《神奇的絲瓜》是六年級拓展型課程教材語文綜合學習“一草一木也有情”中的課文，主要寫了作者一家隨意種下的絲瓜竟日益茁壯盡顯神奇令作者驚歎不已，表達作者季羨林泰然、悠然、坦然、怡然的處世態度。
絲瓜是普通得不能再普通的植物，是學生所熟悉的，而作者在這普通中突顯了它的神奇，巧妙地將絲瓜生長的軌跡和作者波瀾起伏的主觀感想，感情躍動，融爲一體，似乎讓人覺得絲瓜真的有思想甚至有行動的。其實普通的絲瓜之所以這麼神奇都是因爲作者善於觀察生活，善於體悟人生的結果，這也正是我們大部分學生所缺失。現在大多數學生缺乏一雙善於發現美的眼睛，缺乏一顆善於感動的`心，其實生活中不缺乏感動不缺少美。
因此基於對教材的理解和分析以及學生的具體情況出發，將本節課的教學目標定爲：
1．透過朗讀、圈劃，瞭解絲瓜的神奇。
2．體會絲瓜神奇之內在，學習明暗線交融的寫法。
將本節課的突破口定爲探究絲瓜的神奇，以此來統領對文字的解讀，達到有效的互動。
課上主要透過朗讀來促進學生對的理解，訓練學生圈劃、分析，整體感知能力，這是本課的教學重點。先後安排3次朗讀，第一次散讀，意在讓學生走進文字，瞭解內容，第2次角色讀意在讓學生感受作者將絲瓜生長的軌跡和作者波瀾起伏的主觀感想融爲一體的巧妙。第3次讀意在對文字的深入體會，懂得一草一木也有情，明白觀察生活、感悟生活的重要。
同時作者季羨林是學生不熟悉的作家，透過對作者的視頻介紹讓學生更直觀地瞭解一位鴻儒，一方面意在讓學生有一個拓展，另一方面也是幫助學生對文字的深入體會。
爲了引導學生學會積澱學會反思也爲了課外更好的延伸因此課上設計了“收穫園”，課後設計了二選一小練筆和推薦閱讀的環節。