從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的論文答辯的一般程序，歡迎大家分享。
論文答辯的一般程序1
學員必須在論文答辯會舉行之前，將審定過的學位論文等提交給答辯委員會。
在答辯會上，學員用10~20分鐘概述論文選題背景和論文的主要論點、論據和結論。學員闡述時間各校有不同規定。
答辯老師提問。提問範圍有些是論文直接相關的，有些超出論文範圍。老師提問完後，有的學校規定，可以讓學生獨立準備30分鐘後，再來回答，也可以是對話式的，就是答辯老師提出問題、學員在聽清楚後，立即做出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師可以隨時插問。
學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定透過還是不透過，並擬定成績和評語。
召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣佈答辯結果(透過或不透過)。至於論文的成績，一般不當場宣佈。
論文答辯的一般程序2
1.畢業生必須在論文答辯舉行前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱，草稿等交給指導教師，並擬出需要提問的問題及答案。
2.在論文答辯會上，先讓學生用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點，論據和寫作體會。
3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完後，可以讓學生獨立準備15—20分鐘後，再來當場回答，根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。
4.畢業生逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定透過還是不透過，並擬定成績和評語。
5.召回畢業生，由主答辯老師當面向學生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣佈透過或不透過。至於論文的成績，一般不當場宣佈。
主答辯老師的提問方式
1.提問要貫徹先易後難原則主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易後難的次序提問爲好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學生答得出並且答得好的問題。學生第一個問題答好，就會放鬆緊張心理，增強"我"能答好的信心，從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平
2.提問要實行逐步深入的方法。爲了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，並採取逐步深入的提問方法。
3.當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有"長者"風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。不要以"真理"掌握者自居，輕易使用"不對"，"錯了"，"謬論"等否定的.斷語。要記住"是者可能非，非者可能有是"的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加於人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。
4.當畢業生的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應採用啓發式，引導式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地"呆"着;有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地"呆"在那裏，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啓發或引導。只有透過啓發和引導仍然答不出或答不到點子上的，纔可判定他確實不具備這方面的知識。