選題是做畢業論文的最先步驟，選題得當與否，在很大程度上決定了選題人所作論文的成敗。指導老師應當告知學生選題要點，使學生把握住選題要點審慎第確定論文選題。
第一，選題應是選題人感興趣的問題，這是選題的基本出發點。興趣是激發人對一事物探索的動力。一個人如果對他準備研究的問題感興趣，他就能朝思暮想，全身心投入，就比較容易深入進去，把目標問題琢磨透。從這種意義上說，興趣是人做事成功的密匙。相反，如果一個人對某一個論題沒有興趣，而是硬着頭皮去研究它，那就很難深入下去，也很難完成好。學生學業上的興趣通常是在他日常的學習中逐漸形成的，經過三年多大學學習的學生有自己學業上的興趣取向是不成問題的。
第二，選題要有新穎性，要有探討的價值和意義。所謂新穎性，就是要求某個選題是前人尚未選過的或是前人尚未詳盡、系統探討過的，這是論文選題的創新性要求。所謂有探討的價值和意義，就是要某個選題對一個學科理論研究的深化和現實問題的解決是有用的;這是論文選題的價值性要求。
第三，選題人對自己所選題目要有駕御能力。即要求選題人對所選題目相對熟悉，瞭解這一領域或問題的基本知識和原理，知道相關制度發展的'來龍去脈，掌握相關的資料，這些是能否做好選題的主觀條件。應當告誡學生自己對選題所涉領域或問題不能過於生疏，選擇這樣的題目選題人可能要學習很多東西后才能切入正題，難有成功把握。選題要適中，忌過大或過小。題目過大，涉及的問題過多，超出了選題人的知識結構和駕馭能力，選題人將難以完成。題目過小，涉及的問題有限，難有展開討論的餘地，無法反映選題人本科階段的學習成果。
綜括以上三點，選題的要點可以簡約地概括爲：在客觀上需有新穎性且有探討價值，在主觀上選題人需感興趣且有駕御能力。指導老師應當給予選題人必要的建議，鼓勵學生選擇其自己感興趣的問題作爲畢業論文的選題，同時根據選題客觀價值和選題人對選題的主觀駕馭能力等情況幫其鑑定其選題是否適當。