵使面板變得乾燥、粗糙，並伴有搔癢感覺，使人體不適，嚴重者會引起粉刺、毛囊炎、膿皮病、面板皸裂和大量毛髮脫落，影響和干擾了教師正常工作和生活。
(5)對耳的危害：粉筆粉塵進入外耳道，混在皮脂中，可形成耳垢栓塞，若長期如此，會引起耳部炎症的發生。
正是因爲這些原因我們想到了設計這款翻頁的黑板，透過翻頁我們可以把需要檫掉的黑板面放在我們所對的正面，充分減少了對粉筆粉塵對老師和學生身體的傷害。
二、翻頁環保黑板簡介
我們設計的這款名爲“夢幻翻頁環保黑板”的新型木製黑板。它能幫助老師更好地完成教學任務，減輕粉塵對老師以及學生身心的傷害。該黑板具有以下特點：
特點一：它可以幫助老師完成最基本的書寫板書職能;
特點二：黑板上可書寫部分是靈活的。老師可透過手柄輕鬆將黑板面寫字部分轉過180度，實現在黑板正反兩面書寫的特點;
特點三：黑板後面裝有可移動板擦。老師可透過手柄輕鬆將背面已書寫的板書擦拭乾淨，從而避免了正面檫黑板的時候粉塵的'干擾;
特點四：以木頭作爲材料，大大減小了黑板自重，在一定程度上延長了其壽命。
特點五：翻動自如，免去講課時邊寫邊擦，還能較長時間保留講課內容。 同時起書寫面積約爲傳統黑板的2倍，不僅擴大了書寫面積，而且爲老師提供更大的發揮空間。
綜上所述，我們設計的這款黑板在確保實用性的同時，也具有一定的美觀性，創新性。它可以幫助老師以及學生遠離粉筆粉塵的摧殘，讓老師和同學輕鬆上課輕鬆學習。
三、設計方案
(1)外觀結構。結構設計新穎，充滿環保氣息，整個黑板設計80%的原料都是木材，不僅使用起來輕便，而且木紋構造的邊框更是讓學生感受到新時代課堂的活躍氣氛，傳統黑板顏色太深，給學生一種壓抑的感覺，更容易讓學生造成一種拘束的課堂氛圍。
(2)齒輪傳遞機構。我們受到翻頁廣告牌的啓示，想到了透過把黑板翻頁，來實現換面的功能，爲了實現這一功能，我們想到了齒輪傳動機構。我們利用齒輪傳遞效率高，便於控制，體積小的特點設計了此傳動機構。齒輪在市場上普遍存在，且便於採購，這也是我們決定使用齒輪的重要因素之一[1]。
(3)軸承固定機構。爲了提高黑板翻轉的精度，我們想到了軸承固定機構，它可以高精度的控制黑板頁在固定的軸上發生旋轉。在日常生活中，我們隨處都可看到軸承。它輕便，方便使用與控制。
(4)原理設計方案。透過手動帶動手把的旋轉，從而帶動主動齒輪轉動，主動輪透過齒輪齧合帶動從動齒輪轉動，黑板面透過軸連接在從動齒輪上。透過從動齒輪的旋轉帶動黑板面的旋轉，把手旋轉180°黑板面剛好換一個面。當其中一面黑板面書寫滿之後，可以透過反轉黑板面把板書儲存在黑板背面。也可以透過背部的黑板擦一次性擦拭掉，然後將黑板粉塵集中收集在黑板底部的收集槽中集中處理[2]。
四、應用前景
(1)翻頁黑板可以幫助老師同學們遠離粉塵的困擾，更舒心的教學與學習;(2)黑板價格低廉，實用，美觀;(3)創意性強，市場推廣潛力大;(4)操作簡便，只需搖動把手就可實現翻頁功能。輕輕的拉動黑板擦就可實現檫黑板的功能。
參考文獻：
[1]劉鴻文.材料力學(第4版)[M].北京：高等教育出版社，2001：11-32
[2]孫恆，陳作模，葛文傑.機械原理(第七版)[M].高等教育出版社，2006.