在學習、工作或生活中，許多人都寫過事蹟材料吧，事蹟材料以先進對象的先進事蹟爲主要內容，以敘事爲主要表達方式。什麼樣的事蹟材料纔是規範的呢？下面是小編整理的優秀班主任個人主要事蹟材料範文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優秀班主任個人主要事蹟材料1
繁忙的工作中，一年又匆匆而過。回翻一下自己的記事本，一件件、一幕幕都是那麼親切而自然，耐人尋味，給人啓示。在這裏有領導們的引導，有同事們的幫助，有同學們的努力。我們四（1）班做爲紅鷹特色班集體，一年來的活動很多。就在如此多的活動中，我們重鑄了班風，把“與時間賽跑”的精神鑄入到同學們的學習與生活中。讓“認真做好每一件小事”“勤奮積累”這樣一項項好習慣指導我們的學習與生活。
一、我們在活動中學習，在活動中鍛鍊，在活動中爲紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學航空航天科技特色普及到每一個學生身邊。
4月份，在學校春季田徑趣味運動會上，同學們用可樂瓶氣壓火箭做爲入場道具，讓入場式聲勢、氣勢達到高潮，贏得了與會領導和同學們，家長們的陣陣掌聲。張顯了班級特色，學校特色。經過同學們的拼搏與努力，我們班以壓倒性優勢取得了團體總分第一名的好成績。
同樣是在4月，我班代表學校，代表新華區教育局到石太公園，參加了新華區2011年科技周開幕儀式。活動中同學們講解，演示，培訓製作，樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長一起製作，達到了宣傳科技成果，普及科技知識，傳授科技小製作的目的。
5月份，我班部分同學參加了2011年新華區低碳環保宣傳週啓動儀式。會上同學們參與了現場做畫和放飛大型氣壓火箭環節。由於我校氣壓火箭所用材料爲廢舊物品，製作簡單，可重複多次利用，所以石家莊市環保局領導特別感興趣。詳細詢問了許多問題，並給予同學們高度表揚，最後又與同學們合影留念。
經過嚴格的訓練與彩排，我班全體同學到十六中學參加了新華區“紅歌嘹亮”大型演出，做爲熱心觀衆，同學們接受統一調度，冒着酷熱，圓滿完成了任務。饒夢歡、郭曉敏、劉曉紅等同學還參加了學校“讀書郎”節目的編排，借本次活動中得以登上石家莊電視臺。同學們受此啓發，在校內校外表現得更加積極上進。
6月5日，我班同學代表新華區教育系統，參加了石家莊市“世界環境日”宣傳活動。在活動中用親手製作的各種環保小製作，科技含量極高的氣壓火箭給與會的領導與羣衆上了一節愛護環境的環保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學還接受了河北青年報，石家莊電視臺，石家莊廣播電臺記者的採訪。6月6日的河北青年報對本次活動進行了報道。中國環境保護網也有大篇的刊載。
7月初，經過培訓與調試，我班14名同學冒雨到裕彤國際體育中心，參加了石家莊市全民運動會模型比賽。由於雨水很大，同學們的飛機受到很大影響，至使比賽成績不理想。面對孩子們失望的表情，我加緊引導，並調動起了同學們的積極性。在後來的培訓中他們更積極了，更用心了。七月底，我們又參加了河北省模型錦標賽，與11個地區的對手在空軍第四飛行學院的跑道上同場競技。終於捧回了本本證書，同時獲得了團體總分第二名，PIS項目團體第一名的好成績。
這些活動大多是利用了節假日的時間，同學們在活動中從沒講過苦，叫過累。許多家長也積極參與到了我們班的活動中來，看到孩子們的成長與進步，都誇讚這種依託活動鍛鍊意志，培養學習能力的機會越多越好。
接下來，在2011年河北省航空繪畫競賽中，周曉薇同學獲得A組優秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫評比中，孟凡婷獲河北賽區優秀獎。
我班同學在10月30日接受任務，參加全國教育名家課堂教學觀摩課活動。與教育名家近距離接觸，同學們特別興奮，大家都知道這是又一次提高自己的機會。杭州文海教育集團副校長劉鬆老師的數學課，重慶渝中區人和街小學教研組長劉小菁老師的英語課都特別吸引人。在課上，同學們思維活躍，回答積極，表現特別突出。受到與會300多名老師和教育專家的好評。會後同學們也進行了反思，查找了自己的得失，以及在今後的學習中應吸取的教訓。從那以後，同學們在課上的表現更加優秀。
做爲特色班級，我們班就是紅鷹小學的一個名片。班內科技知識的普及正在進行，科技課做爲校本課程一直在堅持開設。竹蜻蜓、孔明燈、手擲飛機、紙火箭等科技製作不但鍛鍊了孩子們的動手能力，而且對航空航天知識的普及，對其他班級的輻射，作用極大。
10月份以宋夢婕、孫楊爲課題組長的研究小組，經過收集資料、提筆醞釀、組織成文，完成了兩篇論文：《可樂式氣壓火箭》和《石家莊的天空爲什麼變藍了？》。兩篇論文同時入選了中國少年科學院“小院士”評比活動。並於11月25日到上海崑山參加了少科院“小院士”論文答辯活動，與騰吉文老院士面對面交流，並得到了老院士的祝福與親筆簽名。經過激烈角逐，宋夢婕被授予中國少科院“預備小院士”稱號，孫楊被授予中國少科院“小研究員”稱號。如今同學們都以她們兩人爲榜樣，大家都說：“她們能做到的，我們也能做到。”一種樂學、善學、巧學、精學的良好學風正在同學們之間不斷傳遞，人人都在爲成爲少科院小院士而勤奮積累着。
手機、QQ、校訊通給我們提供了隨時溝通的工具，博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客“悠然的班班”中，不時有同學們的文章更新，不時有班級活動的照片上傳。同學們和家長們隨時可以透過博客和校訊通來了解孩子近期的表現。
對於優秀的文章，我會整理起來進行投稿。5月份，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的文章刊登在第32期《少年智力開發報》上，同時被評爲“才藝星”“智慧星”等榮譽稱號。這下更是激勵了同學們的創作熱情，如今博客的點擊量已經接近80000次。
暑假裏，爲了增進同學們之間的友誼，增強班級凝聚力，我們班組織了在石家莊市秀水公園內的野餐活動，和從植物園到汊河的徒步旅行活動。許多家長和孩子參加後都深受啓發：孩子的發展需要朋友與夥伴，需要步入社會與自然，需要鍛鍊身體與意志。
二、做爲一名身兼語文與數學兩門主科的班主任，我深深知道教育與教學應該並重。
在做好各種活動的同時，更加努力的爲提高教育質量而努力着。認真細緻的備好每一節課，思索着如果把知識講解得深入淺出，更加易懂。課上如何把內容組織得更嚴謹，向40分鐘要質量。每天的早出晚歸，默默地培優輔差。功夫不負有心人，在本次的期中考試中，語文年級前十名中，我班佔到八人。數學有八位同學考得100+10的好成績。有人認爲活動會影響成績，而我們用事實證明了，大量的活動不但不會影響成績，而且還可以培養更多的優秀學生。
羅昊同學是一個思想活躍，思維敏捷的中下游學生。年初，我透過給孩子開思想小竈，在各種活動中加強各方面才能的鍛鍊，從一點點進步到大踏步的前進，在期末考試中終於讓所有人大吃一驚——四科總分全班第一名。這不是個案，郭曉敏、郭依凡、孫傲寒、王恆睿等同學的進步，爲我班第一梯隊注入了新鮮血液。
我是一個特別喜歡和家長溝通的班主任，我班的校訊通每天除了作業要求之外，還要有前一天的作業完成情況，同學們課上課下表現情況，針對部分同學優缺點的表揚與建議。家長也經常透過電話、短信、校訊通、博客、書信等形式與我溝通。從孩子的日常表現、習慣養成與堅持、學習態度的培養與規範中，我也深受啓發。孩子都是一個個不同的個體，他們有獨特的個性，要深入瞭解孩子並與孩子的思想產生共鳴，進而促進孩子的全面提高，這個任務可謂艱鉅。
今年暑假，學校教學樓及各個場地修繕一新。班級文化建設擺在了各位班主任的面前。教室是孩子們每天學習的地方，該如何佈置教室才能達到最好的效果呢？
面對這個問題，我積極徵求家長和同學們的想法，並請他們寫一寫，畫一畫。家長朋友們和同學們都很用心，其中不少奇思妙想讓人讚歎不已。家長都說：“要錢出錢，要人出人。只有班級好了，孩子就能學好。”多麼樸實的話語，同時也表達了家長們的殷切希望。孩子們卻說：“這是我們的班級，我們自己來佈置。”最後十一個專欄都是孩子們親手佈置，雖有些稚嫩，可對班級的愛卻濃濃的化不開。
一位家長還請書法協會會員書寫了一副楹聯：神駒揚蹄奮前路，雛鷹展翅向九天。同學們看後特別喜歡，楹聯的激勵效果特別明顯。
如今我班教室內共分爲三大版塊：濃郁的中華文化蘊味。有專業的書法楹聯，激勵標語，同學們的國畫作品，使人受到中華古文化的薰陶；陽光朝氣的豐富活動。88張活動照片迎接參觀領導的讚歎和班外同學的羨慕眼光；班級科技特色展示。工具箱、製作材料、半成品、小機關等等是我班的主打品牌。其它如注重心理健康教育的“分享與煩惱箱”，爲同學們樹立目標的“榮譽臺”，規範同學們日常習慣的“班規”都起到了應起的作用。
三、孩子從小就應該受到正確的人生觀、價值觀的薰陶，這對於他們人品、人格、人性的養成具有重大意義。
“開學第一課”“我有一個好習慣”“十一獎勵”“論文答辯——爲去上海做準備”“如果我當升旗手”一項項主題班隊會是樹立良好班風的有力手段。透過老師的引導，同學們的發言觀點鮮明，特別精彩。饒夢歡、蘭晨曦、李思宇等同學思路清晰，表達流暢，對其他同學的引領作用也很大。
除去班隊會時間，我還會利用課前幾分鐘，對校內外發生的大事進行講解，同時加以正確引導，比如安全教育，以實例爲案加以分析，同學們受益匪淺。而且我發現這種形式對於課堂的紀律與氣氛有很好的效果。
自從升入四年級以來，我班領到了升國旗的任務。爲迎接那神聖而莊嚴的時刻，同學們積極寫升旗手自我介紹，主題演講稿，練習指揮國歌時的動作。在這項活動中，一大批同學都特別積極，都想透過自己的表現爲班級爭得榮譽。
合上記事本，感慨萬千。我們可以預見，一個班風正、學風正、團結、積極的四（1）班正在努力成長着。前面的路還很長，教會孩子學習的方法，培養一種積極面對任何事的心態至關重要。我相信，在紅鷹小學田芳校長的領導下，在各科老師的精心培育下，在同學們努力拼搏中，“悠然的班班”一定會更加優秀！
優秀班主任個人主要事蹟材料2
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我熱愛這份事業——幼兒教育，時光飛逝，轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業的最前沿奮鬥，並擔任了十二年班主任工作，我爲擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、自豪。
一、注重培養師德、師風
在工作中我深深感受到：要想成爲一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學習促進教學水平的提高
在搞好工作的同時，我從未放鬆過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中爲了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啓示記錄下來，以促進教學水平的提高。（成績略）成績永遠是屬於過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。
在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。
三、在管理中去體現對孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源於一個“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的牀前摸摸他的小臉，然後微笑着輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園裏，孩子需要什麼樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在遊戲中扮孩子的夥伴，一同嬉戲遊玩。
四、“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源於一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那麼就能真正把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。我在日常生活中本着“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。爲了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細緻的做家長工作。家訪和電話聯繫雖然佔去了許多業餘時間，但爲了班上的孩子，我始終堅持着，受到家長的歡迎。
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是開啟幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積澱。我也深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
優秀班主任個人主要事蹟材料3
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的品德。
爲做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一上午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，並針對問題做出對應解決的主要陣地。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。學生來自各個不同的初級中學，有着各不相同的家庭背景，懷着不同的性格和興趣愛好特長。爲針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。儘量爲他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心裏。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風。
我一直擔任高中班主任，在班級管理中，主要從以下幾個方面開展工作：
1、考慮到高中學生正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設定增多，知識點的複雜、難度加深，也面臨着的高考這一實際問題。這時候，培養學生樹立正確的世界觀，人生觀，有着極其重要的引導作用，不至於使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
2、培養學生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法。透過班幹部管理班級，讓學生自治自理。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我作爲班主任就及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、在全班同學、全體任課教師的共同努力下，班級建設成績斐然，碩果累累。
軍訓會操優秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動會“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術節合唱比賽三等獎等等。更爲可喜的是，在期中考試中，我班朱xx四位同學名列年級前四名，其中，朱xx同學分別取得了751、712的高分，在同類學校中遙遙領先。全班總平均分年級第一。
優秀班主任個人主要事蹟材料4
記得小時候，我就不是一個好學生。小學五年級以前，基本天天都不寫作業，或許是因爲就連自己當時都覺得沒寫作業的理由編造的太過幼稚滑稽，以至於自己到現在清楚地記得當時與老師的對話：“你怎麼作業又沒有完成！”“我寫完了的，只是我寫完之後，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了！”“用橡皮擦，能擦的這麼幹淨？”“當時，我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈哈，覺得一個擦不乾淨，那兩個橡皮總該能擦乾淨了吧！自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時，直到作業寫完爲止。
即便如此，我還是想着長大要當一位像我小學班主任一樣的語文老師！雖然只帶了三年，但她那一個單酒窩，她那像晴空一樣的藍色圍巾，總是披着坐落肩頭但不是特別規則的短髮，帶我們跑操時清盈盈的步伐，至今都那樣清晰。可見老師的個人魅力影響很重要。
她很嚴格，只要誰犯錯，必定會受到相應的懲罰，只要是被叫到名字的同學去一趟她的宿舍，總會有鼻涕眼淚陪着他一起出來。我當時學習很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日曆”的“歷”區分不開，當時就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問題學生”、“差生”。可我卻很愛我的老師，因爲她曾誇過我，我自認爲我在老師心目中是個不差的學生。第一次誇是因爲我進步了，單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒捨得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場。第二次是因爲第一次的獎勵讓我信心倍增，我寫的作業越來越整齊當着全班同學誇了我，這對於我這樣一個差生是何等的榮譽啊！我更鼓足了勁兒！第三次誇我是因爲我造的句子特別用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓，一位老師的一句話“當你問孩子們“老師喜歡誰”時，若大部分孩子說“老師喜歡××”，那你就得考慮自己的問題了；但大部分孩子說“老師喜歡我”，那就做對了。”我的啓蒙班主任做到了。
談了這麼多，我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的，這些孩子是從固原西吉搬遷上來的，我剛接手這個班時，成績在四十分以下的佔一大半，八十分以上佔百分之十，五六十分、七十分的基本沒有，二年級拼音不會拼，就連“在”都不認識。但就是這些不認識“在”的孩子現在語文能考七十到八十分，都是我一路誇出來的。有幾次幾個孩子測驗成績在五十幾分，我會想盡辦法讓他們拿到六十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。
擔任班主任以及語文教學工作都快五年了，從畢業到現在，從因爲不會上課給老媽打電話着急的眼淚，到現在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長的見證，孩子陪伴鼓勵我的遠比家人多。我的班主任管理全都是小學啓蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班裏讀，給他們貼小紅花；有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂，看到有的孩子沒有勇氣當面給同伴的道歉，有的孩子對班級升學考試的期望，還有他們對未來的憧憬。翻看他們的記錄，那些個歪七八鈕的漢字，那一頁頁被他們小手糊髒的紙業上跳動着的是衝着我憨憨的笑臉！班級日記爲班級凝聚力起了很大的作用。
雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個個鮮活的個體，一張張稚嫩的笑臉，怎會不爲之動容？沒有波瀾壯闊的豪言壯語，只有瑣碎的閒言碎語；沒有蠟炬成灰淚始乾的光環，只有每天晨午檢後對沒有到校學生電話裏喃喃關切；沒有人類靈魂的工程師那麼偉大，只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童瞭解後特別的關愛。我很熱愛我那三尺講臺，我只願我的孩子們能健康快樂，盡情的去擁抱生活！
優秀班主任個人主要事蹟材料5
我叫xxx，是新馬集中心學校的一名普通教師，在1976年從事教育工作，我十分熱愛教師這一職業，爲了教好每一位學生，無愧於“教師”這一光榮稱號，多年來一直勤勤懇懇，踏踏實實，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任工作，以學生爲本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
一、“愛”是幹好教育的“法寶”
育人的事業是高尚的，我熱愛教育事業。孩子祖國是祖國的花朵，是祖國的希望。一心撲在教育事業上，在教學中力求教法的創新與改革，不斷優化課堂教學結構，面向全體學生，努力提高教學質量。對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的.財富。人類靈魂的工程師”，當教師被賦予這個光榮稱號的時候，教書育人便成了我的天職。在全面推進素質教育的21世紀，中國現代教育的培養目標是所有受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發展，成爲社會主義現代化建設的合格建設者和接班人。作爲一名班主任教師，爲完成自己的光榮使命，把學生培養成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實、完善自己。工作中，以“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”爲中心，以“愛”——對事業的愛、對學生的愛爲主旋律，用“心”譜寫自己的教育篇章，使自己的教育教學工作日臻成熟、完善，並取得了優異的成績。
我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作爲班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他我對工作極其負責，擔任班主任、英語教研組組長，並教兩個班的英一語課，工作量大，責任重。但我總是以大局爲重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，以校爲家，在學校總能看到忙碌的身影。
在教學中，大膽創新，緊跟時代腳步，採用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對學生進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。因爲有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上揮灑自如，樹立了威信，而且課堂也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作爲班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處爲學生着想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，並倍加珍惜，要使用“沙裏淘金”的精神去發現、挖掘，並悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生纔會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因爲學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因爲家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我透過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因爲思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。
三、培養班級幹部，帶動班級工作
積極向上的班集體的形成，離不開學生幹部的重要作用。因此，培養得力的學生幹部是很重要的。我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由團員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的團員做團委委員。接着，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對學生幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。
四、勇於創新，開展豐富多彩的團隊活動
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，爲適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇於創新，爲做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。我們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、團支部的工作安排，我在班裏組織學生開展了比作業優秀、比如，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並在活動中取得了不錯的成績。社會地飛速發展，作爲一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視團隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。
五、言傳身教，做學生的表率
古人說：“身教重於言教。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響着學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。要求學生做到的教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶着做。和學生一起打掃衛生是經常的事，可就是這常見的事中，孕含着我們的教育方法。
很多年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，每年中考我校升學率均高於同類農村中學，學生們能考入理想的高中學習，讓我深深地品嚐到了作爲一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今後的工作中，我將繼續爲學生奉獻自我，爲國家培育棟樑貢獻自己的力量。
優秀班主任個人主要事蹟材料6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，幼時便知這是讚美老師的詩句。當理想成真時，作爲一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。今年我又因爲領導的信任擔任九年級的班主任，成爲全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱鉅，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結勤奮的優秀品質，教書和育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣。下面是我的一些體會和做法：
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立威信，我在學生中常說：“你們看我是怎麼做的。”給學生強有力的教育影響。
師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作爲班主任，要懂得熱愛學生，因爲愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認爲：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯繫，領她們去看病，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生說有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。例如我班的劉啓威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班後，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作爲班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什麼想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談談”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收穫着學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱爲他們人生路上的導航員時，我爲之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感。現在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關係，形成了班級團結、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裏哪裏亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。爲了配合這個理念，我自己爲班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，透過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。紀律上我積極主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，他認爲自己不過是遲到了一會兒，就被班幹部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談後，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班幹部承認錯誤，鑑於他的進步我後來試用該學生擔任班幹部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
作爲班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因爲這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強。黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我透過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時爲學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生透過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的資訊，對症下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級被評爲校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講臺，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。