論文答辯的主要目的就是檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度，下面是小編蒐集整理的教育學論文答辯開場白，歡迎閱讀參考。
範文一：
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!
我是第XX號學生XX。我的畢業論文的題目是《人教版高中地理“地球上的大氣”教材二次開發研究》，指導老師是XX老師。
我之所以選擇這一課題，是基於以下幾個方面的因素考慮：其一，自去年9月份至今我一直在XX中學的高一年級擔任地理教師，爲了更好的教學，必須對人教版必修1進行研究。其二，湖北自20xx年開始全面推廣新課程改革實驗，新課改理念在新地理課程標準中得到充分體現，如培養現代公民必備的地理素養;滿足學生不同的地理學習需求;重視對地理問題的探究等。在具體的地理教學中怎麼落實這些理念目前還處於探索階段。我的論文選取人教版必修1第二章作爲研究切入點進行教材二次開發研究，旨在爲教學活動提供理論認識和實踐操作指導。
確定題目後，我在日常的教學實踐中特別是第二章的教學中，注重第一手材料的收集。主要有新舊教材，課標，教案，以及對學生做的地理學習調查問卷。接着，閱讀了大量的關於教材二次開發的文獻，瞭解了教材二次開發的概念，模型，教材分析維度，二次開發實施的方法維度等。後來，又研讀了新課改解讀(湖北省)，對新課改理念和教材有了更深刻的理解，對必修1第二章教材二次開發有了更全面的認識。最後，XX老師給予我多次悉心指導，並促使我不斷思考、修改和完善，論文最終得以完成。
接着，我要談談我的論文的基本結構、主要內容以及研究思路。
第一部分，前言介紹了“二次開發”的研究背景並提出了研究的問題。
第二部分，緒論主要介紹了“二次開發”的基本理論，包括“二次開發”的概念和本質，“二次開發”的意義和高中地理教材“二次開發”的需求。
第三部分，主要是對“地球上的大氣”進行教材分析，包括課標解讀，教材內容和結構分析，以及教材評價。
第四部分，主要是對“地球上的大氣”進行二次開發實踐，包括開發程序，開發策略和案例實施。其中開發策略針對第三部分教材的不足提出處理方法。
第五部分，總結全文，提出本文的不足並致謝。
本論文的主要特別之處在於對新人教版高中地理必修1第二章進行二次開發並進行研究，爲新課改條件下的教學教研提供範例研究。
經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但是，由於我能力的不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在着不當之處，與XX老師的期望相差甚遠，許多問題還有待於進一步思考和探索，藉此答辯機會，萬分懇切的希望各位評委老師能夠提出寶貴的意見，多指出本文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。謝謝!
範文二：
尊敬的各位老師，親愛的.同學們：
大家上午好!
我是XX學前的李燕，我的畢業論文題目是《淺談幼兒數學學習興趣的培養》。我的指導老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。
下面，我將這次論文的任務，目的，意義，所選用的資料文獻，寫作基本思路，以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師作彙報：
這次論文的主要任務是仔細蒐集有關當前幼兒數學教育和幼兒數學學習興趣培養方面的資料，運用所學的學前心理學、學前教育學、幼兒數學教育等理論，結合自身幼兒教育實踐對當前幼兒數學學習興趣培養過程中存在的主要問題和幼兒數學學習興趣培養的策略方面的資料，寫出一篇合乎學士學位論文質量的文章。我選擇《淺談幼兒數學學習興趣的培養》這一課題進行研究原因在於，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數學學習現狀並不盡人如意。集中教學中，幼兒的數學學習興致並不高，情緒不愉悅。皮亞傑曾經說過：“所有智力方面的工作都要依賴於興趣，興趣是點燃智慧的火種。”試想，幼兒早期的數學學習興趣開發慢了一步，學習興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現在或者是將來的全面發展呢?因此，我選擇《淺談幼兒數學學習興趣的培養》的意義在於：有助於幼兒更好地適應下一階段的學習。培養幼兒的好奇心，探究欲。激發幼兒思維的主動性，最終培養幼兒的學習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫的學前兒童數學教育，張俊編寫的幼兒園數學教育等文獻，還在網上也收集了一些資料。
具體來說，我的論文是由幼兒數學學習興趣培養的意義，幼兒數學學習興趣培養過程中存在的問題，幼兒數學學習興趣培養的策略這三部分構成的。第一部分由學習興趣的含義，幼兒學習興趣的特點，幼兒數學學習興趣培養的意義構成。第二部分主要寫了四個方面的問題，家長方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發展所帶來的問題。第三部分主要從四個方面着手，1是讓幼兒在遊戲操作中培養起對數學的學習興趣。2是讓幼兒在自我發現中培養起對數學的學習興趣。3是幼兒教師透過講解演示來提高幼兒數學的學習興趣。4是融入美術元素來提高幼兒數學的學習興趣。
透過本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使我在培養育兒數學學習興趣這一課題上有了新的認識與理解。但是由於我自身存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關論點還不夠成熟，甚至存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。
謝謝!
範文三：
各位老師好!我叫XX，來自20XX屆財政與公共管理學院，我的論文題目是《經濟轉型背景下安徽高等教育結構調整研究》。在這裏，請允許我周偉老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的背景意義、結構框架、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。
首先，在背景意義，高等教育與省級區域經濟發展的聯繫越來越密切，高等教育需要結合區域實際爲省域經濟的發展服務。因此，安徽省高等教育要立足本省，爲本省經濟的快速發展提供人才和科技支撐。進入21世紀以來，安徽省相繼出臺省會經濟圈、振興院北、院南國際旅遊文化示範區、院江城市帶承接產業轉移示範區等區域發展規劃，加速推動安徽崛起。
當前，安徽正在着力實施創新驅動戰略，全面推進創新型省份建設，需要大量的人才爲實現區域經濟的發展貢獻力量。但是和東部沿海地帶相比，安徽經濟發展相對落後，無法吸引大量的其他地區的優秀人才來安徽發展，所以，安徽經濟轉型發展所需的多層次、高素質人才要依靠本省高校來培養。安徽高等教育要服務於安徽經濟發展，爲其提供發展動力。
自1999年擴招以來，安徽高等教育的規模日漸擴大，2004年高等教育毛入學率爲15.5%,邁入“大衆化階段”,服務於安徽經濟社會的能力不斷增強。而高等教育對人才的培養不僅要擴大人才數量，還要調整所培養的人才結構。所以，探究安徽區域經濟發展對高等教育結構的要求，找出安徽高等教育結構存在的問題，進而嘗試性地提出調整安徽高等教育結構的對策建議，既能加速安徽經濟轉型進程，又能促進高等教育自身的發展。
本文運用高等教育的內外部關係規律理論、結構功能主義理論、後發優勢理論和三螺旋理論等相關理論知識，分析了經濟轉型背景下安徽高等教育結構與區域經濟發展的適應性問題。進一步豐富並驗證了高等教育與區域經濟協調發展的理論，拓寬了高等教育與區域經濟的研究視野，推動了高等教育區域化的理論發展。
文章在分析安徽經濟轉型趨勢，以及安徽產業結構和就業結構變遷的基礎上，較爲系統地研究了安徽高等教育的層次結構、科類結構、形式結構和佈局結構方面所存在的問題，並針對這些問題，提出了一定的對策思考。有利於促進安徽經濟結構的轉型，加快發展戰略的實現，並且有利於推動安徽高等教育的科學化發展和可持續發展。
其次，在結構框架上，本文分成五個部分：
第一章是緒論，介紹研究背景和意義，文獻綜述、研究方法和內容及創新點。
第二章界定相關概念並闡述相關理論，主要包括教育的內外部關係規律理論、結構功能主義理論、後發優勢理論和三螺旋理論等。
第三章介紹安徽經濟發展現狀指出安徽經濟轉型升級步伐不斷加快，第二產業發展迅速，且省內區域經濟發展不平衡，接着分析了安徽高等教育結構的現狀。
第四章分析安徽高等教育層次、科類、形式、佈局結構方面的問題，指出專科層次出現生源危機，各層次間銜接性差，專業布點過多與布點不足並存，成人高等教育缺乏辦學特色，高等學校主要集中分佈在省會合肥市等問題。
第五章提出了經濟轉型期安徽高等教育結構的調整對策。
最後是結論部分，對全文進行了總結並指出了文中的不足。
最後，由於知識水平、寫作能力和研究時間有限，文中存在很多不足之處。本人沒有對高等教育結構調整的原因進行論述，除了地方經濟會影響高等教育結構之外，還有地方歷史的、政治的、社會發展的、人口的因素等會對高等教育結構產生影響。因此，以後的相關研究可以對高等教育結構調整的原因進行分析。
再一次謝謝各位老師。