小學教師職稱述職報告怎麼寫?下面是本站整理的關於小學教師職稱述職報告範文，歡迎借鑑!
小學教師職稱述職報告範文一
伴着飄飛的雪花，迎來了歲末的考覈。回顧一年的工作有收穫也有遺憾，有進步，更有信心。站在教師的崗位上，爲了能在新的一年中把各項工作做的更好，按照學校統一規定的考覈內容，現將一年情況進行客觀、實際、認真地總結。
一、德
作爲一名中共黨員，就是要發揮黨員的模範帶頭作用。本人牢記“爲人民服務”的宗旨，時刻提醒自己樹立黨員形象，在思想上嚴格要求自己。加強事業觀念、自律觀念，努力做到經常自查、自省、自警、自勵。自覺遵守社會公德、家庭美德、職業道德。關心集體，團結同志，教書育人，爲人師表、品行端正。本人堅持一切爲了學生，爲了學生的一切，時時強化服務意識，強化事業心，責任感，要求自己始終要緊跟時代脈搏，勇於開拓進取。在單位認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參與課題研究，服從學校各級領導分配，認真完成各項工作，處處以身作則，不斷提高自己的業務水平，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。
二、能
爲了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，本人堅持訂閱教學報刊，學習理論文章，經常上網查閱、儲存資料，並且利用網絡、書籍以及各種資訊渠道拓展教學資源。在平時的教學工作中，本人做到了課前認真鑽研教材，設計教案，課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。堅持學生的作業全批全改並能及時訂正。抓住每一個教學研討的機會，認真聽課，詳細的做筆錄，做評議。能主動與組內同事交流觀念上和教學上的困惑，虛心請教。認真對待組內研討課，上學期上的是《搭石》一課，力求在課中體現一點新想法、新做法，以達到研討的目的。教案及反思榮獲市級一等獎。本學期《落花生》老課新上，取得較好的效果。在日常教學中本人紮紮實實上好每一堂課，注重常規，努力培養學生良好的上課習慣並積極進行課題研究，在閱讀教學課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，依照擬訂的子課題《讓學生的閱讀自主起來》，邊實踐邊總結，現在已順利結題，並被課題組評爲先進個人。
作爲一名班主任，本人憑着一顆對孩子們的拳拳愛心，高度地責任心，關注着每一個孩子的健康成長。面向全體關注差異，常常利用課餘時間與個別學生談心交流，及時瞭解學生思想動態，幫助學生解決學習和生活中的困難。不一把尺子量人 ，特別是對學困生，他們只要有了一點進步，某方面取得了一點成績都及時給予表揚，讓孩子們多一點自信，多一份喜悅。
三、勤
一年來，本人遵守彈性工作制制度要求，全年全勤。
四、績
在全面提高語文素養這種教學理念的促使下，我不斷地探索嘗試新的教法、新的課型。在教學中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“語文基礎知識競賽”、“月是故鄉明”歌詠會、“有趣的漢字王國”小課題研究、小報展、“成語接龍比賽”、“讀書筆記展”等等這些生動有趣的課型，不僅對課堂教學內容有益補充，更激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛。全班同學積極參與《中國孩子情感日記》徵文活動，激發孩子們的寫作熱情。我班的呂玥迪同學的《朋友》榮獲三等獎。本人獲指導獎。趙啓森同學在“益達杯”讀書徵文比賽中榮獲二等獎。李響譽同學在市書信比賽中榮獲優秀獎。本學期的綜合實踐課題是《我眼中的俄羅斯》，我班同學人人制定了詳細的課題研究計劃，並根據課題結成合作小組，藉助家長的力量共同參與課題研究。許多家長在內容和形式上給予了指導，學生研討熱情高。本月是課題展示月，學生正在整理材料，彙報成果。我班充分利用門口的展板在展示成果。
本人把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態。我堅信：只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。細心、耐心、誠心這是做好班主任工作的基礎。 教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。本學期注重對學生的思想教育，除了利用班隊會對學生進行教育外，還借活動促成長。一週的值周對學生的.觸動很大，透過總結反思認識到守紀的重要，值周生的辛苦，配合值周的必要。促進了學生良好行爲習慣養成。平時留心孩子日常表現，發現問題，及時的有針對性的進行教育。每週結合一週操行測評表各項內容綜合評議出每週的優秀學生，家校形成合力改變學生面貌。
在今後的工作中本人仍要善於觀察，虛心請教，學會總結，把所學的知識及時運用到的工作生活中。高標準、嚴要求，尤其要在課改理念，課堂教學與班級管理方面狠下工夫，強化專業知識，提高專業技能，改進工作，努力使自己成爲一名優秀的人民教師。
小學教師職稱述職報告範文二
本人×××，女，現年38歲，1997年6月畢業於衡陽師範高等專科學校中文系，同年8月參加工作。2000年9月獲得中學二級教師資格。2003年透過自考取得湖南師大漢語言文學專業本科文憑。從教至今已有16個年頭，現擔任株洲市 ××× 學校的語文教師。下面是我晉升中一職稱的述職報告。
一、立場堅定，政治素養高。
雖然很多年來我的 “政治面貌”一欄一直是“羣衆”二字，但我從沒把自己當一個社會的旁觀者。我以自己是一箇中國人爲榮，以自己生活在中國爲傲。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。我關注北京奧運上海世博汶川地震，也熱情參與株洲創衛創文創模，做一個積極維護國家形象有責任感的中國公民，做一個城市建設人人有責的株洲市民。
二、紮實勤勉，教學能力強。
從踏進師範那條大門開始，我就一直以“學高爲師，德高爲範”要求自己。參加工作後，我認真鑽研課本，虛心向他人請教，備好每一堂課，上好每一次課，批閱好每一本作業。每每碰到教過的內容，我總是根據學生的具體情況和課標的新要求重新斟酌教學目的，以第一次教的心態面對那些熟識的老朋友。由於自己的用心專注，所教班級語文成績總是不斷提升。上一屆畢業班110、114班中考語文A等率達到60%，遠遠超過市平均20%。至於作文教學，我深知“授之魚不如授之漁”，所以非常重視學生的互評互改寫反思，自己再次評閱時也是毫不吝嗇自己的評語和欣賞之詞，還經常進行面批。如此，一次作文的評改不僅是寫作水平的提升，而且也是一次心靈的溝通交流。2014年，我和學生與時俱進，在新浪博客上開闢了我們的習作天地，將同學們平時寫的好的大作文、週記、演講稿傳到上面。學生寫作的興趣與日俱增，上一屆110班的譚惟楚、劉薇、易心婷同學更是有多篇文章在株洲晚報上發表。現在我們的博客“演繹 那扯淡的青春”已經3週歲了，它不僅是新一屆學生的習作的樂土，也成了往屆學子們回首的戀戀故園。我自己關於作文的論文《硃筆輕點，朵朵花開》、《用作文講評的火，點亮學生的語言之燈》分獲市二等獎、省一等獎，並先後11次在各級學生作文大賽中獲指導一、二、三等獎。
三、春風化雨，德育行天下。
教書育人，缺一不可。在平時的教學中我常利用語文的學科特點對學生進行品德方面的薰陶，帶領他們徜徉中華源遠流長的文化長河，領略祖國的壯麗山川秀美風光，拜見古今中外的名人，感受時代脈搏的跳躍，激發他們的民族自豪感和對偉人崇高品質的嚮往。在當班主任的日子裏，我尤其注重“愛”和“誠信”的培養。我們在班上設立了“天使旅行箱”，就爲了集體外出遊玩時班上同學“一個都不能少”，我和他們一起爲《讀者》報道的那位有103個孩子的貴州鄉村教師李老師以及他的學生們捐款捐物，劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。我們自發的爲兄弟學校淞南中學一位患白血病的同齡人奉獻愛心，我們及時向班上一個有自殺傾向的同學伸出了援助之手，還因此創建了一個獨特的班級節日“餅乾節”。現在他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福記餅乾的的香甜依然縈繞在我們身旁……至於誠信，我告訴我的每一個學生“人，無信不立”、“誠信是一張最好的名片”。 71班，曾和我一起“尋找失落的誠信”;110班的學生，都是“當誠信遭遇盜版”的當事人。稚嫩的肩膀在漸漸學會責任的擔當，我也積極鼓動他們參加社會上的公益活動。2014年，爲了轉化一個孩子，我動員他的母親參加了株洲市的“集聚螢火，保護母親河”的徒步湘江活動，然後親自陪着他們從株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又帶着5個學生跋涉在湘江兩岸，並全部獲得走完全程的榮譽證書。現在他們已經畢業，卻道：“譚老師，明年徒步湘江報名記得叫我，我還要和你一起走!”
四、毫無保留，關愛小年青。
讓我感動的還有身邊幾個小年輕。因爲學校“新老教師傳幫帶”的活動，我有幸成爲了他們的師傅。每當他們有什麼疑惑困擾，我總是悉心詢問，並提出自己的建議或辦法。我也常常去聽他們上課，然後和他們促膝交流，一起商討這篇文章的最佳授課方案或某個問題怎麼提最具針對性。要外出賽課了，我和他們從最初的匯入語開始，認真設計每一個教學環節，斟酌課堂的亮點。雖說自己也才疏學淺，但他們憑着那股子勤學好問、刻苦鑽研的精神，不僅把自己的學科打理的風生水起，而且在校內外的賽場上技壓羣芳載譽而歸。伍慧老師在今年11月初的蘆淞區語文“創新高效”課堂教學比武中奪得一等獎。另一位叫饒婷的，未到而立之年，卻已經挑起了我校雙主閱讀課題的大梁了。
五、筆耕不輟，教學無止境。
學無止境，教書亦是。除了平時的常規教學和校內學習，我還廣泛的閱讀相關的理論書籍，並對平時的教學成果或反思進行歸納總結，形諸文字，先後有《淺談中學生常見錯別字的成因及對策》、《讓玫瑰，在校園輕輕綻放》、《巧化尷尬，玩轉課堂》等多篇論文獲省市一、二等獎。雖然因爲辭職的原因被迫中斷了繼續教育證上的“升格”，但自2007年9月踏上株洲市外國語學校這片沃土後，我又積極投入到各類繼續教育的培訓，和同事們奮戰在“校本課程”的田野，在網上接受非學歷的遠程教育，學習新課標，去兄弟學校研討交流。現在，我又和大家在“雙主閱讀”的這條大船上揚帆起航了。
教書之路漫漫兮其修遠兮，育人之責任重也道遠。既然當初選擇了這條道路這扇校門，無論坎坷抑或通達，無論門內是春華秋實還是秋風蕭瑟，我也定將一如既往的跋涉苦修，就爲了青春飛揚時的那份承諾和一名人民教師的責任。