隨着個人素質的提升，報告對我們來說並不陌生，報告成爲了一種新興產業。我們應當如何寫報告呢？以下是小編整理的美術實習報告6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術實習報告 篇1
美術教育見習是我們在東北師範大學大三年級裏所進行的最後一個重要的教育實踐環節。透過見習，我們可真的是受益非線，對於教師尤其是中小學基礎教育這個職業有了更多的認識和感悟。
一、課堂聽課階段
我們這次教育見習的主要任務就是聽優秀的美術教師如何在課程上進行前做合理恰當的安排，以及在課堂上如何高效的將知識技能和精神教育全面的傳遞給學生們，還有就是在課下怎麼與學生們進行良好的溝通和交流。
第一，課前的課程準備。
我們在東北師範大學附屬小學進行的美術微格教育見習，這個小學的高質量教學非常有名，尤其是美術教育。我認爲，美術教育在基礎教育的中小學可以帶給學生們的好的影響和力量在這裏得到了一個非常充分的體現和發展。這裏的美術教師們各有所長，學術專攻的品質讓我佩服不止。
每次在上課之前，這裏的教師都會認真的將課程準備好。聽郭老師說，每一堂課哪怕是已經教過無數遍的課程，在這一次的上課前還是要認真的準備，因爲對你而言，它是一門你早已熟爛於心的課程，但是對於每個年級的每個班級中的每一位同學，都是一門新的令人感到興奮的課程。
因此，我們在上每一堂美術課之前，一定要做好充分的準備。這包括要確定好這堂課程的教師教法和學生學法，主體課程的講述過程，學生們與教師的互動交流，學生們動手實踐或是課堂討論的環節過程，以及整個課堂中的每一個步驟和每一個環節的時間安排預算和整體課堂的時間控制。同時，教師還要做好心理準備以防止課堂上突發事件的發生和出現。
第二，課堂上的講與學。
在師大附小的時候，有一位邵老師，她經常告訴我們，我們不僅僅要準備教法，更多的是要準備學法。我們在見習的過程中聽了許多次的美術課。
比如在孫老師的一節課上，教授的主體是三年級，課程的名稱叫做“手形的聯想”。在課堂上，孫老師首先做出來幾個簡單的日常生活中會常常出現的手勢動作，讓同學們來共同的猜猜其中的意思。這便是課程的匯入環節了，非常自然和具有吸引力。接下來，他請幾位比較活躍的同學上臺來一起合作手勢，大家透過和孫老師的配合，一起做出了一片大森林的手勢。再接着，孫老師開始講授課程，告訴大家如何藉助手的形狀來完成一次小小的藝術創作。最後，大家開始動手操作，有的學生用手型做出來鱷魚，小狗等，還有的學生一起聯合創作，將紙張結合起來，畫出來衣服手勢構成的長卷。
第三，課下的師生交流。
課上的學生對於你來說是一個整體，而課下呢，學生們一定是一個一個不一樣的個體存在。儘可能的多瞭解你的每一個學生，讓他們知道你很關心他，發自內心的關注。學生對於教師，大部分時間來講是一個整體，但是學生們確實一個一個的個體。個體的心理需求和情感態度很多時候與整體式不同的。舉個美術課上的例子，比如繪畫色彩的冷暖問題，可能透過教師的舉例，會有大部分的學生能馬上理解。但我敢保證班級裏一定會有兩個以上的學生會感到一頭霧水，不知教師之所云。他們也一定在認真努力地聽講，但個體需求仍然沒有得到滿足。道理很簡單，每個人的色彩感覺是不同的，就想檸檬黃和土黃的區別，也許在講解的過程中會出現各種的理解和解讀。
還有就是永遠不要把教師自己的意志強加給尚未成年的學生們。教育尤其是基礎教育的另一個側面，我認爲是公平或者叫平等。對於學生的教育，一定要建立在人格尊嚴相平等的情況下。你會因爲一個朋友不理解你的觀點而衝他大吼大叫嗎？肯定不會。但是如果你的對面坐的是你的學生，那麼你很有可能會。平等民主教育在中國實施的並不順利，創新思維和獨立思考的能力在中國的培養非常非常的困難。這與中國五千年的師道尊嚴有很大關係，這個的改變也許很難。但我想，作爲一個新時代的健康型教師，我希望我們能夠給予學生一些屬於他們的發言權。
二、個人總結階段
首先，你說學生能做到，他並不一定能做到，但如果你說他做不到，那麼他一定做不到。這即是說要鼓勵學生。爲學生增加自信是一件非常重要的事情，至少主動性會自覺增加。進來看了一部美國老電影《生命因你而動聽》裏面讓我非常感動，常常回想起來的是一個非常微小的部分。那位音樂教師上課的時候，從來從來沒有說過：youaretoobad，他常常說的是：en，nottoobad。在這樣的人生中，雖然他沒能成爲自己夢寐以求的音樂作曲家。但他的無數優秀學生作爲動聽的音符譜出了他人生中最壯麗的篇章。
其次，關於啓發學生這個方面也是非常有講究的。教師的法寶有兩件，一件是自己擁有專業知識和技能，而另外一件更爲重要就是傳授的過程和方法。比如美術教學課堂上，僅僅是講授法，提問法是遠遠不行的，要操作性和動手性更強的比如演示法，聯繫法等。所以說，認知技能和溝通能力是教師的外在法寶。最後，對於教學，我更想說的是，對於學生而言，教給他們的知識會忘記，技能會減退，不要擔心，因爲這些都是不重要的。重要的是在學生身上你可以播下一刻永恆的精神的種子。那就是我們常常說卻總是會忽視的正確積極向上地人生觀和價值觀。教會他們如何做人是一件更爲重要的事情。而樂觀積極正直善良這些都是教師的最終職責吧。這些如何傳遞給學生，是拿着課本來讀來背嗎？我不這麼認爲。
對於學生，我認爲教師必須有一個大的教育觀，至少要有這樣的一個意識。教師要知道，學生的全部生活和生命歷程中不是隻有你一個人在影響他更多的是社會。一個真正的健康型教師最應該的是站在一個社會的文化層面和思想道德水準之上。你要非常清楚地瞭解你的學生和你有着怎樣的不同，你要你可以給予他什麼？不要把他理解成你，即使他對你非常信服。
作爲教師，應努力修煉自己的良好品質自不必說。曾經有一部電影《Frontoftheclass》對教師品行修養有比較好的詮釋。男教師是一個妥瑞症患者，可以想象他在上課的過程中不由自主的發出像小狗一樣怪叫的場景。他可以教給學生什麼呢？在全州優秀教師的慶祝會上，他的學生一起響亮的喊出：堅持到底，不被困難打倒。
努力地全方面提高自我，充實自己的力量。現代社會日新月異，如果教師還像中國古代的私塾先生一樣每天吃老本的話，永遠也不會成爲一個健康型教師。而且你的高度常常會影響學生的成就，這是一個非常簡單的道理，但卻很少有人可以做到。對於年輕教師，我想忠告，要擺正自己的心態。不要覺得自己是一個偉大的學者天才，在學校裏的教書育人是浪費時間，埋沒才華。許多的教師年輕時都有這樣的心態，而當他們年邁之時才真正的發現，教書育人是自己一輩子最幸運的事情。
記住使自己成爲一個健康型教師，不僅僅是自己的事情。
美術實習報告 篇2
一,實習目的
畢業實習是美術組20xx級專業教學,教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學生專業思想,培養合格的專業人才的重要環節,目的在於培養學生的綜合素質,獨立承擔產品設計,課外活動和一般藝術實踐的工作能力;培養學生高度的社會責任感,事業心和積極的工作態度,並深入調查研究企業生產的現狀,從而深化教育教學研究和改革,努力培養出適合於企業需要的實用型人才.
二,實習要求
1.在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下,透過鑽研教材,跟班學習,初步熟悉工藝製作的全過程並能獨立完成製作流程.
2.在原班主任的'指導下,參與思想教育和管理工作,協助組織集體活動,當好見習管理人員.
3.實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業的規章制度.
4.實習生和帶隊老師一般不準請假離崗,只有在極特殊的情況下,經過嚴格的審批手續方可離開實習崗位,實習教師請假一天由實習隊領導批准,一天以上的上報學校批准,帶隊老師請假一律經學校領導批准.
5.服從領導,虛心好學,友愛隊友,尊敬師長.
6.爲人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.
7.對實習企業有意見或建議,一定要透過帶隊老師有組織的提出,並協調解決.
8.刻苦鑽研教材,深入瞭解工作流程,工作認真負責,克服困難,全面完成實習計劃規定的各項任務.
9.不準下河,下塘洗澡,幹各種違規違紀事件.
三,實習時間和實習單位
1.實習時間:20xx年9月15日——20xx年元月20日
2.實習單位:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設計製作公司.
四.具體工作安排
（一），實習單位實習階段
a),實習前召開實習動員大會,宣讀實習計劃,宣佈實習紀律,明確實習目的要求.
b),請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作安排.
c),請實習單位的有關老師介紹有關製作經驗和管理經驗.
d),聽原技師示範課或跟班聽課,請管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習計劃.
e),在指導老師指導下分析教材,設計方案與試驗.
(二),實踐實習階段
a).實習生在獨立鑽研教材的基礎上撰寫詳細方案,於製作前兩天請指導老師審批簽字,否則不準動手製作.
b).在指導老師的指導下,普遍進行試驗,指導老師和帶隊老師應逐一指導,組織學生認真進行評審.
c).同年級的實習生必須相互觀摩,觀摩後由課題組長召開評審會,認真聽取指導老師的意見.
d).實習兩週後召開一次實習經驗交流會,每實習小組確立一人上一堂彙報課,按實習人數選取2名優秀者參加工藝製作比武.
e).每個實習生完成四個以上設計方案,上交四個標準設計方案.
(三),管理人員實習工作
a).實習生制定管理人員工作計劃,要指導老師審批,在原管理人員的指導下開展管理人員見習工作,要堅持向原管理人員請求彙報.
b).按照實習單位要求,抓好員工日常管理,關心員工,熱愛員工,學會做員工深入細緻的思想工作.
c).實習結束前召開一次實習管理人員工作交流會.
(四),總結鑑定
1,實習結束前兩天實習生向原管理人員和原技師交回工作,徵求意見.
2,寫好個人總結,課題組評定意見,於實習結束前兩天分別交原技師,原管理人員,單位簽署實習評語.
3,返校前一天打掃住室,歸還物品,向實習單位領導和教師致謝.
五.組織領導
組長:陳紅球
副組長:劉東洋石友源
祕書:凡興華
執行組長:彭晨曦
組員:石友源陳中原凡興華徐海濱彭君寶曾明敏高湘林王遊廣陳文俊彭倫俊李喜生雷小軍曾海成何祁輝邱建明譚玉林何林蔚伍玉蘭鄒慧麗徐雪梅張力唐婕妤肖燕青周旎雷玉冰肖丹華
美術實習報告 篇3
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月後我們的親身感受，在這兩個月裏，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛鍊。
一、幼兒園環境裝飾
教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和遊戲的主要活動場地，因而教室的佈置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三週我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了爲時一週的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。
二、園本課程的開發
我們與幼兒園的園長、老師討論後，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作爲幼兒園特色課程，並與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的儲存方式……
三、學區美術培訓
4月16號7點，在上海XXX中心幼兒園進行爲時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。上海XXX學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉籤畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以後的培訓。
四、親子運動會
幼兒園在xx年x月x日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。上海XXX學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃並擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成爲了真正的主人。
兩個月的實習生活已經過去，我們的辛苦得到了回報，看着小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
美術實習報告 篇4
見習對於實踐來說是個不可或缺的環節，一個星期的間隙時間，熟悉教學環境和教學程序，以及聽指導老師的課吸取經驗。
由於一中課程特殊安排，間隙的這個星期藝術課程是美術鑑賞，對於本專業音樂鑑賞不能進行聽課學習，所以就先進入了備課階段，根據課本安排，我先寫出自己的建安以及課間，最後由指導老師進行指導糾正，分析課程安排。
於是我去聽一中老師以及實踐老師的課，各課聽完之後，感覺到我們之間的差距，正職老師對於課堂整體掌控有度，教學資料相對豐富，能很好地吸引學生的興趣，整體串聯有度，而實踐老師缺乏實際經驗，在整個教學過程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活躍，只是串聯間資料欠缺豐富，亟待提高。實踐老師不斷地對課程進行調整，對於課程中教學方法，教學語言，板書設計等進行不斷地改善，得到了必須的提高。
在見習的一個星期裏，班主任工作相對較多，剛開始的時候，不明白以怎樣的狀態去應對學生，賬務部了教師與學生間的一個度。
指導老師在各方面工作都十分關照，剛新接觸36班的學生，對他們的青黃一點都不瞭解，班主任首先讓我瞭解班規以及學生學習狀況，在課外時間裏多與學生接觸，增進與學生的感情。之後關於班上的一些事，班主任就會開始放心讓我去做，讓我自己去與學生接觸，轉正自己的主角。
在見習期間，漸漸地從工作心態上轉正從學生到老師的主角，在指導老師的悉心指導下以及實踐隊員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學技能上得到了相應的提高，相信在接下來的時間裏，在指導老師以及實踐隊員的努力下，個方面工作都會完成得更好。
美術實習報告 篇5
一、實習地點
浙江西塘
二、實習日期
20___年__月__日——20___年__月__日
三、實習目的
1、提高藝術修養和審美能力。
2、深化對光和色彩的規律認識，鍛鍊掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力、。
3、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力。
四、實習內容
20___年__月__日，我們開始了一直期待的水彩實習。當然我們之所以這麼興奮，是因爲我們來到了浙江西塘古鎮。我們幾乎都被這美麗質樸的山村老舍所吸引，作畫的同時也觀摩了這裏的建築和名勝風景，在水彩作畫水平得到有效提高的同時也增長了許多見識，給自己留下了較爲深刻而美好的印象。當然，僅僅幾天的美術訓練儘管有限，但這給予自己的專業能力的方面不少積極向上的影響，並且使我們對山水風景有了一個較爲直觀、具體的認識，對祖國的大好河山有了更加深刻的體驗。總的來說，這次水彩實習，我們受益匪淺。
都說上有天堂，下有蘇杭，我想說：
西塘還真是很美的，她有她獨特的美。西塘——生活着的千年古鎮，世界歷史文化遺產預備名單，中國首批歷史文化名鎮，國家AAAA級旅遊風景區，最具水鄉魅力影視基地。西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風光優美，是古代吳越文化的發祥地之一。
西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風景優美，是古代吳越文化的發祥地之一。早在春秋戰國就是吳越兩國的相交之地，故有“吳根越角”和“越角人家”之稱。能來到這裏實習，我們心中許多說不出的激動。6月17日當到嘉善縣境內，那一座座古老的建築，那濃厚的歷史氣息深深的吸引了我們。當天下午，我們開始遊逛美麗的西塘古鎮，參觀、欣賞它的獨特的建築和迷人的風景。我們來到這裏，目的是學習，是作畫，所以第二天我們就去寫生了，這裏水與古建築的結合，人們住的房子由灰牆土瓦建成，這樣的房子小而別緻，帶有豐厚的歷史氣息。古鎮裏小橋流水，風景優美，這江南水鄉的美麗是誰也抗拒不了的，任誰見了都會不由得拿起手中的畫筆記錄這一幕幕的精彩。這裏的建築大都依水而建，這是水所孕育出來的人間仙境。
學習真的需要勞逸結合，這樣才能事半功倍！實習期間，我們不但收穫了玩的快樂，重要的是還學到不少的知識。在這裏的遊園景區內，我們看到了很多名家作品，知道水彩畫非常嚴謹，顏色的搭配、運筆的講究等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種深處古老文明環境中的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學會了如何思考存在而不被我們認知的東西。另外，在這裏我們還感受到了水鄉人民的熱情、真誠好客。
透過實習，我們對《色彩》這門基礎課有了進一步的瞭解，不再單純的認爲只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度、純度也有了一定程度的瞭解。並且，還提高了我們的藝術修養和審美能力。有些平凡的事物，儘管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天不畫一幅畫，也不要抱着單純爲了完成任務的心態去作畫，因爲那樣作出來的東西只能算是一張應付老師的作業，而不能說是一副作品。那它就無疑要被專業人士稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，自己不要看輕自己，不要看輕自己作出來的東西。每天我們選擇不同的時間進行作畫，這就爲我們深化對光和色彩的規律認識，鍛鍊掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。
學校安排這次實習，還是很有必要的。畢竟，我們學到了很多知識。實習結束了，我們的學習之路還在繼續，我們透過這次實習明確了自己的目標，明白瞭如何發掘自己的潛力，讓藝術的魅力在我們這些理科生中也同樣綻放這藝術的氣息，也許事實告訴我們，我們的努力還不夠，每個人的路還有走的很長，但是路再長，我們也要活出自己，走的踏實，這樣我們才能讓自己的人生境界實現質的昇華。
實習，我們收穫了一些書本上永遠也學不到的東西，收穫了一些老師永遠也教不到的知識，總之，這次水彩實習以圓滿結束！期待下一次的實習，希望我們可以學到更多！
美術實習報告 篇6
這次我們的美術寫生實習被安排在太行山石板巖，一個風景很優美，同時又很有靈性的地方。其實早就想去這個地方，所以這次有這個機會讓我如此接近的去感受這種延續了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。寫生給我們留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在所有參加寫生充滿希望的年輕人心裏。
在石板巖寫生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時刻提醒我在以後的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前並不知道的東西。
石板巖的居民有什麼特色？當地流傳着這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭牆，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像。”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷裏，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。一開始同學們看到這麼多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。於是老師就耐心地講解並親自作範畫給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關係，畫多了自然就好了。
晚上，我們進行討論和總結，老師點評。由於畫的是速寫，對於收集素材和鍛鍊手繪能力很有幫助。在這裏，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種迴歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的瞭解，不再單純的認爲只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的瞭解。提高了藝術修養和審美能力，有些平凡的事物，儘管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱着單純爲了完成任務的心態去畫，因爲那樣作出來的東西只能算是一張作業，而不能說是一張作品。
在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就爲我們深化對光和色彩的規律認識，鍛鍊掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。我們寫生的目的是：
一、提高藝術修養和審美能力。
二、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力。
三、鍛鍊自己的表現技法，加強對素描色彩的掌握能力。
四、增加班級集體榮譽感。
這些目的在我們集體努力下得以實現，但我們還是有很多的不足，適應能力和應變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多，包括專業和專業以外的事情。
寫生使我對這門課有了進一步的瞭解，不再單純地認爲只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物儘管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使是不畫也不能爲了完成任務而匆忙地亂畫，因爲那根本就不能算是作品，只是爲了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。
美術寫生實習不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什麼叫文化的相融。