各位評委老師：
大家好!我今天要說的內容是小班綜合活動《漂亮的天線寶寶》。
本次活動我主要分四部進行：
第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，並提問“這是哪裏?原來是天線寶寶的家，他家可美啊!”這裏教師透過VCD的演示，努力爲幼兒創設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情。
提起《天線寶寶》，對於我們大人來說或許還有幾分陌生，然而對於孩子來講，卻是再熟悉不過了。特別是小班的小朋友更是興趣濃厚，孩子透過看電視、玩玩具，已經與“天線寶寶”結成了好朋友，“天線寶寶”以其可愛的形象、憨態可掬的動作，深受孩子的喜歡，容易激發孩子們的情趣情感，引起他們的共鳴。新《綱要》精神指出：教學應關注來自孩子生活的、感興趣的話題，因此，我從孩子的興趣出發，結合小班幼兒發展的實際水平，選擇《天線寶寶》作爲我活動的'題材。
說教學目標：
首先我認爲情緒在指導幼兒行爲方面起着重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中願學、樂學、好學、小班幼兒年齡在3歲半左右，處於塗鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境;因此，我制定的第一的目標是(一)引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉籤大膽塗色，充分體驗美術活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養活潑開朗的性格。
教學重點：1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂於表現自己的情感。
教學難點：2、鼓勵幼兒用棉籤大膽塗色。
說教法：
《綱要》中指出“教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現了教師與孩子的交互主體性，採取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，並共同學習與成長。採用的教法有：
1、情景創設法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的慾望。
2、演示法;:透過VCD的演示,我爲幼兒提供一個寬鬆的學習環境，並透過演示使幼兒掌握了棉籤作畫的技巧。
3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在
活動過程中出現的情況，教師可以採取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。
說教學流程：
本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的地方，並提問“這是哪裏?原來是天線寶寶的家，他家可美啊!”這裏教師透過VCD的演示，努力爲幼兒創設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情。
第二，以四個天線寶寶今天要和你們做遊戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，並讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環節中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩
第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱透過此環節也初步培養了幼兒的觀察能力。
第四，給天線寶寶塗色。小朋友這麼喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當的指引下，讓
幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行塗色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據自己的意願，選擇喜歡的事物，自由塗色，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環節是本次活動的難點環節，主要採用講解和示範突出教學難點;透過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
結束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功後的愉悅。