無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫事蹟材料吧，事蹟材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。大家知道事蹟材料的格式嗎？下面是小編整理的優秀幼兒教師事蹟材料範文，希望對大家有所幫助。
優秀幼兒教師事蹟材料1
從事幼教事業,是她兒時的夢想,從邁入工作崗位的第一天便紮根於此,在教工一幼工作的時期,她擔任會計職位,這段經歷更加培養了她嚴謹、細心、求實的工作態度,但從事一線幼教的夢想一直不曾隕滅,於是勤奮好學的她利用業餘時間,潛心學習幼教理論,研究教育教學規律和管理方法,持之以恆的學習,爲她積累了大量的知識和能力儲備。
上蒼總會把機遇賜給這樣勤奮、努力、有準備的人。在1999年10月,隨着四方教工第三幼兒園的成立,領導的推薦加上同志們的信任,讓她夢想的火花得以綻放。從此,本着“一切爲了孩子”的宗旨,她走上了艱苦創業的開拓之路。建園初期,只有5個人,一切從零開始,從批文正式下發到4月1日首批孩子入園,僅有1個多月的時間,幼兒園的資金審批、設計規劃、設備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷,面對一座空曠的園舍,牆皮大面積脫落,地板在整修,房屋漏雨,寒風凜凜,職工取暖、辦公無着落,要想如期開園只能加班加點。在翟進美同志的帶領下,她們開始了艱苦的創業歷程:從申請人員和經費,到改造園舍、購置教學和生活設施、並配齊了相應的設施。爲孩子的健康創設了一個優美、舒適、安全的教育環境,可謂歷盡千辛萬苦。
在設計、美化環境的過程中,她和老師們一起冒着嚴寒和吃閉門羹的可能,跑遍了青島市諸多有名的幼兒園,收集了很多有價值的資料,經過反覆論證,博採衆長,並結合三幼的特點,制定出詳盡的規劃設計方案。實幹階段,每天和老師們一起早來晚走,在攝氏0度以下的室外,輪流做畫,手凍僵了搓一搓,腳凍木了,跺一跺,凍得鼻涕直流。清潔工作更是艱苦,龐大的樓房園舍,歷時二年的塵埃、垃圾,地面到處粘滿石灰,身爲園長的她更是發揮黨員先鋒精神作出表率,帶領教師們一起幹——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾,一點點的刮、一遍遍的擦,衣服頭髮成了灰色,鞋子也溼透了,手上磨起了泡,幾天下來,腰痠背痛也不肯停。記不清多少次到深夜,她才拖着疲憊的身軀回家,爲了幼兒園的孩子,捨棄了陪自己孩子,爲了大家,忘了自己的小家。爲此丈夫和孩子也曾經不解,但在她執着的追求、不懈的努力下,丈夫和女兒被她的敬業精神感動,最終給於了全力的理解和支援,這些都讓她無比欣慰,更化作努力開拓的後盾和動力。
終於,連續超負荷的工作使病倒在工作崗位上,在高燒不退的情況下,大夫建議住院治療,可她心急如焚,硬把吊瓶帶到幼兒園,在辦公室裏,一邊打着吊瓶,一邊工作,爲了工作,她加班無數卻從沒拿過一分加班費。對此她沒有半點怨言,她常說:“創業就得奉獻,老師更辛苦。”奉獻精神是共產黨員先進性的最本質特徵,在工作中她無時無刻不在用共產黨員的標準嚴格要求自己,黨員就要奉獻,越是困難面前越要帶頭做出表率,實現黨員的榜樣力量,帶動周圍的人吃苦在前,艱苦奮鬥,爲實現共同的發展目標而不懈努力。
在這種奉獻精神的感召下,老師們深受感動和鼓舞,排除萬難和她一起並肩作戰、共同進退,纔有了教工三幼的迅速發展,在近兩年的時間裏,教工三幼先後接受了市區大型檢查五次,在師資培訓、教研改革、素質教育等方面取得了突出成績,受到領導、專家的一致好評,幼兒園連升三級,順利跨入示範園的先進行列,爲今後教工三幼的.發展打下了堅實的基礎。
“火車跑得快,全靠車頭帶”,正是在這樣盡職盡責的園長帶領下,幼兒園纔有了飛速的發展和欣欣向榮的景象,也正是因爲具有了這種 “俯首甘爲孺子牛”的思想境界,每個共產黨員都在各自的崗位上不遺餘力地無私奉獻,我們的祖國纔會呈現蒸蒸日上的景象。“百年大計,教育爲本”,身爲一名黨員,她深知自己身上的重擔,所以不斷激勵自己戒驕戒躁,持之以恆地努力工作,爲幼教事業勾畫出美好的藍圖。
優秀幼兒教師事蹟材料2
或許就是因爲兩年來地嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出爲人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身於幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在濛濛細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的遊戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，製作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界裏灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽着他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學着自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，爲他打來溫水擦洗，抱着他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看着乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子，感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”爲此，作爲幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反覆思索，終於能夠較好的組織幼兒一日活動。