一、說教材：
1、教材分析：<<麥琪的禮物>>是第四單元的第一篇文章，本課教材篇幅較長、內容較多，不過作者在情節上的構思和人物刻畫上的技巧尤爲突出。
2、學習目標：根據教學大綱的要求，本課時抓住了以下學習目標：(1)領會構思之巧妙。(2)學習主人公純潔、善良、關愛他人的優良品德。
二、說教法、學法：
1、教法：採取邊講邊討論，啓發誘導的教學方法，透過多媒體輔助教學，激發學生學習興趣。
2、學法：教學活動是教和學的雙邊相互促進活動。在上述教學方法的指導下，學生能聯繫自己的知識積極主動參與。
三、說課堂教學流程：
良好的教學設想，須透過教學實踐來實現。
(一)匯入新課：同學們在聖誕節來臨之前，你是否在想送朋友一件什麼禮物？以及什麼樣的禮物最珍貴呢？剛好我這有一個發生在聖誕節前夕，一對恩愛但生活拮据的小夫妻互贈禮物故事，讀後你也許會從中受益。大家願意知道嗎？好！今天我們就一起來學習這個故事。
(三)研習新課：
1、概述故事情節(檢查學生對課文內容的整體把握)
2、探討懸念、巧合的運用。
作者在情節安排上，一開始就給讀者以閱讀上的等待—— 懸念。簡要說說這篇小說的懸念在哪裏？
1、德拉一定得給傑姆買聖誕禮物，可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢呢?(懸念初起)後來德拉賣掉了夫妻倆引以爲豪的頭髮，用賣發得來的錢，爲傑姆買了一條錶鏈，並在家中期待着傑姆的到來。我們一定會以爲傑姆回家後看到錶鏈很高興。可是傑姆一進門就盯着德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是爲什麼?(懸念再生)當傑姆聽到德拉剪了長髮而買了一件“美麗的禮物”後，多次向妻子發問：“你把頭髮剪掉了?”“你說你的頭髮沒有了?”讀到這裏，我們不免心生疑惑：難道傑姆不愛她了?(懸念接踵而來)繼續讀下去才知道，原來是傑姆給德拉買了用來裝飾長髮的成套髮梳，如今德拉的長髮卻沒有了，難怪他追問不休。傑姆哪裏來的.錢呢?(懸念又起)直到最後，讀者方纔明白：原來是傑姆賣了另一件引以爲豪的東西心愛的懷錶，纔給妻子買回了成套的髮梳。
2、時間：聖誕節快到了，按照習俗，一對恩愛的小夫妻要互贈禮物。
主人公的經濟條件：他們生活拮据，能夠換來錢的只有妻子美麗的長髮，丈夫祖傳的金錶。他們只好賣掉長髮和金錶，買來白金錶鏈和髮梳。結果兩人珍貴的禮物均變成了無用的東西。
夫婦之間的感情：苦難的生活並沒有消磨盡他們純真的愛情。他們爲了對方勇於自我犧牲，無私奉獻。所以纔會賣掉自己珍愛的東西，給對方買禮物。
八、析主題：
時間上聖誕節要送禮物、夫妻感情相愛要送禮物表達心意，但經濟上拮据就只好賣掉了各自最珍貴的東西。(說明：透過探討分析，使學生髮自內心的感嘆作者在情節上構思巧妙，並且在自己的日常寫作中受到些許啓發。)
小結：這是本堂課的一個學習重點。
3、人物品德：
雖然雙方的禮物都變成了無用的東西，但讓人覺得這並不只是一個令人遺憾的結局，我們從“貧賤夫妻百事哀”的痛苦中，分明還能感到些許心慰，這心慰是什麼？(夫妻之間真心相愛)小說是怎樣刻畫的？學生在文中找出描寫人物句子來分析其中蘊含的意義。
俗話說：語言是心理再現，找出28-44自然段的人物語言，搬上舞臺，分角色對話，再現文中精彩。
小結：透過這一個個耐人尋味的描寫，字裏行間我們分明讀到的是德拉、傑姆之間最純潔、最真摯的愛情。爲了愛他們賣掉了自己最心愛的東西，爲了愛有的甚至可以犧牲生命。
4、扣題：
作者在故事情節的敘述中透過懸念和巧合的運用，主要是爲了表達一個什麼樣的主題呢？（他們二人之間那種相濡以沫的愛）
小結：作者稱他們是聰明的麥琪，那麼這禮物無疑就是神聖的充滿愛心的“麥琪的禮物”了。
（四）拓展：
世界之所以讓我們感覺美麗、溫暖是因爲有愛的存在那麼人世間的愛是否只有愛情這一種呢？若不是還有哪些？（母愛、父愛、師愛、友愛、對祖國的愛、對人民的愛、對大自然的愛等等）
（電腦出示：知識積累和說話練習：
說出體現“愛” 的詞語、詩句或名言。
請用一句話來表達自己對“愛的理解”，格式如下：“愛是冬日的暖陽，它使人感到無限的溫暖”。）
小結：人生活在世上，不可能沒有愛，人始終生活在愛的海洋中。人世間需要你我共同付出愛，美好的世界需要你、我、他、我們大家共同來創建。
切記：愛不在嘴裏，不在頭上，更不在腳下，它在我們的心中，在我們時刻關愛他人的行動中。
（五）佈置作業：
1.課下繼續閱讀課文，分析人物形象並體味語言。
2、這篇小說的結局是傑姆賣掉了祖傳的金錶爲德拉買了一套全套的髮梳，發揮你的想像爲本文重新設計一個結局。
要求：1、不改變主人公之間的感情。
2、字數不超過300字。