篇一：最實用的高中化學說課稿模板
各位評委，大家好！今天我說課的題目是: ,下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程六個方面對本節課作以分析和說明。
一、教材分析
本節課是人教版高中化學 第 章，第 節，第
課時的內容。在此之前，學生已經學習了 ，本節課的學習爲 奠定基礎，因此本節內容不僅是本章的重點，也是整個高中化學教學的重點之一。
二、教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合高二學生的認知結構和心理特徵，我制定了以下的教學目標：
知識與技能目標：
1、
2、
過程與方法目標：
1、
2、提高邏輯推理、抽象概括以及運用化學知識的能力。
情感態度與價值觀目標：
1、培養學生抽象、聯想、想象思維能力，激發學習興趣。
2、從生活出發學化學，體驗化學對生活、生產及科技發展的必要性和重要性。
三、教學重難點
本節課的重點是：
難點是：
四、教法
結合本節知識的特點，我採用的教學模式，並藉助實驗教學和多媒體教學。我將從學生已有的知識展開學習活動，結合實驗、層層深入、多層次教學，讓學生成爲真正的主體，感受到學習化學的樂趣，並使知識的學習系統化。
五、學法
教學矛盾的主要方面是學生的學，學是中心，會是目的。因此，教師要啓發、引導、層層深入，調動學生的積極性，使學生主動學習。本節課，學生透過“問題情景—實驗探究—質疑討論—f分析推理—整合運用”的學習方法。此外結合反饋補救法，透過學生的習題檢測，注意觀察學生的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足每一位學生”。
六、教學過程
爲了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：
第一環節：知識回顧，新課引入。“匯入舊概念，提出新問題。”
第二環節：新課學習，全民總動員。
首先：
其次：
再次：
第三環節：歸納總結，佈置作業。
透過本節課的講解、實驗探究得出本節課的重要結論，並對本節課的重難點進行回顧，使學生能夠把握住自己的學習方向和側重點，最後佈置相應的習題，來鞏固本節課的所學內容。
總之，本節課我是根據高二學生的心理特徵及認知規律，結合本節知識的特點，在新課標的指導下，採用實驗探究法、知識遷移法、類比法、分組討論法以及學生自學法等多種教學方法。運用實驗演示、多媒體動畫等教學手段，以學法爲重心，放手讓學生自主探究學習，主動參與到知識的形成的整個思維過程；力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的知識水平，從而達到預期的教學效果。 我的說課完畢，謝謝大家！
篇二：高中化學說課稿模板
高中化學說課稿模板
大家好，我要講的這節課是《*****》。下面我從教材、教法、學法、教學程序四個部分對本節課作如下說明：
一、 說教材
（一）、教材簡析（簡要說明本說課的內容來自哪一學科、哪一冊書、哪一章節）
（二）、本說課內容在學科知識體系中所處地位和作用
透過對教材的分析我確定了本節課的'教學目標和教學重、難點。
（三）、教學目標
按照《高中化學新課程標準》的要求，同時爲貫徹實施《****教學法》，結合校學生實際學情確立如下三維目標：
（或者這樣銜接：根據教學大綱和本節教材的特點，我設立了以下教學目標：）
（或者這樣銜接：依據教改的精神、課程標準的要求及學生的實際情況確立如下教學目標：）
1、知識與技能
2、過程與方法
3、情感態度與價值觀
（四）、教學重點和難點
1、重點 ***********是本節課的重點內容
2、難點 ***********是本節課的難點
3、確立依據
二、說教法
古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”我覺得，我們在教學時必須特別注意這一點，即不能將學生當作容器來對待，
在確定教學方法時，必須遵守葉聖陶先生“教是爲了不教”的訓令，結合教材及學生的實際準備採取以下教學方法：
（或這樣銜接：教學方法是教與學的雙邊活動，必須充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，使之相互促進，協調發展。根據這一基本原理，我採用如下教學方法：）
（一）、教學方法
俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”。本節課我透過啓發學生髮現問題。
根據本節課的內容及學生的實際水平，我採取啓發-掌握式教學方法並充分發揮電腦多媒體的輔助教學作用。
（二）、教學手段
（三）、教學媒體的運用
（根據教學內容和採取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之於漁）
三、說學法
（一）、學習方法
（二）、能力培養
四、說教學程序
俗話說，“教學有法、教無定法”，結合化學新教材的編寫特點，我在教學過程中進行了如下嘗試：
（或者這樣銜接：依照教材的安排和特點，結合學生的實際水平，在教學中應以讓學生掌握有關氧化還原反應的基本概念和常見反應爲主，不宜把問題向縱深引申。我對本節課的安排如下：）
（或者這樣銜接：教與學有機結合而對立統一。良好的教學設想，必須透過教學實踐來體現，教師必須善於駕馭教法，指導學法，完成教學目標，從而使學生愉快地、順利地、認真地、科學地接受知識。
本節課教學設計、意圖如下：）
（一）、新課匯入
熟話說：“興趣是最好的老師”，因此在教學過程中密切聯繫實際，呈現給學生感興趣的學習素材，這將能在很大程度上激發學生的學習熱情；
（二）、新知識的學習
（三）、檢測訓練
（四）、總結鞏固
五、說板書設計
（板書設計時要體現出程序性、概括性、指導性、藝術性）
說課要堅持從實際出發，不能搞一刀切。應因材、因時、因地、因人（學生、教師）的不同採取不同的說課方式和方法，提高說課的科學性和可行性。
篇三：高中化學說課稿
各位評委老師上午好，我是化學_____號，我今天說課的題目是__________（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。
一、說教材
《 》是魯科版XX年級必修X（或選修X）第#單元的第#節第#課時，本節是化學教學中一個十分重要的概念，它貫穿與高中化學的始終，本節是在學生學習 的基礎上，介紹 爲今後學習 打下重要的基礎，本節內容在整個高中化學的教學中起着承上啓下的作用。
結合單元教學要求和本節課特點，依據新課標中要求，我將本課的教學目標確定爲：
1.知識目標：透過 ，學生掌握、瞭解 。
2.能力目標：透過的教學，培養學生分析、推理、歸納總結的能力。
3.情感目標：透過本節的教學，形成相信科學、尊重科學、依靠科學的思想。養成學習自然科學的興趣及不斷進取，創新的優良品質。
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用的教法是導學法、講授法、點撥法。講授法與導學法相結合可以系統的傳授知識，充分體現教師主導、學生主體。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、實驗探究法和導學法，讓學生養成自主合作探究的良好習慣。
三、說教學過程
爲了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。
環節1創設情境、引入新課， 我設計的導語是（）此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣。
環節2落實基礎，整體感知 讓學生結合導學稿中（回顧與思考）環節進行自學釋疑，培養學生自主學習的能力
環節3 提出問題、實驗探究 化學是一門以實驗爲基礎的學科，教師請學生先分組討論。學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，進而解決教學難點。
環節4課堂矯正 、拓展延伸
拓展學生的知識面和閱讀範圍，滿足學生的。。。。。。等等之類
環節5課堂小結、鞏固遷移
在學習本節教學內容後進行簡單的總結，讓學生對所學的內容有系統的認識，並透過練習在鞏固所學的知識。
四、說板書設計
好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。