很快一學期就要過去了，下面本站小編爲大家精心蒐集了一篇幼兒園寒假放假通知範文，歡迎大家參考借鑑，希望可以幫助到大家!
幼兒園寒假放假通知範文
各中小學、幼兒園：
2016-2017學年度第一學期即將結束，現將全縣中小學、幼兒園2017年放寒假有關事項通知如下：
一、明確放寒假時間和開學時間
(一)學生放寒假時間。幼兒園2017年1月30日課程結束後離校、義務教育階段1月30日教學質量檢測結束後離校(沒有參與檢測的低年級學生當日課程結束後離校);高中階段2月1日統考結束後離校(沒有參與統考的高中學校學生當日課程結束後離校)。
(二)教師放寒假時間。幼兒園、義教階段2月3日離校;高中階段2月5日離校。
(三)特殊情況下放寒假時間可以提前。如遇冰雪等惡劣天氣，相關學校在報教育主管部門批准後，可提前放假。
(四)新學期開始時間。新學期於3月1日開學報名，3月2日正式上課。各校(園)不得延期開學，以確保各項教育教學任務圓滿完成。學校領導班子成員和教職工開學前要提前到校，安排好開學報名和教育教學等工作。
二、確保學生離校安全
各校(園)要確保每一名學生的家長知悉學生離校時間，尤其是考試或檢測結束的時間和提前放假的時間，要透過致家長的一封信等形式做到全覆蓋，杜絕家校對接脫檔。學生離校後假期內不再返校，成績報告單由各校根據實際採取郵寄、家訪等方式送達或新學期開始時交給學生。民辦學校和有寄宿生的公辦學校要認真組織好寄宿學生安全回家工作，尤其注意雨雪霜凍天氣的路上安全。
三、做好離校前和假期中各項教育工作
放假前各校要上好最後一堂課。要上好學期末的德育課程，認真學習踐行社會主義核心價值觀，大力宣傳“中國夢”和“三愛”教育，堅持法制教育和文明禮儀教育，增強學生文明意識和法制觀念;要對全體師生員工進行一次安全教育，特別是加強防火、防凍、防踩踏、防侵害、防交通事故、防網絡欺騙和網癮、防傳染病等方面的教育。寒假期間，各校(園)要結合本校實際和學生家長需要，開展力所能及的家訪活動，引導學生科學規劃假期學習生活時間，指導學生參加社會調查、社區服務、公益勞動、環保實踐等社會實踐活動，進一步提高學生的社會責任感和實踐能力。密切家校聯繫。各校要大力宣傳務實節儉文明過節的觀念，教育師生過一個歡樂祥和健康充實的寒假，杜絕任何違反中央八項規定和上級檔案精神的違規活動。
四、嚴格遵守規範辦學各項規定
各校(園)不得以任何形式在任何地點組織學生集體上課或以補差、提優等形式變相集體上課;不得將校舍、場地、設施設備等租借給社會辦學機構用於舉辦面向中小學生的各類培訓活動，學校和教師均不得介紹、組織學生到社會辦學機構培訓;不得推薦或變相推薦假期作業等教輔材料;在職教師不得進行任何形式的有償家教活動。
五、做好安全保衛、假期值班和報送有關材料工作
各校(園)對各類設施設備要進行一次安全檢查，及時消除安全隱患和事故苗頭，嚴防事故發生。特別要對校內危房、老舊建築、老化線路進行一次全面排查，如有安全隱患可以透過維修排除的要立即維修加固，不能透過維修排除或存在重大安全隱患的要立即拆除。各校(園)要嚴格執行假期值班制度，假期值班人員要密切關注網絡輿情，積極引導社會輿論，遇有重大情況或輿情動態要及時妥善處理並立即向教育局有關領導報告。
各校(園)假期值班安排表、義教階段學校“三個標準”(安徽省教育廳關於印發《安徽省全面改善義務教育薄弱學校辦學條件基本標準》、《安徽省農村教學點辦學基本標準》和安徽省教育廳轉發教育部關於印發《義務教育學校管理標準(試行)的通知》)建設規劃、學期工作總結和新學期工作計劃(要點)於本學期結束前報教育局基教股。
新學期定於2月27日上午9：00的縣周活動中會議室召開校長開學工作會議，請各中小學校長、公民辦幼兒園園長提前15分鐘簽到入場。
拓展閱讀
幼兒回園 離不開多樣“引導”
已升入中班的幼兒西西，在暑假回園時，緊緊地蜷縮在媽媽的懷裏，怎麼也不肯鬆手，當看到迎接自己的老師，更是嚎啕大哭，表現得焦慮不安。可是當西西進入班級後，隨着注意力的轉移，又能一掃“陰霾”，很快地融入到班級環境中。如何有效解決這樣“變臉”的'問題，幼兒教育工作者首先要了解孩子的“假期綜合徵”都有哪些狀態。
狀態一：分離焦慮，對入園感到恐懼。孩子暑假在家不僅自由，而且也是家庭成員關注的焦點，迴歸集體生活後，孩子難免會產生失落感，對上幼兒園這件事又產生了恐懼的情緒。
狀態二：精神不足，注意力不集中。孩子表現出注意力不集中，且容易打哈欠的情況，主要是由於開學時生物鐘還沒有調整過來，生物鐘的紊亂造成睡眠不良，繼而引發精神不振。
狀態三：情緒不穩，任性脾氣暴。暑假期間孩子看電視的機會比較多，如果受到有打鬥或暴力的電視節目的影響，孩子在開學時自然就會在行爲上做出相應的表現。
狀態四：感冒發燒，免疫力降低。這是典型“幼兒入園焦慮徵”的外部表現，孩子在暑假裏過度地玩耍產生的肌體疲勞，若沒有及時緩解，等到正式開學時，就會造成免疫力降低，容易感冒發燒。
此外，查無原因的頭暈、噁心、腹痛、食慾不振等，基本都屬於“假期綜合徵”。那麼教師該如何應對孩子的“假期綜合徵”?
巧用環境，滿足孩子的精神需求
環境是永恆不變的有效課程載體，《幼兒園工作規程》中指出：創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。對於極度思戀親人無心活動的孩子，教師可以先從班級環境介入，比如開學初在班級裏設定一個“私密屋”，教師可在“私密屋”裏多準備一些和孩子的親人有關的東西，如孩子和家人的合照，或是孩子有特殊感情的玩偶等，屋裏鋪上舒適的地毯或靠墊，讓孩子可以隨時到屋裏坐一坐、躺一躺，滿足他們的依戀感和安全感。
其次，教師可從心理環境上介入，多和孩子交談，多撫摸孩子的臉、手、頭髮等，多和孩子擁抱，這樣肢體親密的接觸會滿足孩子的精神需要。
藉助故事，進行積極的心理暗示
教育心理學指出：生理的動作和心理相互影響，生理可以極大地塑造心理，同樣心理也會極大地影響生理行動。以此爲出發點，教師可以透過講故事的方法，給孩子積極的心理暗示，讓孩子自己悟出道理，並促進行爲的改善。
針對西西的焦慮狀態，我給她講了繪本故事《魔法親親》——故事中的小浣熊因爲不願意離開媽媽，所以不願意去上學，於是媽媽在小浣熊的掌心印上了一個吻，並告訴它說這是媽媽給它的“魔法親親”，每當小浣熊在學校想媽媽時，就把掌心輕輕貼在臉頰上，因爲媽媽的吻就在它的手心裏。聽了這個故事，西西也向媽媽要了一個同樣的“魔法親親”，這之後，西西再也不憂慮媽媽不在身邊的事了，還跟小朋友們說，她的掌心因爲有媽媽給的“魔法親親”，所以媽媽無時無刻都陪在她身邊。
教導有方，幫助幼兒排遣情緒問題
堯堯在暑假前，性格雖然不算溫和，但也比較有規矩。開學初，堯堯卻出現了打人的現象，有時理由僅僅是因爲小朋友不小心碰了他一下。是什麼原因導致了堯堯的情緒問題呢?原來，暑假老人照顧堯堯時對他百依百順，不知不覺中助長了堯堯的壞脾氣。
對於堯堯這種個性較強的孩子，在情緒衝動時根本聽不進任何教條式的語言，所以批評或勸解一般都無效，教師不妨先讓孩子安靜下來，等情緒平復之後，再與孩子聊天，瞭解孩子情緒發生的原因，幫他分析問題，同時要態度堅定地告訴孩子：“不開心時可以找老師來幫忙，但絕不能傷害到其他小朋友。”教師在解決孩子當下的情緒問題後，還要在以後的學習生活中多關注他的表現，做到多關心、多交心、多用心。在觀察中找出解決的方法，孩子的一切假期遺留情緒問題都會迎刃而解。
家園共育，建立良好的作息習慣
家園一致的良好作息制度及健康飲食習慣，會很大程度地減輕孩子的“假期綜合徵”。教師可以在開學前透過電訪、家訪或家校平臺，給家長如下幾點教養建議：
建立一份和幼兒園一致的家庭生活作息表，引導孩子按時起牀、玩耍、睡覺和用餐，調整好生物鐘;在開學前結束長途旅行，減少孩子看電視或打遊戲的時間，鼓勵孩子多進行體育運動;多陪孩子做遊戲，例如做做手工、搭搭積木、畫幅圖畫、唱唱兒歌，幫助孩子回憶在幼兒園發生的趣事;家長也要調整好自己的心態，理解孩子的情緒週期，當孩子在開學出現“假期綜合徵”時，要保持冷靜，給予孩子足夠的耐心和寬容，只有父母心態輕鬆，孩子纔會放鬆。
除了在教養方式上與家長達成共識，教師也可以在家訪時鼓勵孩子說說自己假期有哪些好玩的事發生，說說假期裏自己的飲食和睡眠等話題。透過循序漸進的鼓勵和引導，讓孩子先在心理上接受暑假快要結束的事實。
孩子的“假期綜合徵”並不可怕，幼兒教師只要從容面對、態度寬容、輕鬆引導、合理調整，就會發現，孩子就會在不知不覺中回到以往的幼兒園集體生活的軌道中。