事蹟材料的寫作目的是爲了引導讀者認識先進,學習先進。向優秀的人看齊。下面一起來看看小編整理的第一人稱美德少年事蹟材料，歡迎閱讀！
第一人稱美德少年事蹟材料（1）
在我的日常學習生活中,我一直認爲我是一個勤奮好學的學生。
“勤奮好學”，顧名思義，便是不懈地努力學習或工作，熱衷並且喜好學習。“勤奮好學”不是在成績上或排名上取得多大的成功，而是在點滴的生活中專注於學習。
在課堂上，我不會忽略任何一個知識點，不僅是因爲今天的這些知識點可能出現在明天
的試卷上，更是因爲每記住一個知識點，對於今天乃至以後都是一份收穫。我也會盡量地摘抄老師的板書、課件，便於對知識點的理解與應用。在老師講解錯題時，我也會在題目旁邊書寫相應的知識點，以便於對知識點的鞏固。
在課間，我會對課堂上的內容進行整理與消化。對於難懂的知識點，我會加以咀嚼思考。對於不懂的知識點，我會尋求老師的幫助。對於易錯的知識點，我會抄錄在小本子上，便於反覆記憶。但我也沒有把全部的時間用在上節課的鞏固上，我也會準備好下節課的內容，調整好自己的狀態，投入到新的一輪學習中。
在課外，我會利用好閒散時間，排隊的時候，我會和同學們一起記小本子上的知識點。在熄燈之前，我會盡快地調整好內務，利用幾分鐘的時間在腦海裏快速瀏覽一遍今天的學習內容。或者繼續思考一天學習下來所遇到的難題。調整好自己的心態，放鬆自己的心情。
在週末，我會在完成老師佈置的作業的前提下，進行查漏補缺。根據自己的實際情況有計劃地進行復習和預習。臨近考試的幾個週末也會總結整理前段時間所學習的知識。而以前的我一直只把週末當成一個放鬆的時間，卻不曾想好多同學都利用了週末的時間拼命地趕超他人。
在努力學習知識的同時，我也不忘調整自己的心態、調整自己的想法。
我會把“要我學”變爲“我要學”。牛之所以能犁地，是因爲農夫手上的鞭子。可我們不能做受人鞭促的 牛啊。所以，我不曾想過把自己的學習依靠在老師、家長的監督下。學習是自己的事，我們之所以拼命學習是爲了對得起未來的自己，而不是爲了去迎合他人的期望。
我會在苦悶的學習中加入一點糖。臺灣有位女作家曾說過;“我們的.痛苦，我們加糖。”而我在冗長的學習生活中加入自己的樂趣。先爲自己定一個小目標，或小計劃，透過自己的努力一步一步實現它，那種實現目標的滿足感或許就是我學習生活中的一塊方糖了吧。它讓我在前進的過程中看到了可能性。
或許我的成績並不是衆人裏最好的，或許我的智商不是衆人裏最高的，但至少我的“勤奮好學”能做到對我自己問心無愧。
第一人稱美德少年事蹟材料（2）
我是來自xx中學x年級的xx。
每次向別人親切問好時，那人總會以笑迴應，笑得那麼真切。起初，我不懂爲何一句簡單的問候會讓人那麼開心，直到後來才明白，這便是禮儀。
從小，母親就告訴我遇見熟悉的人得主動打招呼，遇見長輩更是要主動問好，遇到別人有困難的時候要主動伸出援手，遇到不文明行爲要主動制止。如今，這些習慣已經根植在我心中，文明有禮與我已是很自然的一種行爲，小時候，我很懵懂，現在想想挺感恩的，如果沒有媽媽在我很小的時候給我教育，我就不會養成這令人稱讚的好習慣了。
記得有一次，我與同學在去圖書館回來的路上，那時是中午時分，陽光射過樹蔭，儘管我倆都撐着傘，但還是熱的不行。我們一路說着笑着，眼前突然出現了一個偉岸的身影，一位老人映入眼簾，他穿着樸素：一件破舊的白汗衫，一件洗得褪了色的灰短褲，一雙軍鞋。我們都停下了腳步，不禁望向那位老人。那位老人拿着一把大笤帚，正掃着路人扔下的垃圾，他的汗滴落在地上。
我倆愣住了，這麼熱的天，他頭上居然什麼都不戴!
我跑過去，撿起地上的幾個垃圾盒，扔進老人身後的垃圾桶裏，“哎呀，謝謝你哦!”老人感激地望着我，手中還不停地掃着，同學也過來，他爲老人打着傘，一片陰涼遮在老人頭上，老人欣慰地笑個不停，一直誇我們心腸好。
基本清掃乾淨了，我才和同學離去，與老人道別時，老人一直笑眯眯地注視着我們，直到我們走遠。走在路上，我們心裏有說不盡的自豪感，幫助他人，竟是如此快樂。
還記得有一次，我們一家在學校報告廳聽講座，演講者激情四射，全場的聽衆聽得特別認真。突然，耳邊傳來一陣絮叨的聲音，許多人的注意力都被吸引了過去，一些人臉上還出現了不快的表情，我扭頭一看，原來是坐我們後座的家長正在打電話，在如此安靜的教室裏，他的聲音顯得分外清晰和響亮，我用眼神示意爸爸，爸爸鼓勵我：“你去處理吧!”我點點頭，扭頭輕聲地對那位家長說：“阿姨，你能輕點說或者去外面打嗎?這會影響其他人的聽課效果，還會影響演講者的情緒的。”我說得特別禮貌，生怕引起她的不快，可儘管如此，我的內心還是有一種強烈的正義的感覺支撐着我，因此聲音裏帶着一股讓人無法抗拒的力量，那阿姨立即中止了電話，“好的，好的，對不起啊!”她滿臉歉意，捂着嘴對對方低聲說了一句，便掛了電話。
“好!”爸爸悄悄對我豎起了大拇指，我笑笑，一切如常，會場恢復了原先的安靜。
文明有禮，可以讓我們獲得更多的快樂，中國是禮儀之邦，我願意以愛心待人，做一個文明有禮的中國人。
第一人稱美德少年事蹟材料（3）
一位外表文靜的女孩, 愛學習 愛思考.樂於助人.這就是我.三年級的班長xx
自我跨入校門以來,我一直堅持努力學好各門功課,認真完成老師佈置的各科作業.並且積極參加課外活動.在老師和父母的指導幫助下,我逐漸養成了善於觀察,勤學好問的好習慣,常常主動與同學交流學習心得,從中獲得了很大的進步,我還牢記"一花獨放不是春"的訓導,熱心幫助學習上有困難的同學,課後經常幫她們挑選練習題,利用午休等其他有空時間爲他們講解,這樣,不僅幫助了他們,也鞏固並提高了自己.
另外,作爲班長,我也時刻提醒自己,要帶動班級搞好學習氛圍,雖然我們是年紀最小的,年級最小的,經常會控制不好自己,在課堂上或課下讓老師們有些小頭疼,但我會組織班級幹部一起爭取把班級工作搞好,共同提高.
作爲爸爸媽媽的女兒,我在家裏也同樣嚴格要求自己,勤儉自強,
做事力求完美,做人力求真誠是我的座右銘.我希望能成爲父母的驕傲.
第一人稱美德少年事蹟材料（4）
追求盡善盡美，我以自己的一舉一動，真實、客觀地展現新時代初中生應該具有的勤奮好學的美德，是大家公認的“領頭雁”。
都說“窮人的孩子早當家”，他們的早熟、懂事、爭氣我也能做到。大家都知道“吃得苦中苦，方爲人上人。”物質上的苦我沒有，就找學習上的苦來吃，居然吃出甜的滋味——進入初中以來，大小考接踵而至，我卻始終能拔得頭籌，甚至能在年段跟第二名拉出34.5分的大距離。
根據自己不斷積累的經驗，我總結出一套適合自己的個性化學習方法。
課前預習很重要，帶着問題認真地聽課，跟進老師的思路，認真做好筆記。課堂上時間高效利用，邊做筆記邊背誦，雙管齊下。課後及時複習，獨立思考，用心做好練習鞏固知識，遇到不懂的題目做好標記，老師講解的時候側重聽。睡覺之前或者下課時間我會把老師講的東西在腦袋裏過一遍，實在想不起來的立刻看筆記加深印象加深理解。許多知識反覆記憶，以免遺忘。我的“狂背神功”經典招式是滾雪球記憶法，螺旋複習，先啃最難的，再把最難的和次之的一起背，最後壘加上最簡單的。
魯迅先生的“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的”告訴我，時間是擠出來的。於是我硬是練就了一身“擠”的功夫。校內外學習方面的比賽和活動常常使我忙得一塌糊塗，我卻不亦樂乎，總是充滿自信地說：“我要珍惜每一次機會，彰顯匯文人的風采，爲自己和學校贏得榮譽。”因此，每次比賽都認真準備，夙興夜寐，只爭朝夕，付出辛勞和汗水無數。多少箇中午，別人休息時，我卻在做習題;多少個夜晚，同學睡覺了，我卻在揣摩新的解法……
看書時用心，很小的細節也不忽視。老師說：不爲失敗找理由，只爲成功求方法。所以每次考試之後，我都會認真分析總結經驗教訓，從不怨天尤人。
荀子曾說過：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。每天積累幾個單詞、幾道典型題、幾句名人名言，看起來微不足道的日積月累讓我得到了意想不到的收穫。
一股“鑽”勁使得我看到難題就兩眼放光，死死咬住它，爲它苦思冥想、絞盡腦汁，以至到處找老師找高人點撥。上下求索，決不放棄的狠勁，終於換得數學希望杯省第九名，睿達杯語文省第十二名、數學省第八名、科學省第十三名的佳績。
不但努力學習教科書上的知識，我課餘時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己。
作爲一班之長，深知肩上責任之重，我在見縫插針地給同學答疑解惑，這同時也鞏固加深了自己對這部分知識的理解，與同學攜手共同進步。